| Titre : |
La tyrannie de l'évaluation |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Angélique Del Rey, Auteur |
| Editeur : |
Paris : La Découverte |
| Année de publication : |
Cop. 2013 |
| Collection : |
Cahiers libres |
| Importance : |
1 vol. (149 p.) |
| Format : |
22 cm |
| ISBN/ISSN/EAN : |
978-2-7071-7009-5 |
| Prix : |
14 EUR |
| Note générale : |
Notes bibliogr. |
| Langues : |
Français (fre) |
| Sujets : |
contrôle (évaluation) ; évaluation ; Méritocratie
|
| Index. décimale : |
7551 Philosophie , éthique, épistémologie de l’évaluation |
| Résumé : |
Dans la vie quotidienne de chacun, jeune ou moins jeune, cadre ou ouvrier, à l’école comme au travail, dans les organisations publiques et privées, au niveau des politiques publiques, etc., les évaluations se font de plus en plus pressantes, diffuses, continues. Rendre des comptes, être visible, mesurable et surtout compétitif devient l’injonction permanente, stressante et très peu mise en cause. Être évalué paraît généralement aller de soi, voire être désirable : « On m’évalue, donc je suis. » Or ces évaluations sont tout à fait paradoxales : au nom de la rétribution au mérite, elles dénient le mérite véritable et engendrent un climat délétère de concurrence et de sauve-qui-peut ; au nom de « plus d’efficacité », elles créent une forme inédite d’inefficacité ; au nom de l’objectivité, elles écrasent les différences, standardisent, normalisent.
De cette omniprésence de l’évaluation et de ses méfaits, ce livre propose une analyse originale, qui, au-delà de la critique, réfléchit aussi à des pistes alternatives en résonance avec une intuition largement répandue : la complexité de la vie sociale n’est pas respectée. Les nouvelles évaluations rendent unidimensionnelle une vie multiple, ignorent les conflits qui font le cœur de l’individu comme de la société et, surtout, prétendent être justes et efficaces en dehors de toute situation réelle, en dehors de toute territorialisation.
Une réflexion essentielle pour ne pas se soumettre à cette « évaluation qui tue ». |
| Note de contenu : |
P. 5. Introduction. Comprendre la "folie évaluatrice"
P. 11. Le paradoxe des "nouvelles" évaluations
P. 13. La méritocratie dévoyée
P. 27. Une efficacité aux effets pervers
P. 45. Le pouvoir de l'objectivité
P. 63. Qu'implique notre soumission ?
P. 65. Le panoptique
P. 81. Évalue, donc je suis
P. 95. "Évaluer tue" : une autre évaluation est-elle possible ?
P. 97. Évaluer tue
P.123. Pour une évaluation... reterritorialisée |
| Permalink : |
https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18604 |
La tyrannie de l'évaluation [texte imprimé] / Angélique Del Rey, Auteur . - Paris : La Découverte, Cop. 2013 . - 1 vol. (149 p.) ; 22 cm. - ( Cahiers libres) . ISBN : 978-2-7071-7009-5 : 14 EUR Notes bibliogr. Langues : Français ( fre)
| Sujets : |
contrôle (évaluation) ; évaluation ; Méritocratie
|
| Index. décimale : |
7551 Philosophie , éthique, épistémologie de l’évaluation |
| Résumé : |
Dans la vie quotidienne de chacun, jeune ou moins jeune, cadre ou ouvrier, à l’école comme au travail, dans les organisations publiques et privées, au niveau des politiques publiques, etc., les évaluations se font de plus en plus pressantes, diffuses, continues. Rendre des comptes, être visible, mesurable et surtout compétitif devient l’injonction permanente, stressante et très peu mise en cause. Être évalué paraît généralement aller de soi, voire être désirable : « On m’évalue, donc je suis. » Or ces évaluations sont tout à fait paradoxales : au nom de la rétribution au mérite, elles dénient le mérite véritable et engendrent un climat délétère de concurrence et de sauve-qui-peut ; au nom de « plus d’efficacité », elles créent une forme inédite d’inefficacité ; au nom de l’objectivité, elles écrasent les différences, standardisent, normalisent.
De cette omniprésence de l’évaluation et de ses méfaits, ce livre propose une analyse originale, qui, au-delà de la critique, réfléchit aussi à des pistes alternatives en résonance avec une intuition largement répandue : la complexité de la vie sociale n’est pas respectée. Les nouvelles évaluations rendent unidimensionnelle une vie multiple, ignorent les conflits qui font le cœur de l’individu comme de la société et, surtout, prétendent être justes et efficaces en dehors de toute situation réelle, en dehors de toute territorialisation.
Une réflexion essentielle pour ne pas se soumettre à cette « évaluation qui tue ». |
| Note de contenu : |
P. 5. Introduction. Comprendre la "folie évaluatrice"
P. 11. Le paradoxe des "nouvelles" évaluations
P. 13. La méritocratie dévoyée
P. 27. Une efficacité aux effets pervers
P. 45. Le pouvoir de l'objectivité
P. 63. Qu'implique notre soumission ?
P. 65. Le panoptique
P. 81. Évalue, donc je suis
P. 95. "Évaluer tue" : une autre évaluation est-elle possible ?
P. 97. Évaluer tue
P.123. Pour une évaluation... reterritorialisée |
| Permalink : |
https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18604 |
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Evaluations précoces : dossier / Jacques Cornet in Traces de Changements, n°196 (mai/juin 2010)
