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Bruxellois de
Documentation
Pédagogique

Dépouillements

L'appropriation de prescriptions : le cas du "Plan de soutien partagé" (Plan des apoyo compartido, PAC) dans le système scolaire chilien / Julia San Martin in Revue Suisse des Sciences de l'Education [en ligne], n°2 (2013)

Public ISBD [article]  inRevue Suisse des Sciences de l'Education [en ligne] > n°2 (2013) . - p. 275/294 Titre : L'appropriation de prescriptions : le cas du "Plan de soutien partagé" (Plan des apoyo compartido, PAC) dans le système scolaire chilien Type de document : texte imprimé Auteurs : Julia San Martin, Auteur ; Philippe Veyrunes, Auteur Année de publication : 2013 Article en page(s) : p. 275/294 Langues : Français (fre) Sujets : Pratique d'Enseignant ; Programme Scolaire Mots-clés : prescription  appropriation Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17693 [article] L'appropriation de prescriptions : le cas du "Plan de soutien partagé" (Plan des apoyo compartido, PAC) dans le système scolaire chilien [texte imprimé] / Julia San Martin, Auteur ; Philippe Veyrunes, Auteur . - 2013 . - p. 275/294. Langues : Français (fre) in Revue Suisse des Sciences de l'Education [en ligne] > n°2 (2013) . - p. 275/294 Sujets : Pratique d'Enseignant ; Programme Scolaire Mots-clés : prescription  appropriation Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17693

Conception et analyse de dispositifs d'investigation en biologie : comment conjuguer autonomie dans la validation scientifique, approfondissement conceptuel dans le paradigme et couverture curriculaire? / François Lombard in Revue Suisse des Sciences de l'Education [en ligne], n°2 (2013)

Public ISBD [article]  inRevue Suisse des Sciences de l'Education [en ligne] > n°2 (2013) . - p. 295/317 Titre : Conception et analyse de dispositifs d'investigation en biologie : comment conjuguer autonomie dans la validation scientifique, approfondissement conceptuel dans le paradigme et couverture curriculaire? Type de document : texte imprimé Auteurs : François Lombard, Auteur Année de publication : 2013 Article en page(s) : p. 295/317 Langues : Français (fre) Sujets : activité d'écriture partagée ; Démarche d'Investigation ; Enseignement des Sciences Biologiques Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17693 [article] Conception et analyse de dispositifs d'investigation en biologie : comment conjuguer autonomie dans la validation scientifique, approfondissement conceptuel dans le paradigme et couverture curriculaire? [texte imprimé] / François Lombard, Auteur . - 2013 . - p. 295/317. Langues : Français (fre) in Revue Suisse des Sciences de l'Education [en ligne] > n°2 (2013) . - p. 295/317 Sujets : activité d'écriture partagée ; Démarche d'Investigation ; Enseignement des Sciences Biologiques Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17693

Effet d'un module de formation sur les croyances de futurs enseignants eu égard au redoublement / Fanny Boraita in Revue Suisse des Sciences de l'Education [en ligne], n°2 (2013)

Public ISBD [article]  inRevue Suisse des Sciences de l'Education [en ligne] > n°2 (2013) . - p. 347/369 Titre : Effet d'un module de formation sur les croyances de futurs enseignants eu égard au redoublement : étude qualitative à l'Université de Genève Type de document : texte imprimé Auteurs : Fanny Boraita, Auteur Année de publication : 2013 Article en page(s) : p. 347/369 Langues : Français (fre) Sujets : croyance ; formation des Enseignants ; redoublement ; savoir des enseignants Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17693 [article] Effet d'un module de formation sur les croyances de futurs enseignants eu égard au redoublement : étude qualitative à l'Université de Genève [texte imprimé] / Fanny Boraita, Auteur . - 2013 . - p. 347/369. Langues : Français (fre) in Revue Suisse des Sciences de l'Education [en ligne] > n°2 (2013) . - p. 347/369 Sujets : croyance ; formation des Enseignants ; redoublement ; savoir des enseignants Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17693

La négociation de significations professionnelles est-elle envisageable en formation. Propositions théoriques et illustrations / Guillaume Escalié in Revue Suisse des Sciences de l'Education [en ligne], n°2 (2013)

Public ISBD [article]  inRevue Suisse des Sciences de l'Education [en ligne] > n°2 (2013) . - p. 371/389 Titre : La négociation de significations professionnelles est-elle envisageable en formation. Propositions théoriques et illustrations Type de document : texte imprimé Auteurs : Guillaume Escalié, Auteur ; Sébastien Chaliès, Auteur Année de publication : 2013 Article en page(s) : p. 371/389 Langues : Français (fre) Sujets : communauté de pratique (CoP) ; formation des Enseignants ; Stage de Formation en Enseignement Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17693 [article] La négociation de significations professionnelles est-elle envisageable en formation. Propositions théoriques et illustrations [texte imprimé] / Guillaume Escalié, Auteur ; Sébastien Chaliès, Auteur . - 2013 . - p. 371/389. Langues : Français (fre) in Revue Suisse des Sciences de l'Education [en ligne] > n°2 (2013) . - p. 371/389 Sujets : communauté de pratique (CoP) ; formation des Enseignants ; Stage de Formation en Enseignement Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17693