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Les compétences en EPS / Régine Jeandrot in Dossiers EP.S, n°82 (octobre 2012)

Public ISBD [article]  inDossiers EP.S > n°82 (octobre 2012) . - p. 1/149 Titre : Les compétences en EPS : des programmes aux contenus d'enseignement pour le secondaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Régine Jeandrot, Directeur de publication ; Laurence Duchêne, Auteur ; Régis Galek, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2012 Article en page(s) : p. 1/149 Langues : Français (fre) Sujets : art du cirque ; compétence en EPS ; Course d'orientation ; Course de Durée ; Handball ; Musculation ; programme d'EPS Note de contenu : Sommaire : Préface Introduction Présentation de la compétence propre Étape 1 - Analyse des éléments fondamentaux de la compétence propre Étape 2 - Analyse des compétences attendues à travers le filtre des éléments fondamentaux Étape 3 - Axes de complexification des niveaux d’exigence des compétences attendues Étape 4 - Analyse des capacités, connaissances, attitudes à travers le filtre des éléments fondamentaux Étape 5 - Choix prioritaires et stratégies d’enseignement Étape 6 - Proposition d’évaluation de fin de cycle (N1) et référentiels nationaux (N2, N3, N4) Étape 7 - Situations pédagogiques visant à l’acquisition de capacités prioritaires La CP1 - « Réaliser une performance motrice maximale mesurable à une échéance donnée » APSA support : demi-fond (Situations pédagogiques, Annexe). La CP2 - « Se déplacer en s’adaptant à des environnements variés et incertains » APSA support : course d’orientation (Situations pédagogiques, Annexe) La CP3 - « Réaliser une prestation corporelle à visée artistique ou acrobatique » APSA support : arts du cirque (Situations pédagogiques) La CP4 - « Conduire et maîtriser un affrontement individuel ou collectif » APSA support : handball (Situations pédagogiques) La CP5 - « Réaliser et orienter son activité physique en vue du développement et de l’entretien de soi » APSA support : musculation (Situations pédagogiques, Annexes) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18707 [article] Les compétences en EPS : des programmes aux contenus d'enseignement pour le secondaire [texte imprimé] / Régine Jeandrot, Directeur de publication ; Laurence Duchêne, Auteur ; Régis Galek, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2012 . - p. 1/149. Langues : Français (fre) in Dossiers EP.S > n°82 (octobre 2012) . - p. 1/149 Sujets : art du cirque ; compétence en EPS ; Course d'orientation ; Course de Durée ; Handball ; Musculation ; programme d'EPS Note de contenu : Sommaire : Préface Introduction Présentation de la compétence propre Étape 1 - Analyse des éléments fondamentaux de la compétence propre Étape 2 - Analyse des compétences attendues à travers le filtre des éléments fondamentaux Étape 3 - Axes de complexification des niveaux d’exigence des compétences attendues Étape 4 - Analyse des capacités, connaissances, attitudes à travers le filtre des éléments fondamentaux Étape 5 - Choix prioritaires et stratégies d’enseignement Étape 6 - Proposition d’évaluation de fin de cycle (N1) et référentiels nationaux (N2, N3, N4) Étape 7 - Situations pédagogiques visant à l’acquisition de capacités prioritaires La CP1 - « Réaliser une performance motrice maximale mesurable à une échéance donnée » APSA support : demi-fond (Situations pédagogiques, Annexe). La CP2 - « Se déplacer en s’adaptant à des environnements variés et incertains » APSA support : course d’orientation (Situations pédagogiques, Annexe) La CP3 - « Réaliser une prestation corporelle à visée artistique ou acrobatique » APSA support : arts du cirque (Situations pédagogiques) La CP4 - « Conduire et maîtriser un affrontement individuel ou collectif » APSA support : handball (Situations pédagogiques) La CP5 - « Réaliser et orienter son activité physique en vue du développement et de l’entretien de soi » APSA support : musculation (Situations pédagogiques, Annexes) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18707