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Les tâches complexes à la loupe / Christophe Blanc in Cahiers Pédagogiques, n°541 (décembre 2017)

Public ISBD [article]  inCahiers Pédagogiques > n°541 (décembre 2017) . - p. 9/56 Titre : Les tâches complexes à la loupe Type de document : texte imprimé Auteurs : Christophe Blanc, Coordinateur ; Florence Castincaud, Coordinateur ; Michel Fabre, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2017 Article en page(s) : p. 9/56 Langues : Français (fre) Sujets : catégorisation ; complexité ; exposé interactif ; problématisation ; problème complexe ; Situation-Problème ; tâche Résumé : "Depuis l’instauration du socle commun et l’incitation des enseignants à mettre en œuvre des «  tâches complexes  » dans leurs classes, on assiste à un foisonnement de propositions, personnelles et institutionnelles. Un dossier pour poursuivre la réflexion et nous aider à faire des choix pédagogiques et didactiques plus pertinents." (Présentation sur le site de l'éditeur) Note de contenu : Complexe ? Pas si simple… La construction du problème Michel Fabre Simple ou complexe, oui mais pour qui ? Marceline Laparra, Claire Margolinas Une leçon qui vaut bien un fromage Florence Castincaud À quelle tâche répond l’élève ? Christophe Blanc Coopération contre passivité Cédric Serres Embarquer en littérature grâce à la problématique Françoise Cahen Les dérives de la scénarisation Stéphane Pihen Encadré : En user sans abuser Marine Chaize Et si on commençait par la fin ?Jean-François Boyer Minitâche ou maxiprojet, pour quels apprentissages ? Petite tâche deviendra grande Antoine Da Fonseca C’est quoi le problème ? Florence Castincaud Des petits cailloux sur les chemins de la catégorisation Corinne Brisbart Comment passer le relai sans perdre de temps ? Sabrina Bendoukhane Faire des sciences, mais en anglais Fatima Moujdi-Menauge, Axe Bianchi Délivrés, libérés par les tablettes Émilie Kochert Et si on rendait l’exposé interactif ? Maria-Alice Médioni Former à la complexité des situations éducatives Andreea Capitanescu Benetti, Cynthia d’Addona Une formation en abyme Sylvie Grau Organiser, aider, évaluer Experts en herbe(s) Pierre-Yves Le Roux, Olivier Galy, Brigitte Do En trois temps, trois mouvements Delphine Longchamp Groupes et différenciation : exemple Cyril Lascassies Sur le chemin de l’autonomie Anne-Marie Sanchez Les dilemmes de l’aide Benjamin Banasik Former des élèves stratèges Marie-Camille Coudert et Olivier Sauret Aux risques du grand projet Catherine Gendron La métacognition s’enseigne aussi Jacques Crinon -Relecture Au cœur des dilemmes de l’apprentissage Lucie Mottier Lopez Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19924 [article] Les tâches complexes à la loupe [texte imprimé] / Christophe Blanc, Coordinateur ; Florence Castincaud, Coordinateur ; Michel Fabre, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2017 . - p. 9/56. Langues : Français (fre) in Cahiers Pédagogiques > n°541 (décembre 2017) . - p. 9/56 Sujets : catégorisation ; complexité ; exposé interactif ; problématisation ; problème complexe ; Situation-Problème ; tâche Résumé : "Depuis l’instauration du socle commun et l’incitation des enseignants à mettre en œuvre des «  tâches complexes  » dans leurs classes, on assiste à un foisonnement de propositions, personnelles et institutionnelles. Un dossier pour poursuivre la réflexion et nous aider à faire des choix pédagogiques et didactiques plus pertinents." (Présentation sur le site de l'éditeur) Note de contenu : Complexe ? Pas si simple… La construction du problème Michel Fabre Simple ou complexe, oui mais pour qui ? Marceline Laparra, Claire Margolinas Une leçon qui vaut bien un fromage Florence Castincaud À quelle tâche répond l’élève ? Christophe Blanc Coopération contre passivité Cédric Serres Embarquer en littérature grâce à la problématique Françoise Cahen Les dérives de la scénarisation Stéphane Pihen Encadré : En user sans abuser Marine Chaize Et si on commençait par la fin ?Jean-François Boyer Minitâche ou maxiprojet, pour quels apprentissages ? Petite tâche deviendra grande Antoine Da Fonseca C’est quoi le problème ? Florence Castincaud Des petits cailloux sur les chemins de la catégorisation Corinne Brisbart Comment passer le relai sans perdre de temps ? Sabrina Bendoukhane Faire des sciences, mais en anglais Fatima Moujdi-Menauge, Axe Bianchi Délivrés, libérés par les tablettes Émilie Kochert Et si on rendait l’exposé interactif ? Maria-Alice Médioni Former à la complexité des situations éducatives Andreea Capitanescu Benetti, Cynthia d’Addona Une formation en abyme Sylvie Grau Organiser, aider, évaluer Experts en herbe(s) Pierre-Yves Le Roux, Olivier Galy, Brigitte Do En trois temps, trois mouvements Delphine Longchamp Groupes et différenciation : exemple Cyril Lascassies Sur le chemin de l’autonomie Anne-Marie Sanchez Les dilemmes de l’aide Benjamin Banasik Former des élèves stratèges Marie-Camille Coudert et Olivier Sauret Aux risques du grand projet Catherine Gendron La métacognition s’enseigne aussi Jacques Crinon -Relecture Au cœur des dilemmes de l’apprentissage Lucie Mottier Lopez Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19924

Comprendre l'immigration par le biais de la littérature jeunesse / Clémentine Vallée in Cahiers Pédagogiques, n°541 (décembre 2017)

Public ISBD [article]  inCahiers Pédagogiques > n°541 (décembre 2017) . - p. 64/65 Titre : Comprendre l'immigration par le biais de la littérature jeunesse Type de document : texte imprimé Auteurs : Clémentine Vallée, Auteur Année de publication : 2017 Article en page(s) : p. 64/65 Langues : Français (fre) Sujets : littérature de l'immigration ; littérature pour la Jeunesse Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19924 [article] Comprendre l'immigration par le biais de la littérature jeunesse [texte imprimé] / Clémentine Vallée, Auteur . - 2017 . - p. 64/65. Langues : Français (fre) in Cahiers Pédagogiques > n°541 (décembre 2017) . - p. 64/65 Sujets : littérature de l'immigration ; littérature pour la Jeunesse Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19924