Centre
Bruxellois de
Documentation
Pédagogique

Dépouillements

L'école à contretemps (1) : dossier / Marie-Claude Egry in Psychologie et Education, n°121 (juin 2020)

Public ISBD [article]  inPsychologie et Education > n°121 (juin 2020) . - p. 9/121 Titre : L'école à contretemps (1) : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie-Claude Egry, Auteur ; Gaby Keiser-Weber, Auteur ; Camille Sanrey, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2020 Article en page(s) : p. 9/121 Langues : Français (fre) Sujets : continuité des apprentissages ; E.A.D. (Enseignement À Distance) ; pandémie ; psychologie scolaire ; T.I.C.E. (Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Enseignement) Mots-clés : Confinement  covid-19  crise sanitaire Note de contenu : Sommaire : Marie Claude Egry – Quelques pistes de réflexions… Confinement et intimité Gaby Keiser-Weber – Le psychologue de l’Éducation nationale face à la crise sanitaire. Urgence sanitaire versus urgence psychologique ? Camille Sanrey Arnaud Stanczak Sébastien Goudeau Céline Darnon – Confinement et école à la maison : l’illusion de la solution numérique Michèle Bromet-Camou – L’école à la maison n’est pas l’école à la maison. Serge Pittiglio – Regard psychanalytique sur le confinement lié à la crise du Covid-19 Christine Peiffer – Retour sur 55 jours de confinement... Témoignages : Myriam – Bruits de vie Claire – Conseiller pédagogique, un métier en mutation Françoise – Face à l’inédit, retrouver des repères Carole – Vous avez dit continuité pédagogique ? Anne-Sophie – Le temps suspendu Christine – Un jour sans fin ou l’histoire d’un médecin scolaire confiné Johanna – Vers une discontinuité pédagogique Pascale – Engagement et pragmatisme Catherine – Conséquences professionnelles et personnelles du confinement Patricia – L’aide relationnelle pendant le confinement Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21122 [article] L'école à contretemps (1) : dossier [texte imprimé] / Marie-Claude Egry, Auteur ; Gaby Keiser-Weber, Auteur ; Camille Sanrey, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2020 . - p. 9/121. Langues : Français (fre) in Psychologie et Education > n°121 (juin 2020) . - p. 9/121 Sujets : continuité des apprentissages ; E.A.D. (Enseignement À Distance) ; pandémie ; psychologie scolaire ; T.I.C.E. (Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Enseignement) Mots-clés : Confinement  covid-19  crise sanitaire Note de contenu : Sommaire : Marie Claude Egry – Quelques pistes de réflexions… Confinement et intimité Gaby Keiser-Weber – Le psychologue de l’Éducation nationale face à la crise sanitaire. Urgence sanitaire versus urgence psychologique ? Camille Sanrey Arnaud Stanczak Sébastien Goudeau Céline Darnon – Confinement et école à la maison : l’illusion de la solution numérique Michèle Bromet-Camou – L’école à la maison n’est pas l’école à la maison. Serge Pittiglio – Regard psychanalytique sur le confinement lié à la crise du Covid-19 Christine Peiffer – Retour sur 55 jours de confinement... Témoignages : Myriam – Bruits de vie Claire – Conseiller pédagogique, un métier en mutation Françoise – Face à l’inédit, retrouver des repères Carole – Vous avez dit continuité pédagogique ? Anne-Sophie – Le temps suspendu Christine – Un jour sans fin ou l’histoire d’un médecin scolaire confiné Johanna – Vers une discontinuité pédagogique Pascale – Engagement et pragmatisme Catherine – Conséquences professionnelles et personnelles du confinement Patricia – L’aide relationnelle pendant le confinement Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21122