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Supports et pratiques d’enseignement : quels risques d’inégalités? : dossier / Stéphane Bonnéry in SPIRALE. Revue de Recherches en Education, n°55 (janvier 2015)

Public ISBD [article]  inSPIRALE. Revue de Recherches en Education > n°55 (janvier 2015) . - p. 3/177 Titre : Supports et pratiques d’enseignement : quels risques d’inégalités? : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Stéphane Bonnéry, Coordinateur ; Jacques Crinon, Coordinateur ; Germain Simons, Coordinateur Année de publication : 2015 Article en page(s) : p. 3/177 Langues : Français (fre) Sujets : Adaptation Didactique ; album Jeunesse ; apprentissage du vocabulaire ; Autonomie des Elèves ; besoin éducatif particulier ; compréhension en lecture ; Enseignement des Sciences Biologiques ; évaluation en langues étrangères ; film de fiction ; Formation Professionnelle Universitaire ; Inégalités Scolaires ; littérature pour la Jeunesse ; manuel de mathématiques ; Manuel Scolaire ; outil d'évaluation ; Pédagogie Différenciée ; Pratique d'Enseignant ; rapport au savoir ; Support Pédagogique ; Système Cardio-Vasculaire ; télé-réalité ; Travail Autonome Mots-clés : fiche Note de contenu : Sommaire : - Présentation / Stéphane BONNÉRY, Jacques CRINON et Germain SIMONS - Quand la complexité des supports d’apprentissage fait obstacle à la compréhension de tous les élèves / Élisabeth BAUTIER Conflits d’identités sociales : lecteurs supposés et lecteurs effectifs - Un album satire de la téléréalité au cycle 3 : un choix problématique / Anne LECLAIRE-HALTÉ et Fabienne RONDELLI - Pratiques de lecture d’albums de littérature de jeunesse dans deux classes de petite et moyenne section de maternelle / Véronique BOIRON Co-construction des inégalités scolaires dans l’usage des supports - Des inégalités d’usage de la littérature de jeunesse dès les premiers cycles de l’école primaire ? Une enquête par questionnaires / Stéphane BONNÉRY, Jacques CRINON et Brigitte MARIN - La diffusion des fiches à l’école maternelle / Christophe JOIGNEAUX - Processus de différenciation liés à l’utilisation d’un manuel scolaire de mathématiques / Sara ARDITI - Des usages de supports scientifiques producteurs d’inégalités. Une étude de cas à propos de la circulation du sang / Éliane PAUTAL et Patricia SCHNEEBERGER - Le « Carnet de bord » utilisé en module de professionnalisation en IUT : un outil de cadrage pour le « cheminement » de l’étudiant ? / Stéphanie TRALONGO Construire des supports pour enseigner à tous, expliciter et faire problématiser - La copie d’expression écrite certificative en langue étrangère : un support équitable ? Le cas de la Fédération Wallonie-Bruxelles / Kevin NOIROUX et Germain SIMONS - Vocabulaire et compréhension de textes : si nous ne laissions à la charge de l’élève que celle qui lui revient ? / Sylvie CÈBE et Roland GOIGOUX - Les supports pour l’étude fournis à l’élève en sciences biologiques sont-ils créateurs d’inégalités scolaires ? Étude exploratoire de productions de futurs enseignants en Fédération Wallonie-Bruxelles (Belgique) / Corentin POFFÉ, Mélanie LASCHET et Marie-Noëlle HINDRYCKX - Rendre accessible les savoirs contenus dans les manuels scolaires aux élèves à BEP : des pratiques contrastées à interroger / Laurence LEROYER - Film de fiction en classe d’histoire et inégalité des compétences d’interprétation / Sylvain DOUSSOT Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18707 [article] Supports et pratiques d’enseignement : quels risques d’inégalités? : dossier [texte imprimé] / Stéphane Bonnéry, Coordinateur ; Jacques Crinon, Coordinateur ; Germain Simons, Coordinateur . - 2015 . - p. 3/177. Langues : Français (fre) in SPIRALE. Revue de Recherches en Education > n°55 (janvier 2015) . - p. 3/177 Sujets : Adaptation Didactique ; album Jeunesse ; apprentissage du vocabulaire ; Autonomie des Elèves ; besoin éducatif particulier ; compréhension en lecture ; Enseignement des Sciences Biologiques ; évaluation en langues étrangères ; film de fiction ; Formation Professionnelle Universitaire ; Inégalités Scolaires ; littérature pour la Jeunesse ; manuel de mathématiques ; Manuel Scolaire ; outil d'évaluation ; Pédagogie Différenciée ; Pratique d'Enseignant ; rapport au savoir ; Support Pédagogique ; Système Cardio-Vasculaire ; télé-réalité ; Travail Autonome Mots-clés : fiche Note de contenu : Sommaire : - Présentation / Stéphane BONNÉRY, Jacques CRINON et Germain SIMONS - Quand la complexité des supports d’apprentissage fait obstacle à la compréhension de tous les élèves / Élisabeth BAUTIER Conflits d’identités sociales : lecteurs supposés et lecteurs effectifs - Un album satire de la téléréalité au cycle 3 : un choix problématique / Anne LECLAIRE-HALTÉ et Fabienne RONDELLI - Pratiques de lecture d’albums de littérature de jeunesse dans deux classes de petite et moyenne section de maternelle / Véronique BOIRON Co-construction des inégalités scolaires dans l’usage des supports - Des inégalités d’usage de la littérature de jeunesse dès les premiers cycles de l’école primaire ? Une enquête par questionnaires / Stéphane BONNÉRY, Jacques CRINON et Brigitte MARIN - La diffusion des fiches à l’école maternelle / Christophe JOIGNEAUX - Processus de différenciation liés à l’utilisation d’un manuel scolaire de mathématiques / Sara ARDITI - Des usages de supports scientifiques producteurs d’inégalités. Une étude de cas à propos de la circulation du sang / Éliane PAUTAL et Patricia SCHNEEBERGER - Le « Carnet de bord » utilisé en module de professionnalisation en IUT : un outil de cadrage pour le « cheminement » de l’étudiant ? / Stéphanie TRALONGO Construire des supports pour enseigner à tous, expliciter et faire problématiser - La copie d’expression écrite certificative en langue étrangère : un support équitable ? 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