Centre
Bruxellois de
Documentation
Pédagogique

Analyse des barrières perçues dans l’élaboration du projet professionnel auprès d’étudiantes et étudiants au Togo / Kokou A. Atitsogbe in L'Orientation Scolaire et Professionnelle, n°4 (décembre / février 2016)

Public ISBD [article]  inL'Orientation Scolaire et Professionnelle > n°4 (décembre / février 2016) . - p. 405/421 Titre : Analyse des barrières perçues dans l’élaboration du projet professionnel auprès d’étudiantes et étudiants au Togo Type de document : texte imprimé Auteurs : Kokou A. Atitsogbe, Auteur ; Laurent Sovet, Auteur ; Paboussoum Pari, Auteur Année de publication : 2016 Article en page(s) : p. 405/421 Langues : Français (fre) Sujets : Approche Sociocognitive ; bibliographie ; difficulté ; Disparité de Résultats ; inégalité de réussite ; objectif - obstacle ; Orientation scolaire et professionnelle ; P.J. (Projet Professionnel) ; Recherche sur le Terrain ; Togo ; Université (en Afrique) Mots-clés : barrières perçues dans l’élaboration du projet professionnel  réussite universitaire  théorie socio-cognitive de carrière  tests non paramétriques  Afrique Résumé : Les objectifs de cette étude sont d’identifier les principales barrières perçues dans l’élaboration du projet professionnel et de les comparer en fonction du niveau subjectif de réussite auprès d’étudiantes et étudiants au Togo. Un échantillon de 223 participant.e.s a classé neuf catégories de barrières perçues dans leur parcours universitaire de la plus gênante à la moins gênante. Les résultats indiquent que les difficultés financières et les conditions d’étude à l’université sont les principales barrières perçues. De plus, le niveau subjectif de perception de réussite universitaire impacte la hiérarchisation de ces barrières. L’implication de ces résultats dans l’accompagnement des étudiantes et étudiants au Togo est discutée. Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19491 [article] Analyse des barrières perçues dans l’élaboration du projet professionnel auprès d’étudiantes et étudiants au Togo [texte imprimé] / Kokou A. Atitsogbe, Auteur ; Laurent Sovet, Auteur ; Paboussoum Pari, Auteur . - 2016 . - p. 405/421. Langues : Français (fre) in L'Orientation Scolaire et Professionnelle > n°4 (décembre / février 2016) . - p. 405/421 Sujets : Approche Sociocognitive ; bibliographie ; difficulté ; Disparité de Résultats ; inégalité de réussite ; objectif - obstacle ; Orientation scolaire et professionnelle ; P.J. (Projet Professionnel) ; Recherche sur le Terrain ; Togo ; Université (en Afrique) Mots-clés : barrières perçues dans l’élaboration du projet professionnel  réussite universitaire  théorie socio-cognitive de carrière  tests non paramétriques  Afrique Résumé : Les objectifs de cette étude sont d’identifier les principales barrières perçues dans l’élaboration du projet professionnel et de les comparer en fonction du niveau subjectif de réussite auprès d’étudiantes et étudiants au Togo. Un échantillon de 223 participant.e.s a classé neuf catégories de barrières perçues dans leur parcours universitaire de la plus gênante à la moins gênante. Les résultats indiquent que les difficultés financières et les conditions d’étude à l’université sont les principales barrières perçues. De plus, le niveau subjectif de perception de réussite universitaire impacte la hiérarchisation de ces barrières. L’implication de ces résultats dans l’accompagnement des étudiantes et étudiants au Togo est discutée. Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19491

L'ascenseur social reste en panne : les performances des élèves issus de l'immigration en Communauté française et en Communauté flamande / Dirk Jacobs

Public ISBD Titre : L'ascenseur social reste en panne : les performances des élèves issus de l'immigration en Communauté française et en Communauté flamande Type de document : texte imprimé Auteurs : Dirk Jacobs, Auteur ; Andréa Rea, Auteur ; Céline Teney, Auteur Editeur : Bruxelles : Fondation Roi Baudouin Année de publication : 2009 Importance : 91 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87212-594-4 Langues : Français (fre) Sujets : Disparité de Résultats ; Elève Etranger ; enfant de migrant ; lecture ; mathématique ; performance scolaire ; PISA (Programme International pour le Suivi des Acquis des élèves) ; sciences (divers) ; ségrégation scolaire Index. décimale : P MinistIM Immigration Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15642 L'ascenseur social reste en panne : les performances des élèves issus de l'immigration en Communauté française et en Communauté flamande [texte imprimé] / Dirk Jacobs, Auteur ; Andréa Rea, Auteur ; Céline Teney, Auteur . - Bruxelles : Fondation Roi Baudouin, 2009 . - 91 p. ISBN : 978-2-87212-594-4 Langues : Français (fre) Sujets : Disparité de Résultats ; Elève Etranger ; enfant de migrant ; lecture ; mathématique ; performance scolaire ; PISA (Programme International pour le Suivi des Acquis des élèves) ; sciences (divers) ; ségrégation scolaire Index. décimale : P MinistIM Immigration Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15642

Exemplaires (2)

Cote	Code-barres	Support	Section		Disponibilité
DOSSIER BE - Immigration (3)	123105	Livre	ESPACE 1		Disponible
DOSSIER BE - Immigration (7)	154411	Livre	ESPACE 1		Disponible

Comment rénover l'école de l'échec ? / Guy Dupont in L'Ecole des Années 2000, n°été (été 2004)

Public ISBD [article]  inL'Ecole des Années 2000 > n°été (été 2004) . - p. 36/37 Titre : Comment rénover l'école de l'échec ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Guy Dupont, Auteur Année de publication : 2004 Article en page(s) : p. 36/37 Langues : Français (fre) Sujets : Belgique ; Disparité de Résultats ; Echec Scolaire ; Système Scolaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=12060 [article] Comment rénover l'école de l'échec ? [texte imprimé] / Guy Dupont, Auteur . - 2004 . - p. 36/37. Langues : Français (fre) in L'Ecole des Années 2000 > n°été (été 2004) . - p. 36/37 Sujets : Belgique ; Disparité de Résultats ; Echec Scolaire ; Système Scolaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=12060

Comment réussir en ZEP : vers des zones d'excellence pédagogique / Gérard Chauveau

Public ISBD Titre : Comment réussir en ZEP : vers des zones d'excellence pédagogique Type de document : texte imprimé Auteurs : Gérard Chauveau, Auteur Editeur : Paris : Retz Année de publication : 01/01/2000 Collection : Pédagogie Importance : 206 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-1041-2 Langues : Français (fre) Sujets : Disparité de Résultats ; Ecole Populaire ; Pédagogie de la Réussite ; R.E.P. (Réseaux d'Education Prioritaires) ; Réussite Scolaire ; Z.E.P. (Zone d'Education Prioritaire) ; Z.E.P. (Zone d'Excellence Pédagogique) Index. décimale : 5011 ZEP, éducation prioritaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15078 Comment réussir en ZEP : vers des zones d'excellence pédagogique [texte imprimé] / Gérard Chauveau, Auteur . - Paris : Retz, 01/01/2000 . - 206 p.. - (Pédagogie) . ISBN : 978-2-7256-1041-2 Langues : Français (fre) Sujets : Disparité de Résultats ; Ecole Populaire ; Pédagogie de la Réussite ; R.E.P. (Réseaux d'Education Prioritaires) ; Réussite Scolaire ; Z.E.P. (Zone d'Education Prioritaire) ; Z.E.P. (Zone d'Excellence Pédagogique) Index. décimale : 5011 ZEP, éducation prioritaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15078

Exemplaires (2)

Cote	Code-barres	Support	Section		Disponibilité
5011CHA2122C	922/1	Livre	ESPACE 1		Disponible
5011CHA2122C (réserve)	922/3	Livre	RESERVE		Disponible

Projet "Lecture en duo". Accompagnement d'élèves de 1re primaire par des étudiants de Normale primaire / Laurence Caprace in Didactiques en pratique, n°8 (2022)

Public ISBD [article]  inDidactiques en pratique > n°8 (2022) . - p. 29/34 Titre : Projet "Lecture en duo". Accompagnement d'élèves de 1re primaire par des étudiants de Normale primaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Laurence Caprace, Auteur Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 29/34 Langues : Français (fre) Sujets : accompagnement individualisé des élèves ; Apprentissage de la Lecture ; compréhension en lecture ; décodage ; Disparité de Résultats ; fluidité en lecture ; Motivation ; Vitesse de Lecture Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22462 [article] Projet "Lecture en duo". Accompagnement d'élèves de 1re primaire par des étudiants de Normale primaire [texte imprimé] / Laurence Caprace, Auteur . - 2022 . - p. 29/34. Langues : Français (fre) in Didactiques en pratique > n°8 (2022) . - p. 29/34 Sujets : accompagnement individualisé des élèves ; Apprentissage de la Lecture ; compréhension en lecture ; décodage ; Disparité de Résultats ; fluidité en lecture ; Motivation ; Vitesse de Lecture Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22462

Rendements aux examens : comparaison n'est pas raison / SFT in Résonances, n°4 (décembre 2009)

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