Centre
Bruxellois de
Documentation
Pédagogique

Les cultural studies / Xavier Molénat in Sciences Humaines, n°151 (juillet 2004)

Public ISBD [article]  inSciences Humaines > n°151 (juillet 2004) . - p. 40/41 Titre : Les cultural studies Type de document : texte imprimé Auteurs : Xavier Molénat, Auteur Année de publication : 2004 Article en page(s) : p. 40/41 Langues : Français (fre) Sujets : cultural studies Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=62619 [article] Les cultural studies [texte imprimé] / Xavier Molénat, Auteur . - 2004 . - p. 40/41. Langues : Français (fre) in Sciences Humaines > n°151 (juillet 2004) . - p. 40/41 Sujets : cultural studies Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=62619

Le pouvoir disciplinaire et la forme scolaire / Marie Larochelle in Recherches en Didactiques. Les Cahiers Théodile, n°22 (décembre 2016)

Public ISBD [article]  inRecherches en Didactiques. Les Cahiers Théodile > n°22 (décembre 2016) . - p. 114/126 Titre : Le pouvoir disciplinaire et la forme scolaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie Larochelle, Auteur Année de publication : 2016 Article en page(s) : p. 114/126 Langues : Français (fre) Sujets : cultural studies ; didactique des disciplines ; discipline scientifique ; forme scolaire ; Foucault (Michel) ; gestalt ; histoire de l'éducation ; Mendel (Johann Gregor) ; référence bibliographique ; sociologie de l'éducation ; théorie de l'apprentissage ; théorie de l'éducation Mots-clés : Semmelweis  Sociologie historique Résumé : Comme le montre bien Guy Vincent, qui est à l'origine du concept de forme scolaire, cette forme est plus qu'un ensemble de procédures ou de traits. Elle est une organisation sociale particulière qui représente un tournant dans la politique des relations d'apprentissage en ce que la "pédagogisation" qui la caractérise comporte quelque chose de plus que ce qui est requis pour simplement apprendre à lire, écrire et compter ; quelque chose de plus qui, grâce à la liaison étroite entre cette forme, la "culture écrite", les disciplines et les dispositifs de surveillance et de quantification constante de la performance, permet d'obtenir ce que Vincent (1980, p. 24) nomme "des effets de pouvoir". C'est ce que je tente d'illustrer dans ce texte en insistant sur le pouvoir disciplinaire. Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19532 [article] Le pouvoir disciplinaire et la forme scolaire [texte imprimé] / Marie Larochelle, Auteur . - 2016 . - p. 114/126. Langues : Français (fre) in Recherches en Didactiques. Les Cahiers Théodile > n°22 (décembre 2016) . - p. 114/126 Sujets : cultural studies ; didactique des disciplines ; discipline scientifique ; forme scolaire ; Foucault (Michel) ; gestalt ; histoire de l'éducation ; Mendel (Johann Gregor) ; référence bibliographique ; sociologie de l'éducation ; théorie de l'apprentissage ; théorie de l'éducation Mots-clés : Semmelweis  Sociologie historique Résumé : Comme le montre bien Guy Vincent, qui est à l'origine du concept de forme scolaire, cette forme est plus qu'un ensemble de procédures ou de traits. Elle est une organisation sociale particulière qui représente un tournant dans la politique des relations d'apprentissage en ce que la "pédagogisation" qui la caractérise comporte quelque chose de plus que ce qui est requis pour simplement apprendre à lire, écrire et compter ; quelque chose de plus qui, grâce à la liaison étroite entre cette forme, la "culture écrite", les disciplines et les dispositifs de surveillance et de quantification constante de la performance, permet d'obtenir ce que Vincent (1980, p. 24) nomme "des effets de pouvoir". C'est ce que je tente d'illustrer dans ce texte en insistant sur le pouvoir disciplinaire. Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19532

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