Centre
Bruxellois de
Documentation
Pédagogique

Dépouillements

Récits d'enfants et d'adolescents : développements typiques, atypiques, dysfonctionnements : dossier / Christiane Préneron in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant, n°124 (octobre 2013)

Public ISBD [article]  inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant > n°124 (octobre 2013) . - p; 241/324 Titre : Récits d'enfants et d'adolescents : développements typiques, atypiques, dysfonctionnements : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Christiane Préneron, Coordinateur ; Claire Martinot, Coordinateur ; Marie Leroy-Collombel, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2013 Article en page(s) : p; 241/324 Langues : Français (fre) Sujets : acquisition du langage ; anaphore ; étayage ; langage oral ; lecture partagée ; narration ; phrase complexe ; récit ; Syntaxe ; trouble du langage Note de contenu : Sommaire : - Développement des compétences  narratives : analyse longitudinale des récits d'un enfant entre 2 et 4 ans / Marie Leroy-Collombel - Reprises et fonctionnement syntaxique : les fondements d’une compétence narrative chez l’enfant entre 3 et 6 ans / Emmanuelle Canut  - Narration, explication et troubles du développement du langage / Stefano Rezzonico - Profils de mères et implication des enfants dans la co-construction d’un récit / Geneviève de Weck, & Anne Salazar Orvig - Les phénomènes complexes de la langue sont-ils complexes pour tous les enfants ? / Claire Martinot, - La compétence narrative en Italien L1: adolescents marginalisés vs adolescents issus d'un milieu privilégié / Patrizia Giuliano - Procédés anaphoriques dans les récits d'enfants monolingues et d’adultes apprenant une L2 / Eva Lenart  - Evaluation & développement de la macrostructure du récit oral chez les enfants avec ou sans troubles du langage / Géraldine Hilaire-Deboveet Sophie Kern - La syntaxe  évaluative, source de cohérence : une interrogation à  partir de récits d’enfants en difficulté d’apprentissage du langage écrit vs des mathématiques / Marie Kugler Lambert & Christiane Préneron Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17798 [article] Récits d'enfants et d'adolescents : développements typiques, atypiques, dysfonctionnements : dossier [texte imprimé] / Christiane Préneron, Coordinateur ; Claire Martinot, Coordinateur ; Marie Leroy-Collombel, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2013 . - p; 241/324. Langues : Français (fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant > n°124 (octobre 2013) . - p; 241/324 Sujets : acquisition du langage ; anaphore ; étayage ; langage oral ; lecture partagée ; narration ; phrase complexe ; récit ; Syntaxe ; trouble du langage Note de contenu : Sommaire : - Développement des compétences  narratives : analyse longitudinale des récits d'un enfant entre 2 et 4 ans / Marie Leroy-Collombel - Reprises et fonctionnement syntaxique : les fondements d’une compétence narrative chez l’enfant entre 3 et 6 ans / Emmanuelle Canut  - Narration, explication et troubles du développement du langage / Stefano Rezzonico - Profils de mères et implication des enfants dans la co-construction d’un récit / Geneviève de Weck, & Anne Salazar Orvig - Les phénomènes complexes de la langue sont-ils complexes pour tous les enfants ? / Claire Martinot, - La compétence narrative en Italien L1: adolescents marginalisés vs adolescents issus d'un milieu privilégié / Patrizia Giuliano - Procédés anaphoriques dans les récits d'enfants monolingues et d’adultes apprenant une L2 / Eva Lenart  - Evaluation & développement de la macrostructure du récit oral chez les enfants avec ou sans troubles du langage / Géraldine Hilaire-Deboveet Sophie Kern - La syntaxe  évaluative, source de cohérence : une interrogation à  partir de récits d’enfants en difficulté d’apprentissage du langage écrit vs des mathématiques / Marie Kugler Lambert & Christiane Préneron Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17798

L’effet de la liaison en production écrite chez l’enfant dyslexique et normo-scripteur / A. Simoës-Perlant in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant, n°124 (octobre 2013)

Public ISBD [article]  inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant > n°124 (octobre 2013) . - p. 327/333 Titre : L’effet de la liaison en production écrite chez l’enfant dyslexique et normo-scripteur Type de document : texte imprimé Auteurs : A. Simoës-Perlant, Auteur ; F. Loury, Auteur ; P. Largy, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2013 Article en page(s) : p. 327/333 Langues : Français (fre) Sujets : dyslexie développementale ; Liaison (linguistique) ; production écrite ; Syllabe Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17798 [article] L’effet de la liaison en production écrite chez l’enfant dyslexique et normo-scripteur [texte imprimé] / A. Simoës-Perlant, Auteur ; F. Loury, Auteur ; P. Largy, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2013 . - p. 327/333. Langues : Français (fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant > n°124 (octobre 2013) . - p. 327/333 Sujets : dyslexie développementale ; Liaison (linguistique) ; production écrite ; Syllabe Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17798