Centre
Bruxellois de
Documentation
Pédagogique

Dépouillements

Les fables à l'école au XXIe siècle / Nathalie Denizot in Diptyque, n°31 (2016)

Public ISBD [article]  inDiptyque > n°31 (2016) . - p. 1/196 Titre : Les fables à l'école au XXIe siècle : quelles perspectives didactiques? : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Nathalie Denizot, Directeur de publication ; Jean-Louis Dufays, Directeur de publication ; Dominique Ulma, Directeur de publication Année de publication : 2016 Article en page(s) : p. 1/196 Langues : Français (fre) Sujets : Esope ; fable ; fables de la Fontaine ; Manuel de Français ; texte/image (rapport) Note de contenu : Sommaire : - Introduction - Présence de la fable dans les manuels scolaires de cours moyen parus à la suite des nouveaux programmes pour l'école de 2002 et de 2008. Quelle place ? Quelle image ? Pour quels enjeux ? / Martine Courbin - Fable et image dans les manuels de littérature en cycle 3. Une liaison dangereuse ? / Patricia Richard-Principalli - Le rôle des illustrations dans la transmission des fables de la Fontaine. Étude du lien texte-image dans les manuels de français de 6e des quinze dernières années / Françoise Ravez - Les Fables de la Fontaine lues à travers le prisme ésopique / Marlène Lebrun - La fable au cycle 3. Propositions didactiques sur le web / Agnès Perrin-Doucey - Encore une place pour des fables dans l'enseignement primaire, en Belgique francophone ? / Jean-Louis Dumortier & Micheline Dispy - Fables et images. Place de l’illustration dans l’interprétation et l’appropriation des Fables de La Fontaine à la fin du cycle 3 / Michèle Seroussi - Œuvres patrimoniales à l’école primaire. La place singulière des fables / Ana Dias-Chiaruttini - Deux personnages et une morale comme départ à l’écriture de fables en 6e / Claude Beucher-Marsal - Les Fables lues à l’oral des épreuves anticipées du français du baccalauréat. Entre tradition et transition / Gersende Plissonneau & Anne VIBERT Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19024 [article] Les fables à l'école au XXIe siècle : quelles perspectives didactiques? : dossier [texte imprimé] / Nathalie Denizot, Directeur de publication ; Jean-Louis Dufays, Directeur de publication ; Dominique Ulma, Directeur de publication . - 2016 . - p. 1/196. Langues : Français (fre) in Diptyque > n°31 (2016) . - p. 1/196 Sujets : Esope ; fable ; fables de la Fontaine ; Manuel de Français ; texte/image (rapport) Note de contenu : Sommaire : - Introduction - Présence de la fable dans les manuels scolaires de cours moyen parus à la suite des nouveaux programmes pour l'école de 2002 et de 2008. Quelle place ? Quelle image ? Pour quels enjeux ? / Martine Courbin - Fable et image dans les manuels de littérature en cycle 3. Une liaison dangereuse ? / Patricia Richard-Principalli - Le rôle des illustrations dans la transmission des fables de la Fontaine. Étude du lien texte-image dans les manuels de français de 6e des quinze dernières années / Françoise Ravez - Les Fables de la Fontaine lues à travers le prisme ésopique / Marlène Lebrun - La fable au cycle 3. Propositions didactiques sur le web / Agnès Perrin-Doucey - Encore une place pour des fables dans l'enseignement primaire, en Belgique francophone ? / Jean-Louis Dumortier & Micheline Dispy - Fables et images. Place de l’illustration dans l’interprétation et l’appropriation des Fables de La Fontaine à la fin du cycle 3 / Michèle Seroussi - Œuvres patrimoniales à l’école primaire. La place singulière des fables / Ana Dias-Chiaruttini - Deux personnages et une morale comme départ à l’écriture de fables en 6e / Claude Beucher-Marsal - Les Fables lues à l’oral des épreuves anticipées du français du baccalauréat. Entre tradition et transition / Gersende Plissonneau & Anne VIBERT Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19024