Centre
Bruxellois de
Documentation
Pédagogique

Dépouillements

Aux sources de la confiance dans la relation éducative / Hubert Vincent in Recherches en Education [en ligne], n°31 (janvier 2018)

Public ISBD [article]  inRecherches en Education [en ligne] > n°31 (janvier 2018) . - p. 3/71 Titre : Aux sources de la confiance dans la relation éducative Type de document : document électronique Auteurs : Hubert Vincent, Coordinateur ; Didier Moreau, Auteur ; Wanderley C. Oliveira, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2018 Article en page(s) : p. 3/71 Langues : Français (fre) Sujets : confiance ; confiance en soi ; relation enseignant - élève ; Relation Pédagogique Résumé : "C’est un vieux problème de savoir comment, dans un processus éducatif quelconque mettant en jeu d’un côté quelqu’un qui sait ou est supposé savoir, de l’autre un qui ne sait pas ou est supposé tel, l’attention peut doucement glisser vers ce qui leur est commun ou vers ce dont ils peuvent parler l’un et l’autre. Alors le savoir n’est plus dans la tête de tel ou tel, mais vaut pour la réalité même autant qu’il nous en sépare et nous en assure. De l’une à l’autre de ces positions, la confiance change de sens : d’interpersonnelle et subjective qu’elle semble au début, elle se déplace et modifie ses ancrages pour concerner ces signes de connaissance et d’altérité, au premier chef le langage. Bref, et comme disent les didacticiens, il y a un effet maître dans tout processus éducatif et la question est d’en sortir. C’est à cette condition que la confiance change de sens. Ce numéro explore ce problème à partir de points de vue bien différents : celui de l’histoire de la philosophie de l’éducation, celui de l’épistémologie, celui de l’analyse des relatons pédagogiques ordinaires, celui de l’analyse du présent et de ce qui s’y répète, celui plus politique des analyses de l’émancipation, celui enfin de l’anthropologie comparée." Note de contenu : Sommaire : - Édito / HUBERT VINCENT - Confiance en soi et métamorphose éducative / DIDIER MOREAU - La salle de classe et le discours de l’enseignant / WANDERLEY C. OLIVEIRA - Confier et dire la vérité : pour réussir une communauté politique de production du lien éthique dans la relation pédagogique / SILVIO GALLO & ALEXANDRE FILORDI DE CARVALHO - Le maître incertain : remarques sur la figure poppérienne de l’enseignant / ALAIN FIRODE - Confiance, anthropophagie et pédagogie / FILIPE CEPPAS - Confiance, langage, résistance / HUBERT VINCENT Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20497 [article] Aux sources de la confiance dans la relation éducative [document électronique] / Hubert Vincent, Coordinateur ; Didier Moreau, Auteur ; Wanderley C. Oliveira, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2018 . - p. 3/71. Langues : Français (fre) in Recherches en Education [en ligne] > n°31 (janvier 2018) . - p. 3/71 Sujets : confiance ; confiance en soi ; relation enseignant - élève ; Relation Pédagogique Résumé : "C’est un vieux problème de savoir comment, dans un processus éducatif quelconque mettant en jeu d’un côté quelqu’un qui sait ou est supposé savoir, de l’autre un qui ne sait pas ou est supposé tel, l’attention peut doucement glisser vers ce qui leur est commun ou vers ce dont ils peuvent parler l’un et l’autre. Alors le savoir n’est plus dans la tête de tel ou tel, mais vaut pour la réalité même autant qu’il nous en sépare et nous en assure. De l’une à l’autre de ces positions, la confiance change de sens : d’interpersonnelle et subjective qu’elle semble au début, elle se déplace et modifie ses ancrages pour concerner ces signes de connaissance et d’altérité, au premier chef le langage. Bref, et comme disent les didacticiens, il y a un effet maître dans tout processus éducatif et la question est d’en sortir. C’est à cette condition que la confiance change de sens. Ce numéro explore ce problème à partir de points de vue bien différents : celui de l’histoire de la philosophie de l’éducation, celui de l’épistémologie, celui de l’analyse des relatons pédagogiques ordinaires, celui de l’analyse du présent et de ce qui s’y répète, celui plus politique des analyses de l’émancipation, celui enfin de l’anthropologie comparée." Note de contenu : Sommaire : - Édito / HUBERT VINCENT - Confiance en soi et métamorphose éducative / DIDIER MOREAU - La salle de classe et le discours de l’enseignant / WANDERLEY C. OLIVEIRA - Confier et dire la vérité : pour réussir une communauté politique de production du lien éthique dans la relation pédagogique / SILVIO GALLO & ALEXANDRE FILORDI DE CARVALHO - Le maître incertain : remarques sur la figure poppérienne de l’enseignant / ALAIN FIRODE - Confiance, anthropophagie et pédagogie / FILIPE CEPPAS - Confiance, langage, résistance / HUBERT VINCENT Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20497