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Co-intervention : à deux dans la classe : dossier / Rachel Harent in Cahiers Pédagogiques, n°566 (janvier 2021)

Public ISBD [article]  inCahiers Pédagogiques > n°566 (janvier 2021) . - p. 10/56 Titre : Co-intervention : à deux dans la classe : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Rachel Harent, Coordinateur ; Céline Walkowiak, Coordinateur Année de publication : 2021 Article en page(s) : p. 10/56 Langues : Français (fre) Sujets : apprentissage réciproque ; Collaboration ; Enseignement en Equipe ; Relation Enseignant - Chef d'établissement ; travail collaboratif ; Tutorat Mots-clés : coenseignement Résumé : "L’image d’Épinal veut que l’enseignant soit seul dans sa classe face aux élèves. Or, de nombreuses pratiques de co-intervention, régulières ou ponctuelles, existent au sein des classes. Ce dossier s’intéresse donc à la co-intervention et au coenseignement, à ces espaces-temps où on est deux en classe avec les élèves." Note de contenu : Sommaire : Dynamique de classe : -Va-t-en, grand monstre vert ! Quentin Magogeat, Annick Messonnier -Une construction progressive Sandra Miranda, Laura Schmitt -Entrer dans la danse Béatrice Goulet -Pour la réussite de tous Sandrine Combelair -Casser les murs Gaëlle Pedroso -Juste une porte à franchir Marjorie Decriem -Pratiquer avec les EANA Céline Piot -À l’école de la confiance réciproque Dominique Seghetchian -Petites histoires de co-intervention Jean-Michel Zakhartchouk Différenciation et inclusion : -Passer du « je » à « nous » Carole Merriadec, Laurence Moutte -Comment Pierre est devenu élève Ludovic Blin -Franchir les frontières invisibles Jérémy Bridiers-Uberti -À la recherche d’une clarification Le groupe de travail du comité scientifique de la Fname -Qui prend la main ? Sandrine Validzic -Sept configurations à deux en classe Rachel Harent, Marie Toullec-Théry -Une expérience de coenseignement : le PDMQDC ! Carine Boubila Gestes professionnels : -Croiser les regards Clothilde Jouzeau Kraeutler, Christine Catalayud, Laurie Batlle -1, 2, 3 référentiels ! Aline Chudy -D’une situation imposée Adèle Mazou -Moi non plus je ne voulais pas coanimerv Anaïs Michel -Direction et enseignants : un accompagnement Delphine Dechance -Et toi, comment fais-tu ? Nicole Priou -Pour que la mayonnaise prenne Sylvie Grau -Un peu de pragmatisme Laurent Lescouarch -Déprivatiser les pratiques Youssef Errami -Tutorat en coenseignement chez les universitaires Gilbert Nguema Endamne Former au coenseignement : -Le formateur : une étrangéité à cultiver Bernard Desclaux -Jeux de miroirs Sarah Valin -Les angles tordus Rachel Harent -Ajustements réciproquesv Éric Saillot -Coenseigner, entre théorie et pratique Marie Toullec-Théry Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21322 [article] Co-intervention : à deux dans la classe : dossier [texte imprimé] / Rachel Harent, Coordinateur ; Céline Walkowiak, Coordinateur . - 2021 . - p. 10/56. Langues : Français (fre) in Cahiers Pédagogiques > n°566 (janvier 2021) . - p. 10/56 Sujets : apprentissage réciproque ; Collaboration ; Enseignement en Equipe ; Relation Enseignant - Chef d'établissement ; travail collaboratif ; Tutorat Mots-clés : coenseignement Résumé : "L’image d’Épinal veut que l’enseignant soit seul dans sa classe face aux élèves. Or, de nombreuses pratiques de co-intervention, régulières ou ponctuelles, existent au sein des classes. Ce dossier s’intéresse donc à la co-intervention et au coenseignement, à ces espaces-temps où on est deux en classe avec les élèves." Note de contenu : Sommaire : Dynamique de classe : -Va-t-en, grand monstre vert ! Quentin Magogeat, Annick Messonnier -Une construction progressive Sandra Miranda, Laura Schmitt -Entrer dans la danse Béatrice Goulet -Pour la réussite de tous Sandrine Combelair -Casser les murs Gaëlle Pedroso -Juste une porte à franchir Marjorie Decriem -Pratiquer avec les EANA Céline Piot -À l’école de la confiance réciproque Dominique Seghetchian -Petites histoires de co-intervention Jean-Michel Zakhartchouk Différenciation et inclusion : -Passer du « je » à « nous » Carole Merriadec, Laurence Moutte -Comment Pierre est devenu élève Ludovic Blin -Franchir les frontières invisibles Jérémy Bridiers-Uberti -À la recherche d’une clarification Le groupe de travail du comité scientifique de la Fname -Qui prend la main ? Sandrine Validzic -Sept configurations à deux en classe Rachel Harent, Marie Toullec-Théry -Une expérience de coenseignement : le PDMQDC ! Carine Boubila Gestes professionnels : -Croiser les regards Clothilde Jouzeau Kraeutler, Christine Catalayud, Laurie Batlle -1, 2, 3 référentiels ! Aline Chudy -D’une situation imposée Adèle Mazou -Moi non plus je ne voulais pas coanimerv Anaïs Michel -Direction et enseignants : un accompagnement Delphine Dechance -Et toi, comment fais-tu ? Nicole Priou -Pour que la mayonnaise prenne Sylvie Grau -Un peu de pragmatisme Laurent Lescouarch -Déprivatiser les pratiques Youssef Errami -Tutorat en coenseignement chez les universitaires Gilbert Nguema Endamne Former au coenseignement : -Le formateur : une étrangéité à cultiver Bernard Desclaux -Jeux de miroirs Sarah Valin -Les angles tordus Rachel Harent -Ajustements réciproquesv Éric Saillot -Coenseigner, entre théorie et pratique Marie Toullec-Théry Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21322