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L'égalité entre les filles et les garçons, entre les femmes et les hommes, dans le système éducatif. Vol. 2 / Thomas Breda in Education & Formations [en ligne], n°97 (septembre 2018)  

Public ISBD [article]  inEducation & Formations [en ligne] > n°97 (septembre 2018) . - p. 5/112 Titre : L'égalité entre les filles et les garçons, entre les femmes et les hommes, dans le système éducatif. Vol. 2 Type de document : document électronique Auteurs : Thomas Breda, Auteur ; Julien Grenet, Auteur ; Marion Monnet, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2018 Article en page(s) : p. 5/112 Langues : Français (fre) Sujets : choix d'orientation ; climat de la classe ; éducation selon le sexe ; égalité des sexes ; Empathie ; Enseignement des Sciences ; goût des sciences ; harcèlement scolaire ; inspecteur scolaire ; Orientation scolaire et professionnelle ; Professionnel de la Petite Enfance ; stéréotype sexué Mots-clés : genre en éducation Résumé : "La DEPP a souhaité que la revue Éducation & formations ouvre massivement ses pages à la publication d’études inédites sur l’égalité entre les sexes. Suite à un appel à contributions, une trentaine d’articles nous ont été soumis. Après la parution d’un premier volume, le n° 96 en mars 2018, nous poursuivons la valorisation de ces travaux en publiant cinq articles supplémentaires dans ce second volume. Ces nouvelles contributions recouvrent une large part du système éducatif en s’interrogeant notamment sur l’orientation des élèves ou des étudiants mais aussi sur leur connaissance de filières ou de métiers traditionnellement sexués. La lutte contre le harcèlement scolaire est également appréhendée en considérant les différences entre les filles et les garçons. Enfin, une analyse de l’accession à la fonction d’inspecteur ou d’inspectrice de l’enseignement primaire permet de mettre en évidence des ambitions, des opportunités et des déroulements de carrières qui diffèrent entre les femmes et les hommes, tout en observant globalement une féminisation de cette profession. Ce n° 97 s’achève sur un article hors-thème sur les usages du matériel numérique dans les collèges, à partir d’une enquête déclarative auprès des élèves eux-mêmes." Note de contenu : Sommaire : 1. Les filles et les garçons face aux sciences. Les enseignements d'une enquête dans les lycées franciliens 2. Genre et lutte contre le harcèlement à l'école. Les enseignements de trois expérimentations soutenues par le Fonds d’expérimentation pour la jeunesse. 3. Formation supérieure ou emploi, un faux choix. Imbrication des normes de genre et fonctionnement du système d’emploi local tessinois. 4. Les métiers de la petite enfance. Quelles sont les connaissances des élèves de troisième et de terminale sur ces métiers ? 5. L'inspection dans l'enseignement primaire. Une voie professionnelle qui favorise l’égalité entre les femmes et les hommes ? En ligne : https://www.education.gouv.fr/cid134408/l-egalite-entre-les-filles-et-les-garcon [...] Format de la ressource électronique : site web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20665 [article] L'égalité entre les filles et les garçons, entre les femmes et les hommes, dans le système éducatif. Vol. 2 [document électronique] / Thomas Breda, Auteur ; Julien Grenet, Auteur ; Marion Monnet, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2018 . - p. 5/112. Langues : Français (fre) in Education & Formations [en ligne] > n°97 (septembre 2018) . - p. 5/112 Sujets : choix d'orientation ; climat de la classe ; éducation selon le sexe ; égalité des sexes ; Empathie ; Enseignement des Sciences ; goût des sciences ; harcèlement scolaire ; inspecteur scolaire ; Orientation scolaire et professionnelle ; Professionnel de la Petite Enfance ; stéréotype sexué Mots-clés : genre en éducation Résumé : "La DEPP a souhaité que la revue Éducation & formations ouvre massivement ses pages à la publication d’études inédites sur l’égalité entre les sexes. Suite à un appel à contributions, une trentaine d’articles nous ont été soumis. Après la parution d’un premier volume, le n° 96 en mars 2018, nous poursuivons la valorisation de ces travaux en publiant cinq articles supplémentaires dans ce second volume. Ces nouvelles contributions recouvrent une large part du système éducatif en s’interrogeant notamment sur l’orientation des élèves ou des étudiants mais aussi sur leur connaissance de filières ou de métiers traditionnellement sexués. La lutte contre le harcèlement scolaire est également appréhendée en considérant les différences entre les filles et les garçons. Enfin, une analyse de l’accession à la fonction d’inspecteur ou d’inspectrice de l’enseignement primaire permet de mettre en évidence des ambitions, des opportunités et des déroulements de carrières qui diffèrent entre les femmes et les hommes, tout en observant globalement une féminisation de cette profession. Ce n° 97 s’achève sur un article hors-thème sur les usages du matériel numérique dans les collèges, à partir d’une enquête déclarative auprès des élèves eux-mêmes." Note de contenu : Sommaire : 1. Les filles et les garçons face aux sciences. Les enseignements d'une enquête dans les lycées franciliens 2. Genre et lutte contre le harcèlement à l'école. Les enseignements de trois expérimentations soutenues par le Fonds d’expérimentation pour la jeunesse. 3. Formation supérieure ou emploi, un faux choix. Imbrication des normes de genre et fonctionnement du système d’emploi local tessinois. 4. Les métiers de la petite enfance. Quelles sont les connaissances des élèves de troisième et de terminale sur ces métiers ? 5. L'inspection dans l'enseignement primaire. Une voie professionnelle qui favorise l’égalité entre les femmes et les hommes ? En ligne : https://www.education.gouv.fr/cid134408/l-egalite-entre-les-filles-et-les-garcon [...] Format de la ressource électronique : site web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20665

Enquête de 2015 sur les collèges connectés. Ce que les collégiens, connectés ou non, disent de l’utilisation du matériel numérique / François Alluin in Education & Formations [en ligne], n°97 (septembre 2018)  

Public ISBD [article]  inEducation & Formations [en ligne] > n°97 (septembre 2018) . - p. 113/131 Titre : Enquête de 2015 sur les collèges connectés. Ce que les collégiens, connectés ou non, disent de l’utilisation du matériel numérique Type de document : document électronique Auteurs : François Alluin, Auteur ; Leïla Benaddou, Auteur Année de publication : 2018 Article en page(s) : p. 113/131 Langues : Français (fre) Sujets : comportement de l'élève ; matériel informatique ; T.I.C.E. (Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Enseignement) Résumé : "La question de l’utilisation du matériel numérique au collège telle que les élèves se la représentent peut être abordée grâce à des données provenant d’une enquête sur les collèges connectés. Après mise en forme de ce corpus, l’analyse des données textuelles produit une classification des réponses des collégiens s’appuyant sur leur lexique. Ces « mondes lexicaux » peuvent alors être interprétés selon trois ou quatre thèmes : le numérique comme aide aux élèves et la critique de l’insuffisance de son utilisation, la demande de matériel, la critique de la qualité du matériel existant au collège, et enfin les réponses lapidaires (« c’est cool »...). Si ces données sont spécifiques (elles proviennent d’un échantillon non représentatif, au sens statistique, de la population des collégiens, et se basent sur l’analyse d’une seule question ouverte), elles ont en revanche l’intérêt d’être disponibles et de fournir un aperçu rarement donné sur la parole de collégiens." En ligne : https://cache.media.education.gouv.fr/file/revue_97/11/9/depp-2018-EF97-web-06_1 [...] Format de la ressource électronique : PDF Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20665 [article] Enquête de 2015 sur les collèges connectés. Ce que les collégiens, connectés ou non, disent de l’utilisation du matériel numérique [document électronique] / François Alluin, Auteur ; Leïla Benaddou, Auteur . - 2018 . - p. 113/131. Langues : Français (fre) in Education & Formations [en ligne] > n°97 (septembre 2018) . - p. 113/131 Sujets : comportement de l'élève ; matériel informatique ; T.I.C.E. (Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Enseignement) Résumé : "La question de l’utilisation du matériel numérique au collège telle que les élèves se la représentent peut être abordée grâce à des données provenant d’une enquête sur les collèges connectés. Après mise en forme de ce corpus, l’analyse des données textuelles produit une classification des réponses des collégiens s’appuyant sur leur lexique. Ces « mondes lexicaux » peuvent alors être interprétés selon trois ou quatre thèmes : le numérique comme aide aux élèves et la critique de l’insuffisance de son utilisation, la demande de matériel, la critique de la qualité du matériel existant au collège, et enfin les réponses lapidaires (« c’est cool »...). Si ces données sont spécifiques (elles proviennent d’un échantillon non représentatif, au sens statistique, de la population des collégiens, et se basent sur l’analyse d’une seule question ouverte), elles ont en revanche l’intérêt d’être disponibles et de fournir un aperçu rarement donné sur la parole de collégiens." En ligne : https://cache.media.education.gouv.fr/file/revue_97/11/9/depp-2018-EF97-web-06_1 [...] Format de la ressource électronique : PDF Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20665