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La fabrique de l’action enseignante : dossier / Lucile Cadet in Recherches en didactique des langues et des cultures. Les Cahiers de l'ACEDLE [en ligne], n°2 (novembre 2015)  

Public ISBD [article]  inRecherches en didactique des langues et des cultures. Les Cahiers de l'ACEDLE [en ligne] > n°2 (novembre 2015) Titre : La fabrique de l’action enseignante : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Lucile Cadet, Auteur ; Catherine Carlo, Auteur ; Elisabeth Champseix, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2015 Langues : Français (fre) Sujets : Consigne ; Conversation Scolaire ; didactique des langues vivantes ; entretien d'explicitation ; interaction en éducation ; manuel de F.L.E. (Français Langue Etrangère) ; méthodologie de recherche ; parole de l'enseignant ; Pratique d'Enseignant ; Recherche en Education ; réflexivité ; Regard ; Support Pédagogique ; Tutorat en Ligne ; Verbalisation Mots-clés : constitution de corpus  entretien d'auto-confrontation  multimodalité  polyfocalisation Note de contenu : Sommaire : - Questions autour des corpus de recherche en didactique des langues / Lucile Cadet, Catherine Carlo - La fabrication d’un discours d’enseignant dans des entretiens d’auto-confrontation / Elisabeth Champseix - La méthode d’entretien "combinée" comme mode d’accès à la fabrique de l’action enseignante / Laura Nicolas - L’intérêt d’un discours non réflexif de l’enseignant comme matériau de recherche / Amélie Alletru - L’étude de l’expression de modalités épistémiques par des enseignants en situation d’entretien / José Aguilar - Une vision de la "fabrique de la parole" en cours de langue à travers des verbalisations d’enseignants / Francine Cicurel - Objectivation subjective de la subjectivité / Fumiya Ishikawa - Les consignes en classe de langue : activité polyfocalisée et rôle du regard / Estefania Dominguez, Véronique Rivière - Fonctions pédagogiques et implications énonciatives de ressources professorales multimodales / Brahim Azaoui - Manuels de français langue étrangère et pratiques des enseignants / Margaret Bento - Les supports au cœur des pratiques en classe de langue / Laurence Le Ferrec, Leclère Malory - La pensée enseignante dans une expérience de tutorat en ligne / Catherine Muller - Quelques réflexions sur la fabrique de l’action enseignante dans une perspective diachronique / Lin Xue - L’auto-confrontation : outil d’observation du développement de l’agir d’enseignants novices / Véronique Laurens En ligne : http://acedle.org/old/spip.php?rubrique233 Format de la ressource électronique : site web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18939 [article] La fabrique de l’action enseignante : dossier [texte imprimé] / Lucile Cadet, Auteur ; Catherine Carlo, Auteur ; Elisabeth Champseix, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2015. Langues : Français (fre) in Recherches en didactique des langues et des cultures. Les Cahiers de l'ACEDLE [en ligne] > n°2 (novembre 2015) Sujets : Consigne ; Conversation Scolaire ; didactique des langues vivantes ; entretien d'explicitation ; interaction en éducation ; manuel de F.L.E. (Français Langue Etrangère) ; méthodologie de recherche ; parole de l'enseignant ; Pratique d'Enseignant ; Recherche en Education ; réflexivité ; Regard ; Support Pédagogique ; Tutorat en Ligne ; Verbalisation Mots-clés : constitution de corpus  entretien d'auto-confrontation  multimodalité  polyfocalisation Note de contenu : Sommaire : - Questions autour des corpus de recherche en didactique des langues / Lucile Cadet, Catherine Carlo - La fabrication d’un discours d’enseignant dans des entretiens d’auto-confrontation / Elisabeth Champseix - La méthode d’entretien "combinée" comme mode d’accès à la fabrique de l’action enseignante / Laura Nicolas - L’intérêt d’un discours non réflexif de l’enseignant comme matériau de recherche / Amélie Alletru - L’étude de l’expression de modalités épistémiques par des enseignants en situation d’entretien / José Aguilar - Une vision de la "fabrique de la parole" en cours de langue à travers des verbalisations d’enseignants / Francine Cicurel - Objectivation subjective de la subjectivité / Fumiya Ishikawa - Les consignes en classe de langue : activité polyfocalisée et rôle du regard / Estefania Dominguez, Véronique Rivière - Fonctions pédagogiques et implications énonciatives de ressources professorales multimodales / Brahim Azaoui - Manuels de français langue étrangère et pratiques des enseignants / Margaret Bento - Les supports au cœur des pratiques en classe de langue / Laurence Le Ferrec, Leclère Malory - La pensée enseignante dans une expérience de tutorat en ligne / Catherine Muller - Quelques réflexions sur la fabrique de l’action enseignante dans une perspective diachronique / Lin Xue - L’auto-confrontation : outil d’observation du développement de l’agir d’enseignants novices / Véronique Laurens En ligne : http://acedle.org/old/spip.php?rubrique233 Format de la ressource électronique : site web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18939