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Former pour lutter contre les inégalités : dossier / Maíra Mamede in Recherche et Formation, n°87 (2018)  

Public ISBD [article]  inRecherche et Formation > n°87 (2018) . - p. 9/119 Titre : Former pour lutter contre les inégalités : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Maíra Mamede, Coordinateur ; Julien Netter, Coordinateur Année de publication : 2018 Article en page(s) : p. 9/119 Langues : Français (fre) Sujets : attitude de l'enseignant ; difficulté scolaire ; Enseignant Débutant ; enseignement des mathématiques ; formation des Enseignants ; Inégalités Scolaires ; Pédagogie Explicite ; système éducatif argentin Résumé : "Ce dossier rassemble des contributions éclairant différents aspects de l’articulation entre la formation des enseignants et les inégalités d’apprentissage des élèves, en éducation prioritaire ou non. Il s’agit d’élaborer ainsi un raisonnement d’ensemble permettant de dégager les conditions de réalisation d’une formation tournée vers plus de justice scolaire. Les auteurs montrent que les résultats de recherches sur les pratiques efficaces ont peu d’impact auprès des enseignants sans la prise en compte du contexte d’exercice, tant au niveau politique et institutionnel qu’au niveau de la classe au quotidien. C’est l’analyse du contexte qui explique pourquoi certaines pratiques, parfois vectrices d’inégalités, sont de fait mises en œuvre. Prendre au sérieux les motifs des enseignants et considérer leurs pratiques réelles permet paradoxalement une transformation acceptée de ces pratiques en organisant, par le biais d’outils et de dispositifs de formation résolument au service des enseignants et de leurs élèves, un dialogue équilibré entre chercheurs, formateurs et enseignants." Note de contenu : Sommaire : Former pour lutter contre les inégalités / Maíra Mamede et Julien Netter La formation des enseignants et l’égalité en Argentine : tensions et controverses dans les discours publics d’hier et d’aujourd’hui / Alejandra Birgin Comment les jeunes maîtres appréhendent-ils les difficultés de leurs élèves ? : Aspirations initiales, obstacles actuels et possibilités de les surmonter / Sylvain Broccolichi, Christophe Joigneaux et Catherine Couturier De l’intervention-recherche dans les dispositifs de lutte contre les inégalités scolaires à la formation des enseignants / Laurence Espinassy, Fabienne Brière-Guenoun et Christine Félix De la recherche à la formation : enrichir les pratiques des enseignants pour favoriser les apprentissages des élèves en mathématiques / Denis Butlen et Pascale Masselot Lutter contre les inégalités : outiller pour former les enseignants / Sylvie Cèbe et Roland Goigoux Pédagogie explicite / Patrick Rayou Recherche, formation, métiers : quelle interface ? / Patrick Picard, Maíra Mamede et Julien Netter En ligne : https://journals.openedition.org/rechercheformation/ Format de la ressource électronique : site web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20491 [article] Former pour lutter contre les inégalités : dossier [texte imprimé] / Maíra Mamede, Coordinateur ; Julien Netter, Coordinateur . - 2018 . - p. 9/119. Langues : Français (fre) in Recherche et Formation > n°87 (2018) . - p. 9/119 Sujets : attitude de l'enseignant ; difficulté scolaire ; Enseignant Débutant ; enseignement des mathématiques ; formation des Enseignants ; Inégalités Scolaires ; Pédagogie Explicite ; système éducatif argentin Résumé : "Ce dossier rassemble des contributions éclairant différents aspects de l’articulation entre la formation des enseignants et les inégalités d’apprentissage des élèves, en éducation prioritaire ou non. Il s’agit d’élaborer ainsi un raisonnement d’ensemble permettant de dégager les conditions de réalisation d’une formation tournée vers plus de justice scolaire. Les auteurs montrent que les résultats de recherches sur les pratiques efficaces ont peu d’impact auprès des enseignants sans la prise en compte du contexte d’exercice, tant au niveau politique et institutionnel qu’au niveau de la classe au quotidien. C’est l’analyse du contexte qui explique pourquoi certaines pratiques, parfois vectrices d’inégalités, sont de fait mises en œuvre. Prendre au sérieux les motifs des enseignants et considérer leurs pratiques réelles permet paradoxalement une transformation acceptée de ces pratiques en organisant, par le biais d’outils et de dispositifs de formation résolument au service des enseignants et de leurs élèves, un dialogue équilibré entre chercheurs, formateurs et enseignants." Note de contenu : Sommaire : Former pour lutter contre les inégalités / Maíra Mamede et Julien Netter La formation des enseignants et l’égalité en Argentine : tensions et controverses dans les discours publics d’hier et d’aujourd’hui / Alejandra Birgin Comment les jeunes maîtres appréhendent-ils les difficultés de leurs élèves ? : Aspirations initiales, obstacles actuels et possibilités de les surmonter / Sylvain Broccolichi, Christophe Joigneaux et Catherine Couturier De l’intervention-recherche dans les dispositifs de lutte contre les inégalités scolaires à la formation des enseignants / Laurence Espinassy, Fabienne Brière-Guenoun et Christine Félix De la recherche à la formation : enrichir les pratiques des enseignants pour favoriser les apprentissages des élèves en mathématiques / Denis Butlen et Pascale Masselot Lutter contre les inégalités : outiller pour former les enseignants / Sylvie Cèbe et Roland Goigoux Pédagogie explicite / Patrick Rayou Recherche, formation, métiers : quelle interface ? / Patrick Picard, Maíra Mamede et Julien Netter En ligne : https://journals.openedition.org/rechercheformation/ Format de la ressource électronique : site web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20491