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La grammaire en FLE/FS. Quels savoirs pour quels enseignements ? : dossier / Marie-Josèphe Berchoud in Le Français dans le Monde. Recherches et Applications, n°57 (janvier 2015)

Public ISBD [article]  inLe Français dans le Monde. Recherches et Applications > n°57 (janvier 2015) . - p. 4/133 Titre : La grammaire en FLE/FS. Quels savoirs pour quels enseignements ? : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie-Josèphe Berchoud, Auteur ; Cécile Bruley, Auteur ; Raphaël Fouillet, Auteur ; [et al.], Auteur ; Jan Goes, Coordinateur ; Inès Sfar, Coordinateur Année de publication : 2015 Article en page(s) : p. 4/133 Langues : Français (fre) Sujets : Enseignement de la Grammaire ; formation des Enseignants ; français sur objectifs spécifiques (FOS) ; Grammaire en FLE ; métalangage ; Twitter Note de contenu : Sommaire : -Quel savoir grammatical privilégier ? Vers une didactique développementale? Sensibilité à la langue, capacités d’analyse et savoirs grammaticaux dans la formation grammaticale des enseignants de FLE-S-M Approche sémantique de la grammaire : qu’en est-il aujourd’hui en français langue étrangère ? Questionner les grammaires du français langue étrangère produites en contexte allophone Faut-il une terminologie unique pour enseigner la grammaire ? Comment sortir du Bled ? De la difficulté des natifs et des non-natifs à se distancier de la tradition grammaticale -Quelle grammaire enseigner pour quel public (FLS, FOU, FOS) ? Construire un savoir déclaratif en FLS : l’exemple du paradigme de la conjugaison du présent Réflexion métalinguistique et autonomie dans l’enseignement universitaire du FLS au Liban : cas des verbes pronominaux La grammaire en Français sur Objectif Spécifique(FOS): une place, un rôle et une démarche différents ? Le non-respect des normes sur les réseaux sociaux numériques et les conséquences sur l’apprentissage et l’enseignement du FLE -Bilan La grammaire en FLE. Continuité et nouvelles approches Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18351 [article] La grammaire en FLE/FS. Quels savoirs pour quels enseignements ? : dossier [texte imprimé] / Marie-Josèphe Berchoud, Auteur ; Cécile Bruley, Auteur ; Raphaël Fouillet, Auteur ; [et al.], Auteur ; Jan Goes, Coordinateur ; Inès Sfar, Coordinateur . - 2015 . - p. 4/133. Langues : Français (fre) in Le Français dans le Monde. Recherches et Applications > n°57 (janvier 2015) . - p. 4/133 Sujets : Enseignement de la Grammaire ; formation des Enseignants ; français sur objectifs spécifiques (FOS) ; Grammaire en FLE ; métalangage ; Twitter Note de contenu : Sommaire : -Quel savoir grammatical privilégier ? Vers une didactique développementale? Sensibilité à la langue, capacités d’analyse et savoirs grammaticaux dans la formation grammaticale des enseignants de FLE-S-M Approche sémantique de la grammaire : qu’en est-il aujourd’hui en français langue étrangère ? Questionner les grammaires du français langue étrangère produites en contexte allophone Faut-il une terminologie unique pour enseigner la grammaire ? Comment sortir du Bled ? De la difficulté des natifs et des non-natifs à se distancier de la tradition grammaticale -Quelle grammaire enseigner pour quel public (FLS, FOU, FOS) ? Construire un savoir déclaratif en FLS : l’exemple du paradigme de la conjugaison du présent Réflexion métalinguistique et autonomie dans l’enseignement universitaire du FLS au Liban : cas des verbes pronominaux La grammaire en Français sur Objectif Spécifique(FOS): une place, un rôle et une démarche différents ? Le non-respect des normes sur les réseaux sociaux numériques et les conséquences sur l’apprentissage et l’enseignement du FLE -Bilan La grammaire en FLE. Continuité et nouvelles approches Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18351