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Quand le parcours scolaire est fragilisé... / Angélique Piron in Psychologie et Education, n°116 (mars 2019)

Public ISBD [article]  inPsychologie et Education > n°116 (mars 2019) . - p. 11/76 Titre : Quand le parcours scolaire est fragilisé... Type de document : texte imprimé Auteurs : Angélique Piron, Auteur ; Sihem Mathlouthi Ben Larbi, Auteur ; Nizar Fares, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2019 Article en page(s) : p. 11/76 Langues : Français (fre) Sujets : besoin éducatif particulier ; crise identitaire ; décrochage scolaire ; délinquance juvénile ; Echec Scolaire ; Ecole Inclusive ; Elève Difficile ; estime de soi ; jeune défavorisé ; mémoire de travail ; postmodernité ; psychologie clinique ; Scolarisation des Enfants Handicapés Note de contenu : Plan : -Les dérives scolaires à l'adolescence comme tentative d'accomplissement de soi, ou comment le basculement dans la délinquance vient signifier une quête identitaire -Décrochage scolaire et conduites déviantes en contexte tunisien : le cas d'une population d'adolescents défavorisés -Stratégies d'inscription et de stockage des informations en mémoire et efficience cognitive chez des apprenants du primaire dans le Littoral au Cameroun -Vers une école inclusive : quelques enjeux d'un changement de paradigme -Ismaël et école : la difficile scolarisation d'un petit garçon autiste Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20605 [article] Quand le parcours scolaire est fragilisé... [texte imprimé] / Angélique Piron, Auteur ; Sihem Mathlouthi Ben Larbi, Auteur ; Nizar Fares, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2019 . - p. 11/76. Langues : Français (fre) in Psychologie et Education > n°116 (mars 2019) . - p. 11/76 Sujets : besoin éducatif particulier ; crise identitaire ; décrochage scolaire ; délinquance juvénile ; Echec Scolaire ; Ecole Inclusive ; Elève Difficile ; estime de soi ; jeune défavorisé ; mémoire de travail ; postmodernité ; psychologie clinique ; Scolarisation des Enfants Handicapés Note de contenu : Plan : -Les dérives scolaires à l'adolescence comme tentative d'accomplissement de soi, ou comment le basculement dans la délinquance vient signifier une quête identitaire -Décrochage scolaire et conduites déviantes en contexte tunisien : le cas d'une population d'adolescents défavorisés -Stratégies d'inscription et de stockage des informations en mémoire et efficience cognitive chez des apprenants du primaire dans le Littoral au Cameroun -Vers une école inclusive : quelques enjeux d'un changement de paradigme -Ismaël et école : la difficile scolarisation d'un petit garçon autiste Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20605