Centre
Bruxellois de
Documentation
Pédagogique

[article] 
inALSIC [en ligne] > n°1 (2011)

Titre :	Former les futurs enseignants de langue en ligne par le biais de la rétrospection
Type de document :	document électronique
Auteurs :	Nicolas Guichon, Auteur
Année de publication :	2011
Langues :	Français (fre)
Sujets :	Enseignement en Ligne ; formation des Enseignants ; TICE et enseignement des langues étrangères ; visioconférence
Résumé :	"Cette recherche se focalise sur un des aspects d'une formation professionnelle qui alterne des moments de pratique pendant lesquels des apprentis enseignants animent des cours de langue en ligne par le biais d'une plateforme de visioconférence (Visu) et des moments où des échantillons vidéo de l'activité déployée en situation sont examinés par ces mêmes apprentis. Il est postulé que la rétrospection, définie comme l'analyse critique d'une activité professionnelle par le biais de la confrontation d'un collectif d'individus en formation à des traces de leur activité en situation de travail, peut contribuer à leur développement professionnel. Cette étude se concentre sur le discours des apprentis aux prises avec une situation pédagogique aux contours mal définis, celle de l'enseignement d'une langue en ligne, en vue d'analyser les processus d'évaluation et les stratégies pour rendre compte et organiser l'activité de rétrospection. Cet article se termine sur la présentation du salon de rétrospection de la plateforme Visu, une application développée dans le cadre d'un projet de recherche-développement, dont la spécification s'est en partie nourrie des recherches présentées dans cette étude."
Note de contenu :	Plan : 1. Introduction 2. Cadre théorique 2.1. L'activité de l'apprenti médiatisée par l'image 2.2. Rétrospection et évaluation 3. Méthodologie 3.1. Présentation de la formation 3.2. Présentation du corpus et des axes d'analyse 4. Analyse du corpus 4.1. "La faille du truc" : apprivoiser l'image 4.2. "Ma façon à moi" : la centration sur la pratique personnelle 4.3. La construction identitaire 4.4. "Ça a marché" : les énoncés évaluatifs 5. Discussion : les facettes de l'activité 6. Une application technologique : le salon de rétrospection de Visu 7. Conclusion
En ligne :	http://dx.doi.org/10.4000/alsic.1983
Format de la ressource électronique :	site web
Permalink :	https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=30078

[article] Former les futurs enseignants de langue en ligne par le biais de la rétrospection [document électronique] / Nicolas Guichon, Auteur . - 2011.
Langues : Français (fre)
in ALSIC [en ligne] > n°1 (2011)

Sujets :	Enseignement en Ligne ; formation des Enseignants ; TICE et enseignement des langues étrangères ; visioconférence
Résumé :	"Cette recherche se focalise sur un des aspects d'une formation professionnelle qui alterne des moments de pratique pendant lesquels des apprentis enseignants animent des cours de langue en ligne par le biais d'une plateforme de visioconférence (Visu) et des moments où des échantillons vidéo de l'activité déployée en situation sont examinés par ces mêmes apprentis. Il est postulé que la rétrospection, définie comme l'analyse critique d'une activité professionnelle par le biais de la confrontation d'un collectif d'individus en formation à des traces de leur activité en situation de travail, peut contribuer à leur développement professionnel. Cette étude se concentre sur le discours des apprentis aux prises avec une situation pédagogique aux contours mal définis, celle de l'enseignement d'une langue en ligne, en vue d'analyser les processus d'évaluation et les stratégies pour rendre compte et organiser l'activité de rétrospection. Cet article se termine sur la présentation du salon de rétrospection de la plateforme Visu, une application développée dans le cadre d'un projet de recherche-développement, dont la spécification s'est en partie nourrie des recherches présentées dans cette étude."
Note de contenu :	Plan : 1. Introduction 2. Cadre théorique 2.1. L'activité de l'apprenti médiatisée par l'image 2.2. Rétrospection et évaluation 3. Méthodologie 3.1. Présentation de la formation 3.2. Présentation du corpus et des axes d'analyse 4. Analyse du corpus 4.1. "La faille du truc" : apprivoiser l'image 4.2. "Ma façon à moi" : la centration sur la pratique personnelle 4.3. La construction identitaire 4.4. "Ça a marché" : les énoncés évaluatifs 5. Discussion : les facettes de l'activité 6. Une application technologique : le salon de rétrospection de Visu 7. Conclusion
En ligne :	http://dx.doi.org/10.4000/alsic.1983
Format de la ressource électronique :	site web
Permalink :	https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=30078