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Bruxellois de
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Pédagogique

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La scolarité de l'enfant dyspraxique : dossier / Caroline Huron in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant, n°151 (décembre 2017)

Public ISBD [article]  inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant > n°151 (décembre 2017) . - p.677/716 Titre : La scolarité de l'enfant dyspraxique : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Caroline Huron, Coordinateur ; Caroline Jolly, Auteur ; Michèle Mazeau, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2017 Article en page(s) : p.677/716 Note générale : Sommaire : - Avant-propos - Dyspraxie et troubles de l'écriture - Dyspraxie et mathématiques - L'enfant avec trouble du développement de la coordination (TDC) ou dyspraxie : réflexion autour de la lenteur - La prise en charge scolaire des enfants dyspraxiques. L'expérience du Cerene - Scolariser un élève dyspraxique : le point de ue d'une enseignante Langues : Français (fre) Sujets : dyspraxie ; élève dysphasique ; enseignement ; Enseignement Spécialisé ; Scolarité ; TDC (Trouble Développemental de la Coordination) ; trouble de l'écriture Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20040 [article] La scolarité de l'enfant dyspraxique : dossier [texte imprimé] / Caroline Huron, Coordinateur ; Caroline Jolly, Auteur ; Michèle Mazeau, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2017 . - p.677/716. Sommaire : - Avant-propos - Dyspraxie et troubles de l'écriture - Dyspraxie et mathématiques - L'enfant avec trouble du développement de la coordination (TDC) ou dyspraxie : réflexion autour de la lenteur - La prise en charge scolaire des enfants dyspraxiques. L'expérience du Cerene - Scolariser un élève dyspraxique : le point de ue d'une enseignante Langues : Français (fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant > n°151 (décembre 2017) . - p.677/716 Sujets : dyspraxie ; élève dysphasique ; enseignement ; Enseignement Spécialisé ; Scolarité ; TDC (Trouble Développemental de la Coordination) ; trouble de l'écriture Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20040

Qu'apporte la musique à l'apprentissage de l'écriture ? Etude de cas auprès d'un enfant en grande difficulté d'écriture / L. Veron-Delor in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant, n°151 (décembre 2017)

Public ISBD [article]  inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant > n°151 (décembre 2017) . - p.719/727 Titre : Qu'apporte la musique à l'apprentissage de l'écriture ? Etude de cas auprès d'un enfant en grande difficulté d'écriture Type de document : texte imprimé Auteurs : L. Veron-Delor, Auteur ; J.-L. Veley, Auteur ; J. Danna, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2017 Article en page(s) : p.719/727 Langues : Français (fre) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20040 [article] Qu'apporte la musique à l'apprentissage de l'écriture ? Etude de cas auprès d'un enfant en grande difficulté d'écriture [texte imprimé] / L. Veron-Delor, Auteur ; J.-L. Veley, Auteur ; J. Danna, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2017 . - p.719/727. Langues : Français (fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant > n°151 (décembre 2017) . - p.719/727 Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20040