| Titre : |
Comment les élèves justifient le choix d’un téléphone portable ? |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Raphaël Chalmeau, Auteur ; Claire Since, Auteur ; Sylvain Méallet, Auteur |
| Année de publication : |
2020 |
| Article en page(s) : |
p. 91/112 |
| Langues : |
Français (fre) |
| Sujets : |
complexité ; Débat ; éducation à l'environnement pour développement durable (EEDD) ; multiréférentialité ; pensée complexe ; Pensée Systémique ; problématisation ; question socialement vive en éducation ; téléphone cellulaire
|
| Résumé : |
"L’analyse de plusieurs moments d’une séquence d’apprentissage menée dans deux classes de cycle 3 (CM1 et CM2) porte sur la justification et l’argumentation autour d’un choix fictif de téléphone portable. Pour nourrir la capacité argumentative des élèves, des apports documentaires variés visent à enrichir les dimensions du développement durable impliquées dans ce choix, notamment les dimensions éthiques et sociales qui sont absentes lors d’un recueil en pré test. L’analyse d’un débat illustre l’avancée de la problématisation avec ces élèves et témoigne de la possibilité d’appréhender la multiréférentialité avec un premier regard systémique."
|
| Note de contenu : |
Introduction
Cadre théorique
Éducation au développement durable et complexité
Complexité et démarche systémique
Le débat pour construire une pensée critique
Éduquer au choix autour de QSV(E)
Question de recherche
Matériel et méthode
Population
Contexte et déroulement
Analyse quantitative et qualitative des corpus
Résultats
Dimensions du développement durable mobilisées
Justification individuelle d’un choix d’un téléphone
Le débat pour nourrir et rendre compte de la problématisation
Dynamique globale des débats
Nature et origine des arguments
Divergences et controverses au cours du débat
Difficultés rencontrées par les élèves
Discussion
Intégrer des arguments pour développer une pensée systémique
Travailler sur un objet complexe pour développer une problématisation
Multiréférentialité d’enjeux pour développer un esprit critique
Conclusion |
| En ligne : |
https://doi.org/10.4000/educationdidactique.7866 |
| Format de la ressource électronique : |
site web |
| Permalink : |
https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21283 |
in Education & Didactique > n°3 (septembre 2020) . - p. 91/112
Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la rechercheApprentissage et complexité, une question politique (2) : dossier in Les Actes de Lecture, n°98 (juin 2007)
