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Bruxellois de
Documentation
Pédagogique

Dépouillements

[Leviers et obstacles à la participation sociale : dossier] / Aline Veyre in La nouvelle revue Education et société inclusives, n°89/90-2 (Mai 2021)  

Public ISBD [article]  inLa nouvelle revue Education et société inclusives > n°89/90-2 (Mai 2021) . - p. 5//109 Titre : [Leviers et obstacles à la participation sociale : dossier] Type de document : texte imprimé Auteurs : Aline Veyre, Auteur ; Geneviève Petitpierre, Auteur ; Sophie Kennel, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2021 Article en page(s) : p. 5//109 Langues : Français (fre) Sujets : accompagnement de la personne handicapée ; autisme ; Bilan de Compétences ; déficience intellectuelle ; Etudes Universitaires ; handicap mental ; Inclusion Scolaire ; intégration personne handicapée ; Mucoviscidose ; P.J. (Projet Professionnel) ; pédagogie de l'inclusion scolaire ; Pédagogie Universitaire ; Scolarisation des Enfants Handicapés Note de contenu : Sommaire : L’accompagnement des personnes présentant une déficience intellectuelle dans leur projet professionnel : apports d’une démarche par bilan de compétences / Aline Veyre et Geneviève Petitpierre La pédagogie inclusive : représentations et pratiques des enseignants à l’université / Sophie Kennel, Stéphane Guillon, Morgane Caublot et Odile Rohmer Dans les coulisses de l’inclusion scolaire. D’une inclusion sans condition à une inclusion différenciée / Godefroy Lansade Récits de soi de jeunes vivant avec la mucoviscidose / Frédéric Torterat, Sylvain Ferez, Damien Issanchou et Laura Silvestri Enquête sur la scolarisation des élèves avec TSA de la maternelle au collège : identifier des points de vulnérabilité récurrents pour mieux accompagner leur scolarité / gnès Gouzien-Desbiens et Catherine Leroy-Depiere En ligne : https://inshea.fr/fr/content/nresi-n%C2%B0-89-90-volume-2-varia Format de la ressource électronique : site web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21677 [article] [Leviers et obstacles à la participation sociale : dossier] [texte imprimé] / Aline Veyre, Auteur ; Geneviève Petitpierre, Auteur ; Sophie Kennel, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2021 . - p. 5//109. Langues : Français (fre) in La nouvelle revue Education et société inclusives > n°89/90-2 (Mai 2021) . - p. 5//109 Sujets : accompagnement de la personne handicapée ; autisme ; Bilan de Compétences ; déficience intellectuelle ; Etudes Universitaires ; handicap mental ; Inclusion Scolaire ; intégration personne handicapée ; Mucoviscidose ; P.J. (Projet Professionnel) ; pédagogie de l'inclusion scolaire ; Pédagogie Universitaire ; Scolarisation des Enfants Handicapés Note de contenu : Sommaire : L’accompagnement des personnes présentant une déficience intellectuelle dans leur projet professionnel : apports d’une démarche par bilan de compétences / Aline Veyre et Geneviève Petitpierre La pédagogie inclusive : représentations et pratiques des enseignants à l’université / Sophie Kennel, Stéphane Guillon, Morgane Caublot et Odile Rohmer Dans les coulisses de l’inclusion scolaire. D’une inclusion sans condition à une inclusion différenciée / Godefroy Lansade Récits de soi de jeunes vivant avec la mucoviscidose / Frédéric Torterat, Sylvain Ferez, Damien Issanchou et Laura Silvestri Enquête sur la scolarisation des élèves avec TSA de la maternelle au collège : identifier des points de vulnérabilité récurrents pour mieux accompagner leur scolarité / gnès Gouzien-Desbiens et Catherine Leroy-Depiere En ligne : https://inshea.fr/fr/content/nresi-n%C2%B0-89-90-volume-2-varia Format de la ressource électronique : site web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21677

[Les conditions de la collaboration intermétiers : dossier] / Louise Lemay in La nouvelle revue Education et société inclusives, n°89/90-2 (Mai 2021)  

Public ISBD [article]  inLa nouvelle revue Education et société inclusives > n°89/90-2 (Mai 2021) . - p. 111/158 Titre : [Les conditions de la collaboration intermétiers : dossier] Type de document : texte imprimé Auteurs : Louise Lemay, Auteur ; Elodie Marion, Auteur ; Emmanuelle Jasmin, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2021 Article en page(s) : p. 111/158 Langues : Français (fre) Sujets : besoin éducatif particulier ; Collaboration interprofessionnelle ; déficience visuelle ; élève handicapé ; enfant aveugle ; Inclusion Scolaire Note de contenu : Sommaire : La collaboration entre l’école et les services sociaux et de santé au profit des jeunes qui vivent des problèmes multiples et complexes : une analyse des controverses / Louise Lemay, Élodie Marion, Emmanuelle Jasmin, Anne-Marie Tougas, Manon Lessard et Normand Ricard La collaboration, une activité empêchée ? / Clémentine Maillot et Corinne Mérini Coopération des professionnels dans le cadre de la scolarité inclusive d’une élève non-voyante en classe de 4e de collège général : quel pilotage ? / Édith Peyrouzère et Patrice Bourdon En ligne : https://inshea.fr/fr/content/nresi-n%C2%B0-89-90-volume-2-varia Format de la ressource électronique : site web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21677 [article] [Les conditions de la collaboration intermétiers : dossier] [texte imprimé] / Louise Lemay, Auteur ; Elodie Marion, Auteur ; Emmanuelle Jasmin, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2021 . - p. 111/158. Langues : Français (fre) in La nouvelle revue Education et société inclusives > n°89/90-2 (Mai 2021) . - p. 111/158 Sujets : besoin éducatif particulier ; Collaboration interprofessionnelle ; déficience visuelle ; élève handicapé ; enfant aveugle ; Inclusion Scolaire Note de contenu : Sommaire : La collaboration entre l’école et les services sociaux et de santé au profit des jeunes qui vivent des problèmes multiples et complexes : une analyse des controverses / Louise Lemay, Élodie Marion, Emmanuelle Jasmin, Anne-Marie Tougas, Manon Lessard et Normand Ricard La collaboration, une activité empêchée ? / Clémentine Maillot et Corinne Mérini Coopération des professionnels dans le cadre de la scolarité inclusive d’une élève non-voyante en classe de 4e de collège général : quel pilotage ? / Édith Peyrouzère et Patrice Bourdon En ligne : https://inshea.fr/fr/content/nresi-n%C2%B0-89-90-volume-2-varia Format de la ressource électronique : site web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21677

[Les relations entre les parents et les services : dossier] / Sarah Kirsch in La nouvelle revue Education et société inclusives, n°89/90-2 (Mai 2021)  

Public ISBD [article]  inLa nouvelle revue Education et société inclusives > n°89/90-2 (Mai 2021) . - p. 159/192 Titre : [Les relations entre les parents et les services : dossier] Type de document : texte imprimé Auteurs : Sarah Kirsch, Auteur ; Geneviève Piérart, Auteur ; Charles Gaucher, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2021 Article en page(s) : p. 159/192 Langues : Français (fre) Sujets : accompagnement de la personne handicapée ; enfant sourd ; parent d'enfant handicapé ; Relation Parent-Professionnel ; travail social Note de contenu : Sommaire : Postures des parents entendants d’enfant sourd au regard des services et des intervenants dans le domaine de la surdité / Sarah Kirsch, Geneviève Piérart et Charles Gaucher Travail social et handicap. La seule mission Ouvrir les portes du possible ! / Sandrine Kloeditz En ligne : https://inshea.fr/fr/content/nresi-n%C2%B0-89-90-volume-2-varia Format de la ressource électronique : site web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21679 [article] [Les relations entre les parents et les services : dossier] [texte imprimé] / Sarah Kirsch, Auteur ; Geneviève Piérart, Auteur ; Charles Gaucher, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2021 . - p. 159/192. Langues : Français (fre) in La nouvelle revue Education et société inclusives > n°89/90-2 (Mai 2021) . - p. 159/192 Sujets : accompagnement de la personne handicapée ; enfant sourd ; parent d'enfant handicapé ; Relation Parent-Professionnel ; travail social Note de contenu : Sommaire : Postures des parents entendants d’enfant sourd au regard des services et des intervenants dans le domaine de la surdité / Sarah Kirsch, Geneviève Piérart et Charles Gaucher Travail social et handicap. La seule mission Ouvrir les portes du possible ! / Sandrine Kloeditz En ligne : https://inshea.fr/fr/content/nresi-n%C2%B0-89-90-volume-2-varia Format de la ressource électronique : site web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21679

[Formations et pratiques pédagogiques inclusives : dossier] / Nina Asloum in La nouvelle revue Education et société inclusives, n°89/90-2 (Mai 2021)  

Public ISBD [article]  inLa nouvelle revue Education et société inclusives > n°89/90-2 (Mai 2021) . - p. 193/244 Titre : [Formations et pratiques pédagogiques inclusives : dossier] Type de document : texte imprimé Auteurs : Nina Asloum, Auteur ; Laetitia Branciard, Auteur ; Maria Popa-Roch, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2021 Article en page(s) : p. 193/244 Langues : Français (fre) Sujets : accessibilité aux handicapés ; décrochage scolaire ; déscolarisation ; Enseignement Spécialisé ; formation des Enseignants ; grandeur ; Inclusion Scolaire ; Mesure de masse ; Pédagogie Explicite ; Psychomotricité ; trouble des fonctions cognitives Note de contenu : Sommaire : Former les enseignants du ministère de l’Agriculture sur les aménagements aux examens pour les apprenants en situation de handicap dans une approche inclusive / Nina Asloum et Laetitia Branciard Utiliser l’enseignement explicite pour enseigner les grandeurs et mesures de masse à des élèves avec troubles des fonctions cognitives / Maria Popa-Roch, Céline Guilmois, Aurélie Grad et Céline Clément Difficultés d’apprentissage et fonctionnement psychique. Intérêt d’une prise en charge en centre soins-études / Marie Guilbert Calonne, Graziella Gilormini et Anne Laure Pouzoulet Professionnalisation de la fonction de personne ressource du métier d’enseignant spécialisé : quelles activités, quelle identité ? / Véronique Ferré et Diane Bedoin En ligne : https://inshea.fr/fr/content/nresi-n%C2%B0-89-90-volume-2-varia Format de la ressource électronique : site web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21680 [article] [Formations et pratiques pédagogiques inclusives : dossier] [texte imprimé] / Nina Asloum, Auteur ; Laetitia Branciard, Auteur ; Maria Popa-Roch, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2021 . - p. 193/244. Langues : Français (fre) in La nouvelle revue Education et société inclusives > n°89/90-2 (Mai 2021) . - p. 193/244 Sujets : accessibilité aux handicapés ; décrochage scolaire ; déscolarisation ; Enseignement Spécialisé ; formation des Enseignants ; grandeur ; Inclusion Scolaire ; Mesure de masse ; Pédagogie Explicite ; Psychomotricité ; trouble des fonctions cognitives Note de contenu : Sommaire : Former les enseignants du ministère de l’Agriculture sur les aménagements aux examens pour les apprenants en situation de handicap dans une approche inclusive / Nina Asloum et Laetitia Branciard Utiliser l’enseignement explicite pour enseigner les grandeurs et mesures de masse à des élèves avec troubles des fonctions cognitives / Maria Popa-Roch, Céline Guilmois, Aurélie Grad et Céline Clément Difficultés d’apprentissage et fonctionnement psychique. Intérêt d’une prise en charge en centre soins-études / Marie Guilbert Calonne, Graziella Gilormini et Anne Laure Pouzoulet Professionnalisation de la fonction de personne ressource du métier d’enseignant spécialisé : quelles activités, quelle identité ? / Véronique Ferré et Diane Bedoin En ligne : https://inshea.fr/fr/content/nresi-n%C2%B0-89-90-volume-2-varia Format de la ressource électronique : site web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21680