Centre
Bruxellois de
Documentation
Pédagogique

L'accès aux pratiques de fabrication de traces scripturales convenues au commencement de la forme scolaire : interrogations théoriques et épistémologiques / Maria Luisa Schubauer-Leoni in Education & Didactique, n°2 (2007)

Public ISBD [article]  inEducation & Didactique > n°2 (2007) . - p. 9/35 Titre : L'accès aux pratiques de fabrication de traces scripturales convenues au commencement de la forme scolaire : interrogations théoriques et épistémologiques Type de document : texte imprimé Auteurs : Maria Luisa Schubauer-Leoni, Auteur ; Francia Leutenegger, Auteur ; Alexia Forget, Auteur Année de publication : 2007 Article en page(s) : p. 9/35 Langues : Français (fre) Sujets : Enseignement Maternel ; situation d'enseignement ; théorie des situations didactiques (TSD) ; trace écrite Mots-clés : théorie des formes instituées Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=36881 [article] L'accès aux pratiques de fabrication de traces scripturales convenues au commencement de la forme scolaire : interrogations théoriques et épistémologiques [texte imprimé] / Maria Luisa Schubauer-Leoni, Auteur ; Francia Leutenegger, Auteur ; Alexia Forget, Auteur . - 2007 . - p. 9/35. Langues : Français (fre) in Education & Didactique > n°2 (2007) . - p. 9/35 Sujets : Enseignement Maternel ; situation d'enseignement ; théorie des situations didactiques (TSD) ; trace écrite Mots-clés : théorie des formes instituées Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=36881

Combien le cylindre a-t-il d'arêtes? / Karine Millon-Fauré in Petit X, n°87 (2011)

Public ISBD [article]  inPetit X > n°87 (2011) . - p. 5/28 Titre : Combien le cylindre a-t-il d'arêtes? : ou... ce que peut apporter une analyse didactique à une préparation de séance Type de document : texte imprimé Auteurs : Karine Millon-Fauré, Auteur Année de publication : 2011 Article en page(s) : p. 5/28 Langues : Français (fre) Sujets : didactique des mathématiques ; préparation des cours ; théorie des situations didactiques (TSD) ; transposition didactique Mots-clés : analyse a priori  savoir à enseigner  savoir pour enseigner Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17336 [article] Combien le cylindre a-t-il d'arêtes? : ou... ce que peut apporter une analyse didactique à une préparation de séance [texte imprimé] / Karine Millon-Fauré, Auteur . - 2011 . - p. 5/28. Langues : Français (fre) in Petit X > n°87 (2011) . - p. 5/28 Sujets : didactique des mathématiques ; préparation des cours ; théorie des situations didactiques (TSD) ; transposition didactique Mots-clés : analyse a priori  savoir à enseigner  savoir pour enseigner Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17336

A comparison between practical epistemology analysis and some schools in French didactics / Per-Olof Wickman in Education & Didactique, n°2 (octobre 2012)

Public ISBD [article]  inEducation & Didactique > n°2 (octobre 2012) . - p. 143/157 Titre : A comparison between practical epistemology analysis and some schools in French didactics Type de document : texte imprimé Auteurs : Per-Olof Wickman, Auteur Année de publication : 2012 Article en page(s) : p. 143/157 Langues : Anglais (eng) Sujets : didactique comparée ; épistémologie ; théorie des situations didactiques (TSD) Mots-clés : practical epistemology analysis (PEA) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17180 [article] A comparison between practical epistemology analysis and some schools in French didactics [texte imprimé] / Per-Olof Wickman, Auteur . - 2012 . - p. 143/157. Langues : Anglais (eng) in Education & Didactique > n°2 (octobre 2012) . - p. 143/157 Sujets : didactique comparée ; épistémologie ; théorie des situations didactiques (TSD) Mots-clés : practical epistemology analysis (PEA) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17180

Didactique du français. 1, Les pratiques enseignantes : dossier / Anne Halte in Pratiques [en ligne], n°145/146 (juin 2010)

Public ISBD [article]  inPratiques [en ligne] > n°145/146 (juin 2010) . - p. 1/253 Titre : Didactique du français. 1, Les pratiques enseignantes : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Anne Halte, Auteur ; André Petitjean, Auteur ; Claudine Garcia-Debanc, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2010 Article en page(s) : p. 1/253 Langues : Français (fre) Sujets : cohérence du texte ; correction de copie ; didactique des mathématiques ; didactique du français ; écriture de soi ; Enseignement de la Grammaire ; Enseignement de la Littérature ; Enseignement du F.L.E. (Français Langue Etrangère) ; formation des Enseignants ; genre littéraire ; Inégalités Scolaires ; interdisciplinarité en éducation ; interprétation ; interprétation de textes ; langue standard ; littératie ; littérature et sciences ; Matière littéraire ; niveau de langue ; Pratique d'Enseignant ; pratique langagière ; production écrite ; raison graphique ; théorie des situations didactiques (TSD) ; variation linguistique Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19315 [article] Didactique du français. 1, Les pratiques enseignantes : dossier [texte imprimé] / Anne Halte, Auteur ; André Petitjean, Auteur ; Claudine Garcia-Debanc, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2010 . - p. 1/253. Langues : Français (fre) in Pratiques [en ligne] > n°145/146 (juin 2010) . - p. 1/253 Sujets : cohérence du texte ; correction de copie ; didactique des mathématiques ; didactique du français ; écriture de soi ; Enseignement de la Grammaire ; Enseignement de la Littérature ; Enseignement du F.L.E. (Français Langue Etrangère) ; formation des Enseignants ; genre littéraire ; Inégalités Scolaires ; interdisciplinarité en éducation ; interprétation ; interprétation de textes ; langue standard ; littératie ; littérature et sciences ; Matière littéraire ; niveau de langue ; Pratique d'Enseignant ; pratique langagière ; production écrite ; raison graphique ; théorie des situations didactiques (TSD) ; variation linguistique Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19315

Des dispositifs piagétiens… aux situations didactiques / Guy Brousseau in Education & Didactique, n°2 (octobre 2012)

Public ISBD [article]  inEducation & Didactique > n°2 (octobre 2012) . - p. 101/127 Titre : Des dispositifs piagétiens… aux situations didactiques Type de document : texte imprimé Auteurs : Guy Brousseau, Auteur Année de publication : 2012 Article en page(s) : p. 101/127 Langues : Français (fre) Sujets : didactique des mathématiques ; Situation-Problème ; théorie des situations didactiques (TSD) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17179 [article] Des dispositifs piagétiens… aux situations didactiques [texte imprimé] / Guy Brousseau, Auteur . - 2012 . - p. 101/127. Langues : Français (fre) in Education & Didactique > n°2 (octobre 2012) . - p. 101/127 Sujets : didactique des mathématiques ; Situation-Problème ; théorie des situations didactiques (TSD) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17179

Enseigner les nombres rationnels au cycle 3 ? Une proposition didactique / Claire Margolinas in Grand N, n°106 (novembre 2020)

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Exercices, problèmes, situations et tâches comme lieux de rencontre : dossier / Christophe Ronveaux in Formation et pratiques d'enseignement en questions [en ligne], n°19 (2015)  

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Extension du domaine de l'apprentissage ou étude des processus topogénétiques dans des milieux à géométrie variable / Marc Weisser in Penser l'Education, n°26 (2009)

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Fait-on des mathématiques en résolvant des « casse-têtes » ? L’exemple des Tours de Hanoï dans un dispositif d’exposition / Mickaël Da Ronch in Petit X, n°109 (janvier 2019)

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Genre débutant et co-construction d'un milieu pour l'étude : le cas du football au Cours Moyen (9-10 ans) / Christiane Roustan in TFE Travail et Formation en Education, n°1 (2008)

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Impact du langage de l’enseignant sur les relations entre les élèves et le milieu dans une situation d’action en géométrie / Claire Guille-Biel Winder in Recherches en didactique des mathématiques, n°41 (2021)

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Notion : situation / Marc Weisser in Le Télémaque. Philosophie - Education - Société, n°37 (juin 2010)

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Ostension et dévolution dans l'enseignement des mathématiques : anthropologie wittgensteinienne et théorie des situations didactiques / Bernard Sarrazy in Education & Didactique, n°3 (2007)

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Penser l’argumentation pour la classe de mathématique / Nicolas Balacheff in Petit X, n°116 (Juin 2022)  

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Quel milieu pour l'apprentissage par problématisation en sciences de la vie et de la terre / Christian Orange in Education & Didactique, n°2 (2007)

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