Centre
Bruxellois de
Documentation
Pédagogique

Apprendre avec le sketchnoting / Audrey Akoun

Public ISBD Titre : Apprendre avec le sketchnoting : comment ré-enchanter les manières d'apprendre grâce à la pensée visuelle Type de document : texte imprimé Auteurs : Audrey Akoun, Auteur ; Philippe Boukobza, Auteur ; Isabelle Pailleau, Auteur Editeur : Paris : Eyrolles Année de publication : Cop. 2019 Importance : 1 vol. (124 p.) Présentation : ill. en coul., cou. ill. en coul. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-212-56600-0 Langues : Français (fre) Sujets : apprentissage visuel ; mémoire visuelle ; mémorisation ; Pédagogie Positive ; prise de notes ; Représentation Mentale ; Travail Intellectuel Index. décimale : 7338 Mind-map , carte mentale, carte heuristique, carte d'idées Résumé : 4e de couverture : Le SKETCHNOTING est une manière créative de PRENDRE DES NOTES, en une représentation graphique et synthétique. Simple & efficace Apprenez les techniques de sketchnoting Mettez du "FUN" dans vos prises de notes Résumez - Simplifiez -> Organisez vos idées Mémorisez mieux Pédagogie positive + Visual Mapping = Prendre du plaisir à apprendre Note de contenu : Sommaire : P. 21. 1. Le lettrage et la typo P. 25. 2. La structure P. 31. 3. Les flèches et les puces P. 34. 4. Les illustrations P. 47. 5. Les couleurs, les ombres et l'effet waouh ! Partie 2. Ré-enchanter les manières d'apprendre P. 62. 6. Stimuler la créativité par la pensée visuelle P. 72. 7. Favoriser l'attention et la concentration P. 83. 8. Comprendre et mémoriser avec la prise de notes visuelles P. 92. 9. Créer des affichages visuels et attrayants Partie 3. Astuces et autres "geekeries" pour enrichir vos sketchnotes P. 102. 10. Infographie facile P. 104. 11. Applis, logiciels, tablettes et autres joies technos P. 110. 12. carnets, stylos, feutres, crayons : la question du matériel P. 112. 13. Quelques idées pour intégrer d'autres techniques visuelles à vos sketchnotes P. 115. 14. Liens P. 119. 15. Bibliographie commentée P. 123. Remerciements P. 124. Biographies des auteurs Public cible : Primaire/Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20778 Apprendre avec le sketchnoting : comment ré-enchanter les manières d'apprendre grâce à la pensée visuelle [texte imprimé] / Audrey Akoun, Auteur ; Philippe Boukobza, Auteur ; Isabelle Pailleau, Auteur . - Paris : Eyrolles, Cop. 2019 . - 1 vol. (124 p.) : ill. en coul., cou. ill. en coul. ; 21 cm. ISBN : 978-2-212-56600-0 Langues : Français (fre) Sujets : apprentissage visuel ; mémoire visuelle ; mémorisation ; Pédagogie Positive ; prise de notes ; Représentation Mentale ; Travail Intellectuel Index. décimale : 7338 Mind-map , carte mentale, carte heuristique, carte d'idées Résumé : 4e de couverture : Le SKETCHNOTING est une manière créative de PRENDRE DES NOTES, en une représentation graphique et synthétique. Simple & efficace Apprenez les techniques de sketchnoting Mettez du "FUN" dans vos prises de notes Résumez - Simplifiez -> Organisez vos idées Mémorisez mieux Pédagogie positive + Visual Mapping = Prendre du plaisir à apprendre Note de contenu : Sommaire : P. 21. 1. Le lettrage et la typo P. 25. 2. La structure P. 31. 3. Les flèches et les puces P. 34. 4. Les illustrations P. 47. 5. Les couleurs, les ombres et l'effet waouh ! Partie 2. Ré-enchanter les manières d'apprendre P. 62. 6. Stimuler la créativité par la pensée visuelle P. 72. 7. Favoriser l'attention et la concentration P. 83. 8. Comprendre et mémoriser avec la prise de notes visuelles P. 92. 9. Créer des affichages visuels et attrayants Partie 3. Astuces et autres "geekeries" pour enrichir vos sketchnotes P. 102. 10. Infographie facile P. 104. 11. Applis, logiciels, tablettes et autres joies technos P. 110. 12. carnets, stylos, feutres, crayons : la question du matériel P. 112. 13. Quelques idées pour intégrer d'autres techniques visuelles à vos sketchnotes P. 115. 14. Liens P. 119. 15. Bibliographie commentée P. 123. Remerciements P. 124. Biographies des auteurs Public cible : Primaire/Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20778

Exemplaires (1)

Cote	Code-barres	Support	Section		Disponibilité
7338AKO2114A	166300	Livre	ESPACE 1		Disponible

Les cartes d'organisation d'idées : une façon efficace de structurer sa pensée / Nancy Margulies

Public ISBD Titre : Les cartes d'organisation d'idées : une façon efficace de structurer sa pensée Type de document : texte imprimé Auteurs : Nancy Margulies, Auteur Editeur : Montréal (Québec) : Chenelière Éducation Année de publication : 2005 Collection : Didactique Sous-collection : Apprentissage Importance : 111 p. Présentation : Ill. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7651-0319-6 Langues : Français (fre) Sujets : apprentissage visuel ; code ; intuition ; Mind Map ; Pensée Index. décimale : 7338 Mind-map , carte mentale, carte heuristique, carte d'idées Résumé : 4e de couverture: "La carte d'organisation d'idées est un système révolutionnaire de représentation des idées sur papier. La méthode repose principalement sur l'utilisation d'une image centrale, de mots clés, de codes et de symboles. Une carte d'organisation d'idées permet de consigner une grande quantité d'information sur une seule page et de structurer efficacement sa pensée. Cette technique souple, amusante et rapide remplace de plus en plus la prise de notes traditionnelle dans les écoles et les milieux de travail, partout dans le monde. Les cartes d'organisation d'idées, un ouvrage abondamment illustré, livre tous les secrets de la technique et donne de nombreux exemples concrets. Il présente plus d'une trentaine de modèles de cartes d'organisation d'idées, qui peuvent s'adapter à la réalité d'élèves de tout âge. Cette technique d'avant-garde fera découvrir aux enseignants et aux élèves un moyen efficace de prendre des notes, de faire leurs travaux et de planifier leurs projets, en disposant d'une gamme infinie d'expressions de leurs idées." Public cible : Primaire/Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16099 Les cartes d'organisation d'idées : une façon efficace de structurer sa pensée [texte imprimé] / Nancy Margulies, Auteur . - Montréal (Québec) : Chenelière Éducation, 2005 . - 111 p. : Ill.. - (Didactique. Apprentissage) . ISBN : 978-2-7651-0319-6 Langues : Français (fre) Sujets : apprentissage visuel ; code ; intuition ; Mind Map ; Pensée Index. décimale : 7338 Mind-map , carte mentale, carte heuristique, carte d'idées Résumé : 4e de couverture: "La carte d'organisation d'idées est un système révolutionnaire de représentation des idées sur papier. La méthode repose principalement sur l'utilisation d'une image centrale, de mots clés, de codes et de symboles. Une carte d'organisation d'idées permet de consigner une grande quantité d'information sur une seule page et de structurer efficacement sa pensée. Cette technique souple, amusante et rapide remplace de plus en plus la prise de notes traditionnelle dans les écoles et les milieux de travail, partout dans le monde. Les cartes d'organisation d'idées, un ouvrage abondamment illustré, livre tous les secrets de la technique et donne de nombreux exemples concrets. Il présente plus d'une trentaine de modèles de cartes d'organisation d'idées, qui peuvent s'adapter à la réalité d'élèves de tout âge. Cette technique d'avant-garde fera découvrir aux enseignants et aux élèves un moyen efficace de prendre des notes, de faire leurs travaux et de planifier leurs projets, en disposant d'une gamme infinie d'expressions de leurs idées." Public cible : Primaire/Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16099

Exemplaires (1)

Cote	Code-barres	Support	Section		Disponibilité
7338MAR0721C	128402	Livre	ESPACE 1		Disponible

Emotions et créativités en classe de langue : dossier / Cristelle Cavalla in Le Langage et l'Homme, n°2 (2022 )

Public ISBD [article]  inLe Langage et l'Homme > n°2 (2022 ) . - p. 7/201 Titre : Emotions et créativités en classe de langue : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Cristelle Cavalla, Coordinateur ; Françoise Berdal-Masuy, Coordinateur ; Fabienne Baider, Coordinateur ; [et al.], Coordinateur Année de publication : 2023 Article en page(s) : p. 7/201 Langues : Français (fre) Sujets : affect (psychanalyse) ; anxiété ; apprentissage visuel ; attention visuelle ; chanson (activité FLE) ; Classe de langue ; colère ; communication orale ; émotion ; émotion (exprimer une) ; Enseignant Débutant ; Enseignant Stagiaire ; Enseignement du F.L.E. (Français Langue Etrangère) ; Formation Initiale ; Inclusion Scolaire ; joie ; Langue Anglaise ; langue étrangère ; langue seconde ; oeuvre d'art (observer) ; plaisir ; pratique inclusive ; Prononciation ; Prosodie ; réflexivité ; sentiment ; théâtre Mots-clés : créativité émotionnelle  humeur  dissémination  agentivité  stratégie d'ajustement  sociophonétique  émotion épistémique  pédagogie critique  padlet  lâcher-prise  posture de l'enseignant  pédagogie holistique  bulle d'activité émo-art  étudiant réfugié Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22453 [article] Emotions et créativités en classe de langue : dossier [texte imprimé] / Cristelle Cavalla, Coordinateur ; Françoise Berdal-Masuy, Coordinateur ; Fabienne Baider, Coordinateur ; [et al.], Coordinateur . - 2023 . - p. 7/201. Langues : Français (fre) in Le Langage et l'Homme > n°2 (2022 ) . - p. 7/201 Sujets : affect (psychanalyse) ; anxiété ; apprentissage visuel ; attention visuelle ; chanson (activité FLE) ; Classe de langue ; colère ; communication orale ; émotion ; émotion (exprimer une) ; Enseignant Débutant ; Enseignant Stagiaire ; Enseignement du F.L.E. (Français Langue Etrangère) ; Formation Initiale ; Inclusion Scolaire ; joie ; Langue Anglaise ; langue étrangère ; langue seconde ; oeuvre d'art (observer) ; plaisir ; pratique inclusive ; Prononciation ; Prosodie ; réflexivité ; sentiment ; théâtre Mots-clés : créativité émotionnelle  humeur  dissémination  agentivité  stratégie d'ajustement  sociophonétique  émotion épistémique  pédagogie critique  padlet  lâcher-prise  posture de l'enseignant  pédagogie holistique  bulle d'activité émo-art  étudiant réfugié Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22453

Un enseignant bien outillé, des élèves motivés / Lisette Ouellet

Public ISBD Titre : Un enseignant bien outillé, des élèves motivés Type de document : texte imprimé Auteurs : Lisette Ouellet, Auteur Editeur : Montréal (Québec) : Chenelière Éducation Année de publication : DL 2010, cop. 2010 Collection : Didactique Sous-collection : Gestion de classe Importance : 1 vol. (xxi-242 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 28 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-2503-0 Prix : 42 EUR Note générale : Annexes : Bibliogr. p. [241]-242. Langues : Français (fre) Sujets : apprentissage par le jeu ; apprentissage par projet ; apprentissage visuel ; atelier d'apprentissage ; auto-évaluation ; Autonomie ; Autonomie des Elèves ; communication ; comportement ; concentration ; concentration auditive ; concentration visuelle ; conseil de classe ; conseil de coopération ; coopération ; Elève en Difficulté ; entraide scolaire ; estime de soi ; évaluation ; gestion de classe ; gestion de conflits ; gestion du temps ; gestion participative ; intelligences multiples ; mémorisation ; Motivation Scolaire ; plan de travail ; Portfolio ; prise de notes ; résumé de texte ; transfert d'apprentissage ; Tutorat ; Visualisation Index. décimale : 6060 Guides à l’usage des enseignants Résumé : Présentation : "Un enseignant bien outillé, des élèves motivés propose des éléments de réponse ainsi que des pistes de solution et d’action efficaces à près de 400 questions que les enseignants se posent sur leurs pratiques pédagogiques. L’auteure livre ses expériences et ses réflexions sur de grandes thématiques liées à l’enseignement : le transfert des apprentissages, les interventions en classe, les comportements, les disciplines, les compétences transversales, les devoirs et leçons, la place des parents, l’autonomie, l’enrichissement, la motivation, la coopération, la résolution de conflits, l’estime de soi, etc. Elle propose différents outils à utiliser en classe et des stratégies pour faciliter entre autres l’apprentissage de la lecture et de l’écriture, la concentration, la mémorisation, la communication et la recherche. Chacun saura y puiser de nombreuses idées à intégrer à sa pratique, ainsi que de l’information pour parfaire ses connaissances ou encore pour se ressourcer. À qui s’adresse cet ouvrage ? Aux enseignants du préscolaire et du primaire, aux enseignants du secondaire en adaptation scolaire, aux étudiants en formation des maîtres, aux conseillers pédagogiques, aux directions d’école ainsi qu'aux orthopédagogues" Note de contenu : Table des matières : Chapitre 1 : Les interventions en classe Une attitude positive à l’égard de l’école La motivation Une gestion participative Le conseil de classe L’intégration des matières Le scénario d’apprentissage L’enseignement par projet L’approche par le jeu Les ateliers La gestion du temps L’autonomie L’enrichissement La recherche La coopération La classe multiprogramme ou la classe à clientèle très diversifiée Chapitre 2 : Les apprentissages Le transfert des apprentissages Le fonctionnement du cerveau et la mémorisation Les intelligences multiples La concentration La visualisation L’objectivation L’évaluation La gestion structurée, claire et précise La modification d’un comportement Chapitre 3 : Les comportements L’approche de résolution de conflits La gestion de problèmes précis La communication L’estime de soi Français, langue d’enseignement (l’écriture) Chapitre 4 : Les disciplines Français, langue d’enseignement (la lecture) La science et la technologie L’univers social La mathématique La planification Le développement des compétences transversales L’évaluation des compétences transversales Les leçons et les devoirs Le rôle des parents Le soutien aux parents Chapitre 5 : Les compétences transversales Chapitre 6 : Les leçons, les devoirs et l’engagement des parents Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18045 Un enseignant bien outillé, des élèves motivés [texte imprimé] / Lisette Ouellet, Auteur . - Montréal (Québec) : Chenelière Éducation, DL 2010, cop. 2010 . - 1 vol. (xxi-242 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 28 cm. - (Didactique. Gestion de classe) . ISBN : 978-2-7650-2503-0 : 42 EUR Annexes : Bibliogr. p. [241]-242. Langues : Français (fre) Sujets : apprentissage par le jeu ; apprentissage par projet ; apprentissage visuel ; atelier d'apprentissage ; auto-évaluation ; Autonomie ; Autonomie des Elèves ; communication ; comportement ; concentration ; concentration auditive ; concentration visuelle ; conseil de classe ; conseil de coopération ; coopération ; Elève en Difficulté ; entraide scolaire ; estime de soi ; évaluation ; gestion de classe ; gestion de conflits ; gestion du temps ; gestion participative ; intelligences multiples ; mémorisation ; Motivation Scolaire ; plan de travail ; Portfolio ; prise de notes ; résumé de texte ; transfert d'apprentissage ; Tutorat ; Visualisation Index. décimale : 6060 Guides à l’usage des enseignants Résumé : Présentation : "Un enseignant bien outillé, des élèves motivés propose des éléments de réponse ainsi que des pistes de solution et d’action efficaces à près de 400 questions que les enseignants se posent sur leurs pratiques pédagogiques. L’auteure livre ses expériences et ses réflexions sur de grandes thématiques liées à l’enseignement : le transfert des apprentissages, les interventions en classe, les comportements, les disciplines, les compétences transversales, les devoirs et leçons, la place des parents, l’autonomie, l’enrichissement, la motivation, la coopération, la résolution de conflits, l’estime de soi, etc. Elle propose différents outils à utiliser en classe et des stratégies pour faciliter entre autres l’apprentissage de la lecture et de l’écriture, la concentration, la mémorisation, la communication et la recherche. Chacun saura y puiser de nombreuses idées à intégrer à sa pratique, ainsi que de l’information pour parfaire ses connaissances ou encore pour se ressourcer. À qui s’adresse cet ouvrage ? Aux enseignants du préscolaire et du primaire, aux enseignants du secondaire en adaptation scolaire, aux étudiants en formation des maîtres, aux conseillers pédagogiques, aux directions d’école ainsi qu'aux orthopédagogues" Note de contenu : Table des matières : Chapitre 1 : Les interventions en classe Une attitude positive à l’égard de l’école La motivation Une gestion participative Le conseil de classe L’intégration des matières Le scénario d’apprentissage L’enseignement par projet L’approche par le jeu Les ateliers La gestion du temps L’autonomie L’enrichissement La recherche La coopération La classe multiprogramme ou la classe à clientèle très diversifiée Chapitre 2 : Les apprentissages Le transfert des apprentissages Le fonctionnement du cerveau et la mémorisation Les intelligences multiples La concentration La visualisation L’objectivation L’évaluation La gestion structurée, claire et précise La modification d’un comportement Chapitre 3 : Les comportements L’approche de résolution de conflits La gestion de problèmes précis La communication L’estime de soi Français, langue d’enseignement (l’écriture) Chapitre 4 : Les disciplines Français, langue d’enseignement (la lecture) La science et la technologie L’univers social La mathématique La planification Le développement des compétences transversales L’évaluation des compétences transversales Les leçons et les devoirs Le rôle des parents Le soutien aux parents Chapitre 5 : Les compétences transversales Chapitre 6 : Les leçons, les devoirs et l’engagement des parents Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18045

Exemplaires (1)

Cote	Code-barres	Support	Section		Disponibilité
6060OUE1212E	151240	Livre	ESPACE 1		Disponible

Le récit en 3D / Brigitte Dugas

Public ISBD Titre : Le récit en 3D Type de document : texte imprimé Auteurs : Brigitte Dugas, Auteur Editeur : Montréal (Québec) : Chenelière Éducation Année de publication : 2006 Collection : Didactique Sous-collection : Langue et Communication Importance : 156 p. Présentation : Ill. Accompagnement : 1 CD-Rom ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-1118-7 Langues : Français (fre) Sujets : activité en maternelle ; activité en primaire ; apprentissage séquentiel ; apprentissage verbal ; apprentissage visuel ; Composition - Rédaction ; intelligence corporelle ou kinesthésique ; intelligence interpersonnelle ; intelligence intrapersonnelle ; intelligence linguistique ; intelligence logico-mathématique ; intelligence musicale ; intelligence naturaliste ; intelligence visuo-spatiale ; intelligences multiples ; langue française ; narration ; récit ; sens figuré ; style d'apprentissage Index. décimale : 3434 Écriture littéraire, de récit, de fiction Public cible : Maternelle/Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16044 Le récit en 3D [texte imprimé] / Brigitte Dugas, Auteur . - Montréal (Québec) : Chenelière Éducation, 2006 . - 156 p. : Ill. + 1 CD-Rom. - (Didactique. Langue et Communication) . ISBN : 978-2-7650-1118-7 Langues : Français (fre) Sujets : activité en maternelle ; activité en primaire ; apprentissage séquentiel ; apprentissage verbal ; apprentissage visuel ; Composition - Rédaction ; intelligence corporelle ou kinesthésique ; intelligence interpersonnelle ; intelligence intrapersonnelle ; intelligence linguistique ; intelligence logico-mathématique ; intelligence musicale ; intelligence naturaliste ; intelligence visuo-spatiale ; intelligences multiples ; langue française ; narration ; récit ; sens figuré ; style d'apprentissage Index. décimale : 3434 Écriture littéraire, de récit, de fiction Public cible : Maternelle/Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16044

Est composé de

• Le récit en 3D : matériel reproductible / Brigitte Dugas

Exemplaires (1)

Cote	Code-barres	Support	Section		Disponibilité
3434DUG0119R	134042	Livre	ESPACE 1		Disponible

Le récit en 3D : matériel reproductible / Brigitte Dugas

Permalink

Le sketchnoting à l'école primaire / Manuella Chainot-Bataille

Permalink

Les tableaux d'ancrage / Marjorie Martinelli

Permalink

Sur le terrain / Kate Roberts

Permalink

Travailler avec le sketchnoting / Audrey Akoun 

Permalink

---

1 (1 - 10 / 10)