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Auteur Jean-Louis Adrien |
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Titre : Agir pour la réussite scolaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Daniel Pasquier, Auteur ; Jean-Louis Adrien, Préfacier, etc. Editeur : Paris : Hachette Éducation Année de publication : 01/01/1992 Collection : Pédagogies pour demain Sous-collection : Références Importance : 191 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-01-019152-7 Langues : Français (fre) Sujets : aide à l'apprentissage ; Elève en Difficulté ; Motivation Scolaire ; Réussite Scolaire Index. décimale : 7650 Prévention à l’échec scolaire, lutte contre l'échec, école inclusive Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=14894 Agir pour la réussite scolaire [texte imprimé] / Daniel Pasquier, Auteur ; Jean-Louis Adrien, Préfacier, etc. . - Paris : Hachette Éducation, 01/01/1992 . - 191 p.. - (Pédagogies pour demain. Références) .
ISBN : 978-2-01-019152-7
Langues : Français (fre)
Sujets : aide à l'apprentissage ; Elève en Difficulté ; Motivation Scolaire ; Réussite Scolaire Index. décimale : 7650 Prévention à l’échec scolaire, lutte contre l'échec, école inclusive Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=14894 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7650PAS1721A 191/1 Livre RESERVE Disponible
Titre : Évaluer le trouble du spectre de l'autisme : chez l'enfant et l'adolescent Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Louis Adrien, Directeur de publication ; Maria Pilar Gattegno, Directeur de publication Editeur : Louvain-la-Neuve : De Boeck Supérieur Année de publication : DL 2024 Collection : Tests et diagnostics Importance : 1 vol (336 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8073-6062-4 Prix : 32,90 EUR Note générale : La couverture porte en plus : "ADI-R, ADOS-2, PDD-MRS, BECS, PEP-3, EACA-TSA, GRAM, EDA..."Tous les outils d'évaluation probants - Diagnostic différentiel - Plan d'accompagnement personnalisé" + "En ligne offert : grilles d'évaluation, activités et exemples, chapitres bonus sur les comorbidités du TSA, bibliographie complète" Langues : Français (fre) Sujets : autisme ; Développement Psychologique ; Diagnostic ; outil d'évaluation ; réalisation de Soi Index. décimale : 2846 Troubles du développement (autisme, syndrome d'Asperger, ... ) Résumé : 4e de couverture :
"Nombreux sont les outils de diagnostic et d’évaluation du trouble du spectre de l’autisme, pathologie qui concerne environ 1 % de la population globale. Mais lesquels possèdent les qualités psychométriques et cliniques nécessaires à l’examen particulier des enfants et adolescents ?
Ce livre dresse un panorama des tests les plus pertinents et aide le praticien à déterminer le meilleur plan d’accompagnement psycho-éducatif en fonction des spécificités du patient.
Riche des recherches et de l’expérience clinique de 29 auteurs, ce guide aborde :
-le développement sensoriel, psychomoteur, cognitif, socio-émotionnel et socio-adaptatif ;
-les activités cognitives de mémoire, de spatialité et de théorie de l’esprit ;
-les fonctions exécutives et de régulation de l’activité.
Chaque outil est illustré par un cas clinique détaillé et accompagné de nombreux conseils."Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22665 Évaluer le trouble du spectre de l'autisme : chez l'enfant et l'adolescent [texte imprimé] / Jean-Louis Adrien, Directeur de publication ; Maria Pilar Gattegno, Directeur de publication . - Louvain-la-Neuve : De Boeck Supérieur, DL 2024 . - 1 vol (336 p.) : ill., couv. ill. en coul.. - (Tests et diagnostics) .
ISBN : 978-2-8073-6062-4 : 32,90 EUR
La couverture porte en plus : "ADI-R, ADOS-2, PDD-MRS, BECS, PEP-3, EACA-TSA, GRAM, EDA..."Tous les outils d'évaluation probants - Diagnostic différentiel - Plan d'accompagnement personnalisé" + "En ligne offert : grilles d'évaluation, activités et exemples, chapitres bonus sur les comorbidités du TSA, bibliographie complète"
Langues : Français (fre)
Sujets : autisme ; Développement Psychologique ; Diagnostic ; outil d'évaluation ; réalisation de Soi Index. décimale : 2846 Troubles du développement (autisme, syndrome d'Asperger, ... ) Résumé : 4e de couverture :
"Nombreux sont les outils de diagnostic et d’évaluation du trouble du spectre de l’autisme, pathologie qui concerne environ 1 % de la population globale. Mais lesquels possèdent les qualités psychométriques et cliniques nécessaires à l’examen particulier des enfants et adolescents ?
Ce livre dresse un panorama des tests les plus pertinents et aide le praticien à déterminer le meilleur plan d’accompagnement psycho-éducatif en fonction des spécificités du patient.
Riche des recherches et de l’expérience clinique de 29 auteurs, ce guide aborde :
-le développement sensoriel, psychomoteur, cognitif, socio-émotionnel et socio-adaptatif ;
-les activités cognitives de mémoire, de spatialité et de théorie de l’esprit ;
-les fonctions exécutives et de régulation de l’activité.
Chaque outil est illustré par un cas clinique détaillé et accompagné de nombreux conseils."Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22665 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 2846ADR0905E 175599 Livre ESPACE 1 Disponible Un modèle des accompagnants de personnes avec autisme : pour la valorisation de la profession / Marion Wolff in Handicap. Revue de Sciences Humaines et Sociales, n°105/106 (janvier/juin 2005)
Titre : Un modèle des accompagnants de personnes avec autisme : pour la valorisation de la profession Type de document : texte imprimé Auteurs : Marion Wolff, Auteur ; Maria Pilar Gattegno, Auteur ; Jean-Louis Adrien, Auteur Année de publication : 2005 Article en page(s) : p. 51/70 Langues : Français (fre) Sujets : autisme Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=93192
in Handicap. Revue de Sciences Humaines et Sociales > n°105/106 (janvier/juin 2005) . - p. 51/70[article] Un modèle des accompagnants de personnes avec autisme : pour la valorisation de la profession [texte imprimé] / Marion Wolff, Auteur ; Maria Pilar Gattegno, Auteur ; Jean-Louis Adrien, Auteur . - 2005 . - p. 51/70.
Langues : Français (fre)
in Handicap. Revue de Sciences Humaines et Sociales > n°105/106 (janvier/juin 2005) . - p. 51/70
Sujets : autisme Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=93192
Titre : Psychologie du handicap Type de document : texte imprimé Auteurs : Nathalie Nader-Grosbois, Auteur ; Jean-Louis Adrien, Préfacier, etc. Mention d'édition : 2e édition [actualisée et augmentée] Editeur : Louvain-la-Neuve : De Boeck Supérieur Année de publication : DL 2020 Collection : Ouvertures psychologiques Importance : 1 vol. (577 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 24x17cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8073-2823-5 Prix : 29,90€ Langues : Français (fre) Sujets : autisme ; déficience auditive ; déficience intellectuelle ; déficience visuelle ; dépistage ; handicap ; parent d'enfant handicapé ; Scolarisation des Enfants Handicapés ; trouble du comportement Index. décimale : 2800 Handicap (Généralités) Résumé : 4e de couverture :
"Comment annoncer une déficience aux parents et par quelles phases psychologiques passent-ils suite à un tel diagnostic ? Comment les soutenir ? Quelle scolarisation choisir ? Comment évaluer les besoins et les compétences des jeunes enfants et de leurs parents et intervenir précocement ? Quels outils d'évaluation permettent de repérer les compétences et les difficultés de ces enfants ? Quels programmes d'intervention peuvent les soutenir efficacement ?
Cette deuxième édition de Psychologie du handicap synthétise l'ensemble des besoins et vécus psychologiques d'une personne en situation de handicap - et de son entourage - ainsi que les différents types d'interventions proposées à chacun des stades de la vie. Il met en lumière le rôle joué par le psychologue dans divers contextes d'intervention, tout comme les caractéristiques du partenariat personne-parents-professionnels et les grands principes d'intervention en orthopédagogie.
Pratique, le livre permet au lecteur de mieux différencier les besoins, les problèmes d'adaptation et les interventions spécifiques en fonction des types de situations de handicap, telles que la déficience intellectuelle, les troubles du spectre autistique, les troubles du comportement ou les déficiences auditives et visuelles.
Ce livre est destiné aux étudiants de psychologie, sciences de l'éducation, logopédie et orthopédagogie ainsi qu'aux futurs éducateurs spécialisés, assistants sociaux et enseignants. Il apportera également une solide base de connaissances et une meilleure compréhension des situations de handicap à toute personne concernée par les besoins psychologiques, éducatifs et sociaux de personnes « différentes »."Note de contenu : Sommaire :
P. IX. Préface
P. XI. Introduction générale
Partie 1. Questions transversales de toute situation de handicap
P. 3. Chapitre 1. Situation de handicap, psychologie et orthopédagogie
P. 25. Chapitre 2. Dépistage, conseil génétique, diagnostic prénatal et annonce du handicap
P. 45. Chapitre 3. Intervention précoce : évolution, objectifs et modalités
P. 65. Chapitre 4. Évaluation et intervention précoce et préscolaire à l'égard de l'enfant : modèles, outils et programmes
P. 135. Chapitre 5. Évaluation et intervention précoce et préscolaire à l'égard des parents : modèles, outils et programmes
P. 165. Chapitre 6. Scolarisation et éducation : évolution, organisation, mutations
Partie 2. Spécificités des déficiences et de l'intervention
P. 221. Chapitre 7. Déficience intellectuelle
P. 295. Chapitre 8. Troubles du spectre de l'autisme
P. 365. Chapitre 9. Troubles externalisés du comportement
P. 447. Chapitre 10. Déficience auditive
P. 503. Chapitre 11. Déficience visuellePermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21436 Psychologie du handicap [texte imprimé] / Nathalie Nader-Grosbois, Auteur ; Jean-Louis Adrien, Préfacier, etc. . - 2e édition [actualisée et augmentée] . - Louvain-la-Neuve : De Boeck Supérieur, DL 2020 . - 1 vol. (577 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 24x17cm. - (Ouvertures psychologiques) .
ISBN : 978-2-8073-2823-5 : 29,90€
Langues : Français (fre)
Sujets : autisme ; déficience auditive ; déficience intellectuelle ; déficience visuelle ; dépistage ; handicap ; parent d'enfant handicapé ; Scolarisation des Enfants Handicapés ; trouble du comportement Index. décimale : 2800 Handicap (Généralités) Résumé : 4e de couverture :
"Comment annoncer une déficience aux parents et par quelles phases psychologiques passent-ils suite à un tel diagnostic ? Comment les soutenir ? Quelle scolarisation choisir ? Comment évaluer les besoins et les compétences des jeunes enfants et de leurs parents et intervenir précocement ? Quels outils d'évaluation permettent de repérer les compétences et les difficultés de ces enfants ? Quels programmes d'intervention peuvent les soutenir efficacement ?
Cette deuxième édition de Psychologie du handicap synthétise l'ensemble des besoins et vécus psychologiques d'une personne en situation de handicap - et de son entourage - ainsi que les différents types d'interventions proposées à chacun des stades de la vie. Il met en lumière le rôle joué par le psychologue dans divers contextes d'intervention, tout comme les caractéristiques du partenariat personne-parents-professionnels et les grands principes d'intervention en orthopédagogie.
Pratique, le livre permet au lecteur de mieux différencier les besoins, les problèmes d'adaptation et les interventions spécifiques en fonction des types de situations de handicap, telles que la déficience intellectuelle, les troubles du spectre autistique, les troubles du comportement ou les déficiences auditives et visuelles.
Ce livre est destiné aux étudiants de psychologie, sciences de l'éducation, logopédie et orthopédagogie ainsi qu'aux futurs éducateurs spécialisés, assistants sociaux et enseignants. Il apportera également une solide base de connaissances et une meilleure compréhension des situations de handicap à toute personne concernée par les besoins psychologiques, éducatifs et sociaux de personnes « différentes »."Note de contenu : Sommaire :
P. IX. Préface
P. XI. Introduction générale
Partie 1. Questions transversales de toute situation de handicap
P. 3. Chapitre 1. Situation de handicap, psychologie et orthopédagogie
P. 25. Chapitre 2. Dépistage, conseil génétique, diagnostic prénatal et annonce du handicap
P. 45. Chapitre 3. Intervention précoce : évolution, objectifs et modalités
P. 65. Chapitre 4. Évaluation et intervention précoce et préscolaire à l'égard de l'enfant : modèles, outils et programmes
P. 135. Chapitre 5. Évaluation et intervention précoce et préscolaire à l'égard des parents : modèles, outils et programmes
P. 165. Chapitre 6. Scolarisation et éducation : évolution, organisation, mutations
Partie 2. Spécificités des déficiences et de l'intervention
P. 221. Chapitre 7. Déficience intellectuelle
P. 295. Chapitre 8. Troubles du spectre de l'autisme
P. 365. Chapitre 9. Troubles externalisés du comportement
P. 447. Chapitre 10. Déficience auditive
P. 503. Chapitre 11. Déficience visuellePermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21436 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 2800NAD0518P 169260 Livre ESPACE 1 Disponible
Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 2846SCO1201S 148151 Livre ESPACE 1 Disponible
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