Centre
Bruxellois de
Documentation
Pédagogique

Action ou cognition située : enjeux scientifiques et intérêts pour l'enseignement en EPS / Jacques Saury in EP.S, n°321 (septemb/octobre 2006)

Public ISBD [article]  inEP.S > n°321 (septemb/octobre 2006) . - p. 5/11 Titre : Action ou cognition située : enjeux scientifiques et intérêts pour l'enseignement en EPS Type de document : texte imprimé Auteurs : Jacques Saury, Auteur ; Luc Ria, Auteur ; Carole Sève, Auteur Année de publication : 2006 Article en page(s) : p. 5/11 Langues : Français (fre) Sujets : cognition située et dirigée ; E.P.S. (éducation physique et sportive) ; Suchman (Lucy) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2419 [article] Action ou cognition située : enjeux scientifiques et intérêts pour l'enseignement en EPS [texte imprimé] / Jacques Saury, Auteur ; Luc Ria, Auteur ; Carole Sève, Auteur . - 2006 . - p. 5/11. Langues : Français (fre) in EP.S > n°321 (septemb/octobre 2006) . - p. 5/11 Sujets : cognition située et dirigée ; E.P.S. (éducation physique et sportive) ; Suchman (Lucy) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2419

Formation et dialogisme : l'exemple d'un apprentissage situé et distribué / Christian Brassac in L'Orientation Scolaire et Professionnelle, n°2 (juin 2001)

Public ISBD [article]  inL'Orientation Scolaire et Professionnelle > n°2 (juin 2001) . - p. 243 Titre : Formation et dialogisme : l'exemple d'un apprentissage situé et distribué Type de document : texte imprimé Auteurs : Christian Brassac, Auteur Année de publication : 2001 Article en page(s) : p. 243 Langues : Français (fre) Sujets : cognition située et dirigée ; constructivisme ; dialogisme ; formation (type) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=29923 [article] Formation et dialogisme : l'exemple d'un apprentissage situé et distribué [texte imprimé] / Christian Brassac, Auteur . - 2001 . - p. 243. Langues : Français (fre) in L'Orientation Scolaire et Professionnelle > n°2 (juin 2001) . - p. 243 Sujets : cognition située et dirigée ; constructivisme ; dialogisme ; formation (type) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=29923

Notion : situation / Marc Weisser in Le Télémaque. Philosophie - Education - Société, n°37 (juin 2010)

Public ISBD [article]  inLe Télémaque. Philosophie - Education - Société > n°37 (juin 2010) . - p. 15/30 Titre : Notion : situation Type de document : texte imprimé Auteurs : Marc Weisser, Auteur Année de publication : 2010 Article en page(s) : p. 15/30 Langues : Français (fre) Sujets : cognition située et dirigée ; pédagogie de la situation ; situation d'enseignement ; Situation-Problème ; théorie des situations didactiques (TSD) Mots-clés : Situation (philosophie) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=74620 [article] Notion : situation [texte imprimé] / Marc Weisser, Auteur . - 2010 . - p. 15/30. Langues : Français (fre) in Le Télémaque. Philosophie - Education - Société > n°37 (juin 2010) . - p. 15/30 Sujets : cognition située et dirigée ; pédagogie de la situation ; situation d'enseignement ; Situation-Problème ; théorie des situations didactiques (TSD) Mots-clés : Situation (philosophie) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=74620

La question de compétences transversales en éducation : de la métaphore du transfert à celle de la mobilisation / Mathieu Gagnon in Education-Formation [en ligne], n°288 (septembre 2008)

Public ISBD [article]  inEducation-Formation [en ligne] > n°288 (septembre 2008) . - p. 25/35 Titre : La question de compétences transversales en éducation : de la métaphore du transfert à celle de la mobilisation Type de document : texte imprimé Auteurs : Mathieu Gagnon, Auteur Année de publication : 2007 Article en page(s) : p. 25/35 Langues : Français (fre) Sujets : cognition située et dirigée ; Compétences Transversales ; Familles de Situations ; mobilisation ; transfert d'apprentissage Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=50243 [article] La question de compétences transversales en éducation : de la métaphore du transfert à celle de la mobilisation [texte imprimé] / Mathieu Gagnon, Auteur . - 2007 . - p. 25/35. Langues : Français (fre) in Education-Formation [en ligne] > n°288 (septembre 2008) . - p. 25/35 Sujets : cognition située et dirigée ; Compétences Transversales ; Familles de Situations ; mobilisation ; transfert d'apprentissage Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=50243

Théorisation du leadership en éducation : un analyse en terme de cognition située / James P. Spillane in Education et Sociétés, n°21 (2008)

Public ISBD [article]  inEducation et Sociétés > n°21 (2008) . - p. 121/149 Titre : Théorisation du leadership en éducation : un analyse en terme de cognition située Type de document : texte imprimé Auteurs : James P. Spillane, Auteur ; Richard R. Halverson, Auteur ; John B. Diamond, Auteur Année de publication : 2008 Article en page(s) : p. 121/149 Langues : Français (fre) Sujets : cognition située et dirigée ; Direction d'Ecole ; leadership ; management Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=90659 [article] Théorisation du leadership en éducation : un analyse en terme de cognition située [texte imprimé] / James P. Spillane, Auteur ; Richard R. Halverson, Auteur ; John B. Diamond, Auteur . - 2008 . - p. 121/149. Langues : Français (fre) in Education et Sociétés > n°21 (2008) . - p. 121/149 Sujets : cognition située et dirigée ; Direction d'Ecole ; leadership ; management Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=90659

Le travail enseignant : crises et recompositions du local à l'international, retour sur le métier : dossier / Françoise Lantheaume in Recherche et Formation, n°57 (2008)

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