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Bruxellois de
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Pédagogique

Dépouillements

De l’enseignement à l’apprentissage des langues : quelles stratégies? : dossier / Michèle Valentin in Les Langues Modernes, n°3 (juillet / septembre 2019)

Public ISBD [article]  inLes Langues Modernes > n°3 (juillet / septembre 2019) . - p. 11/77 Titre : De l’enseignement à l’apprentissage des langues : quelles stratégies? : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Michèle Valentin, Coordinateur ; Pascale Manoïlov, Auteur ; Maria-Alice Medioni, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2019 Article en page(s) : p. 11/77 Langues : Français (fre) Sujets : accompagnement pédagogique ; didactique des langues vivantes ; écriture d'invention ; étayage ; expression orale (langues étrangères) ; Grammaire anglaise ; interaction orale ; Langue Allemande ; Livre (fabrication) ; manuel de langue vivante étrangère (LVE) ; Pédagogie Interculturelle ; Vocabulaire (Acquisition) ; Vocabulaire en Langues Note de contenu : Sommaire : Repenser l’organisation des tâches pour favoriser le développement des interactions orales entre pairs / Pascale Manoïlov Construire des stratégies orientées vers les apprentissages / Maria-Alice Médioni Écrire en anglais grâce à l’art / Pascale Abdelkhirane L’enseignement de la grammaire dans les manuels d’anglais langue vivante au collège en France / Margaret Bento Impact de l’approche grammaticale sur les apprentissages en anglais LVE en élémentaire / Hélene Josse et Pascale Manoïlov Anglais intensif : transfert des savoirs et développement lexical / Nancy Gagné Enseigner l’allemand en région frontalière : l’interculturel transfrontalier à l’épreuve / Julia Putsche Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20688 [article] De l’enseignement à l’apprentissage des langues : quelles stratégies? : dossier [texte imprimé] / Michèle Valentin, Coordinateur ; Pascale Manoïlov, Auteur ; Maria-Alice Medioni, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2019 . - p. 11/77. Langues : Français (fre) in Les Langues Modernes > n°3 (juillet / septembre 2019) . - p. 11/77 Sujets : accompagnement pédagogique ; didactique des langues vivantes ; écriture d'invention ; étayage ; expression orale (langues étrangères) ; Grammaire anglaise ; interaction orale ; Langue Allemande ; Livre (fabrication) ; manuel de langue vivante étrangère (LVE) ; Pédagogie Interculturelle ; Vocabulaire (Acquisition) ; Vocabulaire en Langues Note de contenu : Sommaire : Repenser l’organisation des tâches pour favoriser le développement des interactions orales entre pairs / Pascale Manoïlov Construire des stratégies orientées vers les apprentissages / Maria-Alice Médioni Écrire en anglais grâce à l’art / Pascale Abdelkhirane L’enseignement de la grammaire dans les manuels d’anglais langue vivante au collège en France / Margaret Bento Impact de l’approche grammaticale sur les apprentissages en anglais LVE en élémentaire / Hélene Josse et Pascale Manoïlov Anglais intensif : transfert des savoirs et développement lexical / Nancy Gagné Enseigner l’allemand en région frontalière : l’interculturel transfrontalier à l’épreuve / Julia Putsche Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20688

Les prépositions anglaises : des « petites bestioles retorses / Elisabeth Crosnier in Les Langues Modernes, n°3 (juillet / septembre 2019)

Public ISBD [article]  inLes Langues Modernes > n°3 (juillet / septembre 2019) . - p. 78/88 Titre : Les prépositions anglaises : des « petites bestioles retorses Type de document : texte imprimé Auteurs : Elisabeth Crosnier, Auteur ; Nicole Décuré, Auteur Année de publication : 2019 Article en page(s) : p. 78/88 Langues : Français (fre) Sujets : Erreur ; préposition (anglais) ; remédiation Résumé : "es prépositions anglaises sont des tricky little beasts (Simpson, 2014), mal connues, mal utilisées et un peu négligées en classe En tant qu’enseignantes, nous confirmons qu’elles constituent la forme d’erreur la plus fréquente et présentent un véritable défi pour les apprenant.e.s francophones à l’université. Afin de vérifier ce fait et son degré de gravité, nous avons soumis à 200 étudiant.e.s un exercice en ligne contenant les prépositions anglaises sources de problèmes comme at, in et on. Presque la moitié des répondant.e.s commet plus de 50 % d’erreurs. Notre travail vise à repérer la nature et les raisons de ces erreurs, la pratique du calque et les connaissances mal digérées afin d’attirer l’attention sur cette question. Nous souhaitons aider les enseignant.e.s à orienter leurs pratiques pédagogiques en proposant quelques pistes de remédiation afin que leurs apprenant.e.s puissent utiliser les prépositions à bon escient." Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20688 [article] Les prépositions anglaises : des « petites bestioles retorses [texte imprimé] / Elisabeth Crosnier, Auteur ; Nicole Décuré, Auteur . - 2019 . - p. 78/88. Langues : Français (fre) in Les Langues Modernes > n°3 (juillet / septembre 2019) . - p. 78/88 Sujets : Erreur ; préposition (anglais) ; remédiation Résumé : "es prépositions anglaises sont des tricky little beasts (Simpson, 2014), mal connues, mal utilisées et un peu négligées en classe En tant qu’enseignantes, nous confirmons qu’elles constituent la forme d’erreur la plus fréquente et présentent un véritable défi pour les apprenant.e.s francophones à l’université. Afin de vérifier ce fait et son degré de gravité, nous avons soumis à 200 étudiant.e.s un exercice en ligne contenant les prépositions anglaises sources de problèmes comme at, in et on. Presque la moitié des répondant.e.s commet plus de 50 % d’erreurs. Notre travail vise à repérer la nature et les raisons de ces erreurs, la pratique du calque et les connaissances mal digérées afin d’attirer l’attention sur cette question. Nous souhaitons aider les enseignant.e.s à orienter leurs pratiques pédagogiques en proposant quelques pistes de remédiation afin que leurs apprenant.e.s puissent utiliser les prépositions à bon escient." Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20688