[article]
| Titre : |
Recherches sur l'acquisition et l'enseignement des langues étrangères : nouvelles perspectives : dossier |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Véronique Laurens, Coordinateur ; Daniel Véronique, Coordinateur ; Marie-Ève Michot, Auteur ; [et al.], Auteur |
| Année de publication : |
2017 |
| Article en page(s) : |
p. 8/155 |
| Langues : |
Français (fre) |
| Sujets : |
compréhension orale ; enseignement des langues ; Etudiant Allophone ; évaluation formative ; F.L.E. (français langue étrangère) ; langue étrangère ; Plurilinguisme
|
| Note de contenu : |
Sommaire :
Présentation / Georges Daniel Véronique
Des notions : implications en didactique des langues étrangères
-La complexité linguistique, un facteur pertinent pour l'acquisition et l'enseignement de langues étrangères ? / Marie-Ève Michot, Bastin De Clercq et Michel Pierrard
-L'apport de la RAL dans la recomposition des objectifs d'apprentissage : une nouvelle approche de la construction de l'énoncé en allemand L2 / Catherine Felce
-L'influence du type d'enseignement sur l'appropriation de la morphologie au début de l'apprentissage d'une langue étrangère / Marzena Watorek, Rebekah Rast, Marie Durand, Christine Dimroth et Mariane Starren
-Une évaluation formative de FLE fondée sur les itinéraires d'acquisition est-elle possible ? La perspective des enseignants / Jonas Granfeldt, Malin Agren
Repenser l'apprentissage et l'enseignement d'une langue étrangère
-Place des enjeux d'acquisition langagière dans le multi-agenda d'un enseignant de DdNL : l'exemple d'un cours d'Histoire pour collégiens allophones / Violaine Bigot, Malory Leclère et Marcia Romero
-Compréhension orale et rapport exposition-saisie en français L2 : mise en perspective d'interventions d'enseignants et de traces d'appropriation par des apprenants / Véronique Laurens
-Une application des recherches sur l'interlangue aux contextes d'enseignement / Gabrielle Pallotti
Une didactique de la pluralité des langues
-Plurilinguisme et influence translinguistique en français L3 : quelles implications pour l'enseignement et la formation ? / Pascale Trévisiol-Okamura et Martine Marquillò-Larruy
-De L2 à L3 : didactique du plurilinguisme et théories de l'acquisition : Daniel Elmiger, Marinette Matthey
-Effets souhaités et effets pervers d'une didactique du plurlinguisme : l'emple des inférences inter-langues : Raphael Berthele, Amélia Lambelet et Larissa S. Schedel |
| Permalink : |
https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19501 |
in Le Français dans le Monde. Recherches et Applications > n°61 (janvier 2017) . - p. 8/155
[article] Recherches sur l'acquisition et l'enseignement des langues étrangères : nouvelles perspectives : dossier [texte imprimé] / Véronique Laurens, Coordinateur ; Daniel Véronique, Coordinateur ; Marie-Ève Michot, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2017 . - p. 8/155. Langues : Français ( fre) in Le Français dans le Monde. Recherches et Applications > n°61 (janvier 2017) . - p. 8/155
| Sujets : |
compréhension orale ; enseignement des langues ; Etudiant Allophone ; évaluation formative ; F.L.E. (français langue étrangère) ; langue étrangère ; Plurilinguisme
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| Note de contenu : |
Sommaire :
Présentation / Georges Daniel Véronique
Des notions : implications en didactique des langues étrangères
-La complexité linguistique, un facteur pertinent pour l'acquisition et l'enseignement de langues étrangères ? / Marie-Ève Michot, Bastin De Clercq et Michel Pierrard
-L'apport de la RAL dans la recomposition des objectifs d'apprentissage : une nouvelle approche de la construction de l'énoncé en allemand L2 / Catherine Felce
-L'influence du type d'enseignement sur l'appropriation de la morphologie au début de l'apprentissage d'une langue étrangère / Marzena Watorek, Rebekah Rast, Marie Durand, Christine Dimroth et Mariane Starren
-Une évaluation formative de FLE fondée sur les itinéraires d'acquisition est-elle possible ? La perspective des enseignants / Jonas Granfeldt, Malin Agren
Repenser l'apprentissage et l'enseignement d'une langue étrangère
-Place des enjeux d'acquisition langagière dans le multi-agenda d'un enseignant de DdNL : l'exemple d'un cours d'Histoire pour collégiens allophones / Violaine Bigot, Malory Leclère et Marcia Romero
-Compréhension orale et rapport exposition-saisie en français L2 : mise en perspective d'interventions d'enseignants et de traces d'appropriation par des apprenants / Véronique Laurens
-Une application des recherches sur l'interlangue aux contextes d'enseignement / Gabrielle Pallotti
Une didactique de la pluralité des langues
-Plurilinguisme et influence translinguistique en français L3 : quelles implications pour l'enseignement et la formation ? / Pascale Trévisiol-Okamura et Martine Marquillò-Larruy
-De L2 à L3 : didactique du plurilinguisme et théories de l'acquisition : Daniel Elmiger, Marinette Matthey
-Effets souhaités et effets pervers d'une didactique du plurlinguisme : l'emple des inférences inter-langues : Raphael Berthele, Amélia Lambelet et Larissa S. Schedel |
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