Centre
Bruxellois de
Documentation
Pédagogique

Apprendre à l'école / Claude Bastien

Public ISBD Titre : Apprendre à l'école Type de document : texte imprimé Auteurs : Claude Bastien, Auteur ; Mireille Bastien-Toniazzo, Auteur Editeur : Paris : Armand Colin Année de publication : 2004 Importance : 191 p. Présentation : Ill. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-200-26741-4 Langues : Français (fre) Sujets : acquisition de connaissances ; acquisition de la lecture ; activité fonctionnelle ; aide à l'apprentissage ; aptitude ; Automatisation ; cognition chez l'enfant ; connaissance antérieure ; Conscience Phonologique ; Consigne ; Erreur ; évaluation ; Intelligence Artificielle ; Interprétation de résultats ; logique ; Nombre Rationnel ; orientation spatiale ; Pré-requis ; Produit Cartésien ; résolution de problèmes (mathématique) ; tutoriel Mots-clés : complémentation  connaissance individuelle  organisation des connaissances  traitement logographique  activation  centration Index. décimale : 7220 Psychologie des apprentissages, apprentissage (généralités) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=14936 Apprendre à l'école [texte imprimé] / Claude Bastien, Auteur ; Mireille Bastien-Toniazzo, Auteur . - Paris : Armand Colin, 2004 . - 191 p. : Ill. ISBN : 978-2-200-26741-4 Langues : Français (fre) Sujets : acquisition de connaissances ; acquisition de la lecture ; activité fonctionnelle ; aide à l'apprentissage ; aptitude ; Automatisation ; cognition chez l'enfant ; connaissance antérieure ; Conscience Phonologique ; Consigne ; Erreur ; évaluation ; Intelligence Artificielle ; Interprétation de résultats ; logique ; Nombre Rationnel ; orientation spatiale ; Pré-requis ; Produit Cartésien ; résolution de problèmes (mathématique) ; tutoriel Mots-clés : complémentation  connaissance individuelle  organisation des connaissances  traitement logographique  activation  centration Index. décimale : 7220 Psychologie des apprentissages, apprentissage (généralités) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=14936

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Cote	Code-barres	Support	Section		Disponibilité
7220BAS2009A	86317	Livre	ESPACE 1		Disponible

Comprendre des documents non-linéaires : quelles ressources apportées par les connaissances antérieures? / Franck Amadieu in L'Année Psychologique, n°2 (juin 2011)

Public ISBD [article]  inL'Année Psychologique > n°2 (juin 2011) . - p. 359/408 Titre : Comprendre des documents non-linéaires : quelles ressources apportées par les connaissances antérieures? Type de document : texte imprimé Auteurs : Franck Amadieu, Auteur ; André Tricot, Auteur ; Claudette Mariné, Auteur Année de publication : 2011 Article en page(s) : p. 359/408 Langues : Français (fre) Sujets : compréhension ; connaissance antérieure ; hypertexte Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=12598 [article] Comprendre des documents non-linéaires : quelles ressources apportées par les connaissances antérieures? [texte imprimé] / Franck Amadieu, Auteur ; André Tricot, Auteur ; Claudette Mariné, Auteur . - 2011 . - p. 359/408. Langues : Français (fre) in L'Année Psychologique > n°2 (juin 2011) . - p. 359/408 Sujets : compréhension ; connaissance antérieure ; hypertexte Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=12598

Il ne faut pas désarticuler un nombre : mise en oeuvre du dispositif CESAME en primaire / Maryse Maurel in Grand N, n°85 (2010)

Public ISBD [article]  inGrand N > n°85 (2010) . - p. 43/59 Titre : Il ne faut pas désarticuler un nombre : mise en oeuvre du dispositif CESAME en primaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Maryse Maurel, Auteur ; Catherine Sackur, Auteur ; Jean-Philippe Drouard, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2010 Article en page(s) : p. 43/59 Langues : Français (fre) Sujets : connaissance antérieure ; Débat ; didactique des mathématiques ; Erreur ; soustraction ; travail en groupe Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=33134 [article] Il ne faut pas désarticuler un nombre : mise en oeuvre du dispositif CESAME en primaire [texte imprimé] / Maryse Maurel, Auteur ; Catherine Sackur, Auteur ; Jean-Philippe Drouard, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2010 . - p. 43/59. Langues : Français (fre) in Grand N > n°85 (2010) . - p. 43/59 Sujets : connaissance antérieure ; Débat ; didactique des mathématiques ; Erreur ; soustraction ; travail en groupe Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=33134

Mobilisation de connaissances antérieures en formation professionnelle par alternance : perspectives apportées par une approche comparatiste / Laurent Veillard in Education & Didactique, n°2 (2009)

Public ISBD [article]  inEducation & Didactique > n°2 (2009) . - p. 47/80 Titre : Mobilisation de connaissances antérieures en formation professionnelle par alternance : perspectives apportées par une approche comparatiste Type de document : texte imprimé Auteurs : Laurent Veillard, Auteur ; Sylvie Coppé, Auteur Année de publication : 2009 Article en page(s) : p. 47/80 Langues : Français (fre) Sujets : connaissance antérieure ; Formation en Alternance ; formation professionnelle ; transfert de connaissance Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=72232 [article] Mobilisation de connaissances antérieures en formation professionnelle par alternance : perspectives apportées par une approche comparatiste [texte imprimé] / Laurent Veillard, Auteur ; Sylvie Coppé, Auteur . - 2009 . - p. 47/80. Langues : Français (fre) in Education & Didactique > n°2 (2009) . - p. 47/80 Sujets : connaissance antérieure ; Formation en Alternance ; formation professionnelle ; transfert de connaissance Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=72232

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