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Apprendre des interactions de soin / Joris Thievenaz in Les Dossiers des Sciences de l'Education, n°39 (2018)

Public ISBD [article]  inLes Dossiers des Sciences de l'Education > n°39 (2018) . - 205 p. Titre : Apprendre des interactions de soin Type de document : texte imprimé Auteurs : Joris Thievenaz, Coordinateur ; Dominique Broussal, Coordinateur Année de publication : 2018 Article en page(s) : 205 p. Note générale : Sommaire : - Apprendre des interactions de soins - Le rôle déterminant et méconnu des conversations soignant-patient au cœur des interactions de soin - La consultation préanesthésique en chirurgie ambulatoire : contexte d'émergence de savoirs professionnels allochtones - Interactions tutorales et opportunités d'apprentissages en situation de soin : le cas de la formation professionnelle des Techniciens en Radiologie Médicale - L'observance à l'épreuve de soin éducatif : la posture de patient-réflexif en question - De l'usage sohaité à l'usage effectif : le hiatus de la transmission des savoirs de médecins généralistes à destination des patients chroniques - Recherche d'une méthodologie d'observation et d'analyse de la relation patient/soignant dans le ateliers d'Education thérapeutique - Les situations d'apprentissages réciproques (le cas de la consultation médicale) Varia - La classe : un lieu de socialisations multiples - Problématisation et dispositif d'enseignement/apprentissage Langues : Français (fre) Sujets : apprentissage ; bien-être ; handicap - handicapé ; maladie ; maladie chronique ; recherche - analyse ; relation - groupe - organisation ; Relation Patient - Soignant ; Santé ; SCIENCES HUMAINES ET SOCIALES ; sociologie ; sociologie de l'éducation ; sociologie de la communication ; soin ; soin infirmier ; soins de santé ; type d'environnement Mots-clés : milieu médical Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20191 [article] Apprendre des interactions de soin [texte imprimé] / Joris Thievenaz, Coordinateur ; Dominique Broussal, Coordinateur . - 2018 . - 205 p. Sommaire : - Apprendre des interactions de soins - Le rôle déterminant et méconnu des conversations soignant-patient au cœur des interactions de soin - La consultation préanesthésique en chirurgie ambulatoire : contexte d'émergence de savoirs professionnels allochtones - Interactions tutorales et opportunités d'apprentissages en situation de soin : le cas de la formation professionnelle des Techniciens en Radiologie Médicale - L'observance à l'épreuve de soin éducatif : la posture de patient-réflexif en question - De l'usage sohaité à l'usage effectif : le hiatus de la transmission des savoirs de médecins généralistes à destination des patients chroniques - Recherche d'une méthodologie d'observation et d'analyse de la relation patient/soignant dans le ateliers d'Education thérapeutique - Les situations d'apprentissages réciproques (le cas de la consultation médicale) Varia - La classe : un lieu de socialisations multiples - Problématisation et dispositif d'enseignement/apprentissage Langues : Français (fre) in Les Dossiers des Sciences de l'Education > n°39 (2018) . - 205 p. Sujets : apprentissage ; bien-être ; handicap - handicapé ; maladie ; maladie chronique ; recherche - analyse ; relation - groupe - organisation ; Relation Patient - Soignant ; Santé ; SCIENCES HUMAINES ET SOCIALES ; sociologie ; sociologie de l'éducation ; sociologie de la communication ; soin ; soin infirmier ; soins de santé ; type d'environnement Mots-clés : milieu médical Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20191