Centre
Bruxellois de
Documentation
Pédagogique

Dépouillements

Les connaissances professionnelles des enseignants et leur évolution à travers une analyse de l'activité / Alain Jameau in Education & Didactique, n°1 (mars 2015)

Public ISBD [article]  inEducation & Didactique > n°1 (mars 2015) . - p. 9/32 Titre : Les connaissances professionnelles des enseignants et leur évolution à travers une analyse de l'activité : une étude de cas en phsyique au collège Type de document : texte imprimé Auteurs : Alain Jameau, Auteur Année de publication : 2015 Article en page(s) : p. 9/32 Langues : Français (fre) Sujets : didactique des sciences ; didactique professionnelle ; Enseignement des Sciences Physiques ; préparation des cours ; savoir des enseignants Mots-clés : schème  boucle de régulation Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18573 [article] Les connaissances professionnelles des enseignants et leur évolution à travers une analyse de l'activité : une étude de cas en phsyique au collège [texte imprimé] / Alain Jameau, Auteur . - 2015 . - p. 9/32. Langues : Français (fre) in Education & Didactique > n°1 (mars 2015) . - p. 9/32 Sujets : didactique des sciences ; didactique professionnelle ; Enseignement des Sciences Physiques ; préparation des cours ; savoir des enseignants Mots-clés : schème  boucle de régulation Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18573

Inclusion en cours d'histoire dans une classe de 5e de collège : une étude de cas / Marie Toullec-Théry in Education & Didactique, n°1 (mars 2015)

Public ISBD [article]  inEducation & Didactique > n°1 (mars 2015) . - p. 33/56 Titre : Inclusion en cours d'histoire dans une classe de 5e de collège : une étude de cas Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie Toullec-Théry, Auteur ; Véronique Pineau, Auteur Année de publication : 2015 Article en page(s) : p. 33/56 Langues : Français (fre) Sujets : enseignement de l'histoire ; Inclusion Scolaire ; intégration de l'enfant handicapé ; islam ; Pédagogie Différenciée ; théorie de l'action conjointe Mots-clés : jeu d'apprentissage  jeu épistémique Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18574 [article] Inclusion en cours d'histoire dans une classe de 5e de collège : une étude de cas [texte imprimé] / Marie Toullec-Théry, Auteur ; Véronique Pineau, Auteur . - 2015 . - p. 33/56. Langues : Français (fre) in Education & Didactique > n°1 (mars 2015) . - p. 33/56 Sujets : enseignement de l'histoire ; Inclusion Scolaire ; intégration de l'enfant handicapé ; islam ; Pédagogie Différenciée ; théorie de l'action conjointe Mots-clés : jeu d'apprentissage  jeu épistémique Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18574

Mondes, transitions intermondaines et kairos didactique pragmatiste en démarche d'investigation en physique / Bernard Calmettes in Education & Didactique, n°1 (mars 2015)

Public ISBD [article]  inEducation & Didactique > n°1 (mars 2015) . - p. 57/80 Titre : Mondes, transitions intermondaines et kairos didactique pragmatiste en démarche d'investigation en physique Type de document : texte imprimé Auteurs : Bernard Calmettes, Auteur Année de publication : 2015 Article en page(s) : p. 57/80 Langues : Français (fre) Sujets : Démarche d'Investigation ; Enseignement des Sciences Physiques ; pragmatisme Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18574 [article] Mondes, transitions intermondaines et kairos didactique pragmatiste en démarche d'investigation en physique [texte imprimé] / Bernard Calmettes, Auteur . - 2015 . - p. 57/80. Langues : Français (fre) in Education & Didactique > n°1 (mars 2015) . - p. 57/80 Sujets : Démarche d'Investigation ; Enseignement des Sciences Physiques ; pragmatisme Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18574

Genres et compositeurs déclarés être écoutés en éducation musicale au collège, en France : enjeux didactique et sociologiques / Odile Triper-Mondancin in Education & Didactique, n°1 (mars 2015)

Public ISBD [article]  inEducation & Didactique > n°1 (mars 2015) . - p. 81/106 Titre : Genres et compositeurs déclarés être écoutés en éducation musicale au collège, en France : enjeux didactique et sociologiques Type de document : texte imprimé Auteurs : Odile Triper-Mondancin, Auteur Année de publication : 2015 Article en page(s) : p. 81/106 Langues : Français (fre) Sujets : Compositeur ; écoute musicale ; éducation musicale ; transposition didactique Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18574 [article] Genres et compositeurs déclarés être écoutés en éducation musicale au collège, en France : enjeux didactique et sociologiques [texte imprimé] / Odile Triper-Mondancin, Auteur . - 2015 . - p. 81/106. Langues : Français (fre) in Education & Didactique > n°1 (mars 2015) . - p. 81/106 Sujets : Compositeur ; écoute musicale ; éducation musicale ; transposition didactique Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18574

Recherche en didactique et développement professionnel d'enseignants d'éducation physique et sportive / Stéphane Brau-Antony in Education & Didactique, n°1 (mars 2015)

Public ISBD [article]  inEducation & Didactique > n°1 (mars 2015) . - p. 107/118 Titre : Recherche en didactique et développement professionnel d'enseignants d'éducation physique et sportive Type de document : texte imprimé Auteurs : Stéphane Brau-Antony, Auteur Année de publication : 2015 Article en page(s) : p. 107/118 Langues : Français (fre) Sujets : coopération enseignant - chercheur ; développement professionnel ; enseignant d'EPS ; Formation Continue des Enseignants Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18574 [article] Recherche en didactique et développement professionnel d'enseignants d'éducation physique et sportive [texte imprimé] / Stéphane Brau-Antony, Auteur . - 2015 . - p. 107/118. Langues : Français (fre) in Education & Didactique > n°1 (mars 2015) . - p. 107/118 Sujets : coopération enseignant - chercheur ; développement professionnel ; enseignant d'EPS ; Formation Continue des Enseignants Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18574

Un schéma vaut-il mieux qu'un long discours? / Damien Givry in Education & Didactique, n°1 (mars 2015)

Public ISBD [article]  inEducation & Didactique > n°1 (mars 2015) . - p. 119/142 Titre : Un schéma vaut-il mieux qu'un long discours? : effets de l'utilisation de deux types de registres sémiotiques sur la mobilisation des idées des élèves de seconde lors d'une évaluation sur les propriétés des gaz Type de document : texte imprimé Auteurs : Damien Givry, Auteur ; Colette Andreucci, Auteur Année de publication : 2015 Article en page(s) : p. 119/142 Langues : Français (fre) Sujets : didactique des sciences ; Enseignement des Sciences Physiques ; Gaz ; physique (évaluation) ; Schéma ; Sémiotique ; texte Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18574 [article] Un schéma vaut-il mieux qu'un long discours? : effets de l'utilisation de deux types de registres sémiotiques sur la mobilisation des idées des élèves de seconde lors d'une évaluation sur les propriétés des gaz [texte imprimé] / Damien Givry, Auteur ; Colette Andreucci, Auteur . - 2015 . - p. 119/142. Langues : Français (fre) in Education & Didactique > n°1 (mars 2015) . - p. 119/142 Sujets : didactique des sciences ; Enseignement des Sciences Physiques ; Gaz ; physique (évaluation) ; Schéma ; Sémiotique ; texte Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18574

The meaning of knowing what is to be known in Education & Didactique, n°1 (mars 2015)

Public ISBD [article]  inEducation & Didactique > n°1 (mars 2015) Titre : The meaning of knowing what is to be known Type de document : texte imprimé Année de publication : 2015 Langues : Anglais (eng) Sujets : savoir scolaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18574 [article] The meaning of knowing what is to be known [texte imprimé] . - 2015. Langues : Anglais (eng) in Education & Didactique > n°1 (mars 2015) Sujets : savoir scolaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18574