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La xénophobie à l’école : une discrimination oubliée ? : dossier / Pierre Bruno in Le Français Aujourd'hui, n°209 (juin / août 2020)

Public ISBD [article]  inLe Français Aujourd'hui > n°209 (juin / août 2020) . - p. 5/87 Titre : La xénophobie à l’école : une discrimination oubliée ? : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Pierre Bruno, Auteur ; Jacques David, Auteur ; Carole Reynaud-Paligot, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2020 Article en page(s) : p. 5/87 Langues : Français (fre) Sujets : discrimination ; discrimination raciale ; inégalité sociale ; Inégalités Scolaires ; racisme ; xénophobie Résumé : "Si la question des inégalités sociales est depuis longtemps un des axes de la recherche en éducation, la prise en compte des discriminations est récente et inégalement développée. Ainsi, les discriminations liées au genre sont aujourd’hui largement reconnues, malgré la persistance de vives polémiques ; celles liées à l’« appartenance ou [la] non-appartenance, vraie ou supposée, à une ethnie, une nation, une race ou une religion déterminée » (pour reprendre les termes de l’article 225-1 du code pénal) restent moins reconnues et moins bien étudiées." Note de contenu : Sommaire : -Présentation / Pierre Bruno, Jacques David Perspectives interdisciplinaires : histoire, sociologie, éducation, communication -La racialisation des identités d’hier à aujourd’hui / Carole Reynaud-Paligot -Racisme et discriminations raciales à l’école et à l’université : où en est la recherche ? / Fabrice Dhume, Marguerite Cognet -La discrimination peut-elle être la cause des inégalités scolaires ? Mesurer la discrimination en milieu scolaire / Ines Albandea -Les ambivalences de l’antiracisme. L’exemple de la littérature pour la jeunesse / Pierre Bruno Les corpus en littérature et en linguistique -Le racisme dans les manuels de CM2 : quelle place, quels textes, quelle exploitation didactique depuis 2002 ? / Lydie Laroque -Dépasser les frontières discriminatoires du corpus à enseigner / Virginie Brinker -À propos de l’identité des « jeunes » français ayant la culture magrébine en héritage / Rima Amokrane, Emmanuelle Guérin Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21095 [article] La xénophobie à l’école : une discrimination oubliée ? : dossier [texte imprimé] / Pierre Bruno, Auteur ; Jacques David, Auteur ; Carole Reynaud-Paligot, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2020 . - p. 5/87. Langues : Français (fre) in Le Français Aujourd'hui > n°209 (juin / août 2020) . - p. 5/87 Sujets : discrimination ; discrimination raciale ; inégalité sociale ; Inégalités Scolaires ; racisme ; xénophobie Résumé : "Si la question des inégalités sociales est depuis longtemps un des axes de la recherche en éducation, la prise en compte des discriminations est récente et inégalement développée. Ainsi, les discriminations liées au genre sont aujourd’hui largement reconnues, malgré la persistance de vives polémiques ; celles liées à l’« appartenance ou [la] non-appartenance, vraie ou supposée, à une ethnie, une nation, une race ou une religion déterminée » (pour reprendre les termes de l’article 225-1 du code pénal) restent moins reconnues et moins bien étudiées." Note de contenu : Sommaire : -Présentation / Pierre Bruno, Jacques David Perspectives interdisciplinaires : histoire, sociologie, éducation, communication -La racialisation des identités d’hier à aujourd’hui / Carole Reynaud-Paligot -Racisme et discriminations raciales à l’école et à l’université : où en est la recherche ? / Fabrice Dhume, Marguerite Cognet -La discrimination peut-elle être la cause des inégalités scolaires ? Mesurer la discrimination en milieu scolaire / Ines Albandea -Les ambivalences de l’antiracisme. L’exemple de la littérature pour la jeunesse / Pierre Bruno Les corpus en littérature et en linguistique -Le racisme dans les manuels de CM2 : quelle place, quels textes, quelle exploitation didactique depuis 2002 ? / Lydie Laroque -Dépasser les frontières discriminatoires du corpus à enseigner / Virginie Brinker -À propos de l’identité des « jeunes » français ayant la culture magrébine en héritage / Rima Amokrane, Emmanuelle Guérin Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21095

La catégorisation des erreurs linguistiques : une grille de codage fondée sur la grammaire moderne / Marie-Claude Boivin in Le Français Aujourd'hui, n°209 (juin / août 2020)

Public ISBD [article]  inLe Français Aujourd'hui > n°209 (juin / août 2020) . - p. 91/116 Titre : La catégorisation des erreurs linguistiques : une grille de codage fondée sur la grammaire moderne Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie-Claude Boivin, Auteur ; Reine Pinsonneault, Auteur Année de publication : 2020 Article en page(s) : p. 91/116 Langues : Français (fre) Sujets : catégorisation ; codage ; Erreur ; Erreur en orthographe ; Grammaire Résumé : "Nous présentons une grille de catégorisation des erreurs linguistiques organisée en quatre niveaux hiérarchiques, comprenant cent-treize codes et ayant servi au codage d’erreurs dans mille-six-cent-vingt-et-un textes d’élèves du primaire et du secondaire québécois. La grille reflète l’organisation conceptuelle des notions de la grammaire moderne. Les erreurs se répartissent en cinq catégories de niveau 1 : « syntaxe », « orthographe grammaticale », « grammaire textuelle », « orthographe lexicale » et « lexique ». La catégorie « syntaxe » se divise en six catégories de niveau 2, incluant « phrase simple » et « phrase complexe », qui comprend au niveau 3 « choix du subordonnant », « subordonnées participiales et infinitives », « coordination et juxtaposition », etc. La catégorie « orthographe grammaticale » se subdivise aussi en catégories de niveaux 2 et 3. Nous proposons quatre critères pour évaluer une grille de codage : adéquation à un modèle théorique, adéquation empirique, complétude et comparabilité, et montrons comment la grille répond à ces critères." Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21095 [article] La catégorisation des erreurs linguistiques : une grille de codage fondée sur la grammaire moderne [texte imprimé] / Marie-Claude Boivin, Auteur ; Reine Pinsonneault, Auteur . - 2020 . - p. 91/116. Langues : Français (fre) in Le Français Aujourd'hui > n°209 (juin / août 2020) . - p. 91/116 Sujets : catégorisation ; codage ; Erreur ; Erreur en orthographe ; Grammaire Résumé : "Nous présentons une grille de catégorisation des erreurs linguistiques organisée en quatre niveaux hiérarchiques, comprenant cent-treize codes et ayant servi au codage d’erreurs dans mille-six-cent-vingt-et-un textes d’élèves du primaire et du secondaire québécois. La grille reflète l’organisation conceptuelle des notions de la grammaire moderne. Les erreurs se répartissent en cinq catégories de niveau 1 : « syntaxe », « orthographe grammaticale », « grammaire textuelle », « orthographe lexicale » et « lexique ». La catégorie « syntaxe » se divise en six catégories de niveau 2, incluant « phrase simple » et « phrase complexe », qui comprend au niveau 3 « choix du subordonnant », « subordonnées participiales et infinitives », « coordination et juxtaposition », etc. La catégorie « orthographe grammaticale » se subdivise aussi en catégories de niveaux 2 et 3. Nous proposons quatre critères pour évaluer une grille de codage : adéquation à un modèle théorique, adéquation empirique, complétude et comparabilité, et montrons comment la grille répond à ces critères." Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21095