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Bruxellois de
Documentation
Pédagogique

Autorité et pouvoir dans la classe / Bernard André in Revue Française de Pédagogie, n°205 (octobre / décembre 2018)  

Public ISBD [article]  inRevue Française de Pédagogie > n°205 (octobre / décembre 2018) . - p. 95/102 Titre : Autorité et pouvoir dans la classe Type de document : texte imprimé Auteurs : Bernard André, Auteur Année de publication : 2018 Article en page(s) : p. 95/102 Langues : Français (fre) Sujets : autorité éducative ; enseignant (autorité) ; gestion de classe ; gestion de conflits ; philosophie de l'éducation ; Pouvoir Résumé : "S’il n’y a pas de situations sociales, fussent-elles pédagogiques, sans rapport de pouvoir, l’utilisation du mot pouvoir pour décrire l’action de l’enseignant fait controverse. Cependant, le refus de penser le pouvoir dans la classe peut contribuer à créer des situations propices aux abus de pouvoir de l’enseignant ou à des prises de pouvoir par des élèves, engendrant des affrontements stériles en termes d’apprentissage. Aborder les situations scolaires sous l’angle du pouvoir offre un intérêt particulier, celui de ne pas se centrer uniquement sur l’enseignant (l’autorité de l’enseignant, l’influence de l’enseignant), mais aussi d’analyser le pouvoir de l’élève sur le déroulement de la leçon ou de manière plus générale sur l’enseignant. Cette approche offre donc un surplus d’intelligibilité sur les situations scolaires qui nous paraît important." Note de contenu : Plan : Introduction Pouvoir ou autorité : faut-il choisir ? Le mot « pouvoir », ce mal-aimé La notion d’autorité insuffisante pour aborder la relation maître-élève Fondement et caractéristiques du pouvoir Les stratégies de pouvoir Négociation et persuasion L’imposition et la sanction La séduction Pouvoir et autorité Une éthique incontournable Le pouvoir des élèves Travailler dans les conflits Former les enseignants à un usage éthique du pouvoir Conclusion En ligne : https://doi.org/10.4000/rfp.8696 Format de la ressource électronique : site web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20937 [article] Autorité et pouvoir dans la classe [texte imprimé] / Bernard André, Auteur . - 2018 . - p. 95/102. Langues : Français (fre) in Revue Française de Pédagogie > n°205 (octobre / décembre 2018) . - p. 95/102 Sujets : autorité éducative ; enseignant (autorité) ; gestion de classe ; gestion de conflits ; philosophie de l'éducation ; Pouvoir Résumé : "S’il n’y a pas de situations sociales, fussent-elles pédagogiques, sans rapport de pouvoir, l’utilisation du mot pouvoir pour décrire l’action de l’enseignant fait controverse. Cependant, le refus de penser le pouvoir dans la classe peut contribuer à créer des situations propices aux abus de pouvoir de l’enseignant ou à des prises de pouvoir par des élèves, engendrant des affrontements stériles en termes d’apprentissage. Aborder les situations scolaires sous l’angle du pouvoir offre un intérêt particulier, celui de ne pas se centrer uniquement sur l’enseignant (l’autorité de l’enseignant, l’influence de l’enseignant), mais aussi d’analyser le pouvoir de l’élève sur le déroulement de la leçon ou de manière plus générale sur l’enseignant. Cette approche offre donc un surplus d’intelligibilité sur les situations scolaires qui nous paraît important." Note de contenu : Plan : Introduction Pouvoir ou autorité : faut-il choisir ? Le mot « pouvoir », ce mal-aimé La notion d’autorité insuffisante pour aborder la relation maître-élève Fondement et caractéristiques du pouvoir Les stratégies de pouvoir Négociation et persuasion L’imposition et la sanction La séduction Pouvoir et autorité Une éthique incontournable Le pouvoir des élèves Travailler dans les conflits Former les enseignants à un usage éthique du pouvoir Conclusion En ligne : https://doi.org/10.4000/rfp.8696 Format de la ressource électronique : site web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20937

La construction d’échelles descriptives pour évaluer des stages en enseignement : analyse d’un processus à visée consensuelle / Méliné Zinguinian in Formation et pratiques d'enseignement en questions [en ligne], n°23 (2018)  

Public ISBD [article]  inFormation et pratiques d'enseignement en questions [en ligne] > n°23 (2018) . - p. 229/247 Titre : La construction d’échelles descriptives pour évaluer des stages en enseignement : analyse d’un processus à visée consensuelle Type de document : document électronique Auteurs : Méliné Zinguinian, Auteur ; Bernard André, Auteur Année de publication : 2018 Article en page(s) : p. 229/247 Langues : Français (fre) Sujets : Efficacité des Enseignants ; instrument d'évaluation ; Stage de Formation en Enseignement Résumé : "En analysant le travail de conception d’échelles descriptives pour l’évaluation de stages en enseignement, cet article met en lumière les enjeux du processus de problématisation et d’intéressement pour cet instrument. L’analyse a porté essentiellement sur des enregistrements de séances, des versions intermédiaires de l’instrument élaboré, des rapports de consultations et des entretiens semi-dirigés avec des membres du groupe de travail. Les principaux résultats montrent que les débats, dans le groupe de travail,ont porté de manière prégnante sur la manière de faire un travail de conception de qualité, laissant une moindre place à la définition de ce qui caractérise un enseignant compétent." En ligne : http://www.revuedeshep.ch/site-fpeq-n/Site_FPEQ/23_files/23-15-Zinguinian.pdf Format de la ressource électronique : PDF Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20237 [article] La construction d’échelles descriptives pour évaluer des stages en enseignement : analyse d’un processus à visée consensuelle [document électronique] / Méliné Zinguinian, Auteur ; Bernard André, Auteur . - 2018 . - p. 229/247. Langues : Français (fre) in Formation et pratiques d'enseignement en questions [en ligne] > n°23 (2018) . - p. 229/247 Sujets : Efficacité des Enseignants ; instrument d'évaluation ; Stage de Formation en Enseignement Résumé : "En analysant le travail de conception d’échelles descriptives pour l’évaluation de stages en enseignement, cet article met en lumière les enjeux du processus de problématisation et d’intéressement pour cet instrument. L’analyse a porté essentiellement sur des enregistrements de séances, des versions intermédiaires de l’instrument élaboré, des rapports de consultations et des entretiens semi-dirigés avec des membres du groupe de travail. Les principaux résultats montrent que les débats, dans le groupe de travail,ont porté de manière prégnante sur la manière de faire un travail de conception de qualité, laissant une moindre place à la définition de ce qui caractérise un enseignant compétent." En ligne : http://www.revuedeshep.ch/site-fpeq-n/Site_FPEQ/23_files/23-15-Zinguinian.pdf Format de la ressource électronique : PDF Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20237

Entrer dans la profession : dossier / Catherine Amendola in Educateur, n°1 (janvier 2017)

Public ISBD [article]  inEducateur > n°1 (janvier 2017) . - p. 3/18 Titre : Entrer dans la profession : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Catherine Amendola, Auteur ; Bernard André, Auteur ; Philippe Losego, Auteur ; José Ticon, Auteur Année de publication : 2017 Article en page(s) : p. 3/18 Langues : Français (fre) Sujets : développement professionnel ; Enseignant Débutant ; insertion professionnelle ; Relation Parents - Enseignants Note de contenu : Sommaire : - Les souhaits en fin de formation - Trouver un emploi de qualité - L’insertion subjective - S’insérer en collaborant - Une classe à soi - Les premières relations avec les parents - Jusqu’où s’engager? - Développement professionnel des débutants et potentiel d’apprentissage Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19466 [article] Entrer dans la profession : dossier [texte imprimé] / Catherine Amendola, Auteur ; Bernard André, Auteur ; Philippe Losego, Auteur ; José Ticon, Auteur . - 2017 . - p. 3/18. Langues : Français (fre) in Educateur > n°1 (janvier 2017) . - p. 3/18 Sujets : développement professionnel ; Enseignant Débutant ; insertion professionnelle ; Relation Parents - Enseignants Note de contenu : Sommaire : - Les souhaits en fin de formation - Trouver un emploi de qualité - L’insertion subjective - S’insérer en collaborant - Une classe à soi - Les premières relations avec les parents - Jusqu’où s’engager? - Développement professionnel des débutants et potentiel d’apprentissage Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19466

Evaluer la formation pratique des enseignants : enjeux, défis et propositions / Bernard André in Revue Française de Pédagogie, n°184 (juillet / septembre 2013)

Public ISBD [article]  inRevue Française de Pédagogie > n°184 (juillet / septembre 2013) . - p. 5/14 Titre : Evaluer la formation pratique des enseignants : enjeux, défis et propositions Type de document : texte imprimé Auteurs : Bernard André, Auteur Année de publication : 2013 Article en page(s) : p. 5/14 Langues : Français (fre) Sujets : évaluation des enseignants ; formation des Enseignants ; Pratique d'Enseignant ; Stage de Formation en Enseignement Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17929 [article] Evaluer la formation pratique des enseignants : enjeux, défis et propositions [texte imprimé] / Bernard André, Auteur . - 2013 . - p. 5/14. Langues : Français (fre) in Revue Française de Pédagogie > n°184 (juillet / septembre 2013) . - p. 5/14 Sujets : évaluation des enseignants ; formation des Enseignants ; Pratique d'Enseignant ; Stage de Formation en Enseignement Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17929

Le guide du savoir-nager / Serge Durali

Public ISBD Titre : Le guide du savoir-nager : 70 fiches, étapes, évaluation Type de document : texte imprimé Auteurs : Serge Durali, Auteur ; Laurent Fouchard, Auteur ; Bernard André, Préfacier, etc. Mention d'édition : réédition Editeur : Paris : Éd. EP&S Année de publication : DL 2017 Collection : Le guide, ISSN 1958-0347 Importance : 1 classeur (140 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 26 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-86713-379-4 Prix : 32 EUR Langues : Français (fre) Sujets : Nage ; Natation ; Technique de Nage Index. décimale : 3123 Natation Résumé : source de l'éditeur : "Pour construire le savoir-nager de la fin de la primaire au lycée, une progression en 70 fiches et en 12 étapes: -Entrer dans le petit bain et accepter d’immerger le corps et la tête -Se déplacer à la surface de l’eau grâce à des appuis solides -S’horizontaliser à la surface de l’eau grâce à des appuis solides -Descendre au fond de la piscine et augmenter sa durée d’immersion -Se rééquilibrer en appui sur une aide à la flottaison -Se laisser porter ou remonter par l’eau -Varier les entrées dans l’eau -Construire un équilibre dynamique horizontal grâce à un appui solide -Générer et entretenir sa vitesse par l’action simultanée ou alternée des bras -Se propulser sur le ventre ou le dos par l’action alternée des jambes -Construire la respiration aquatique pour nager loin et longtemps -Construire un ciseau de brasse efficace" Note de contenu : sommaire : Les étapes Étape 1 - Entrer dans le petit bain et accepter d’immerger le corps et la tête Situation 1 - Le descendeur Situation 2 - L’arroseur Situation 3 - Le marcheur coureur Situation 4 - Le taureau Situation 5 - Le coquillage Situation 6 - Le serpent Étape 2 - Se déplacer à la surface de l’eau grâce à des appuis solides Situation 7 - La raie Situation 8 - Le flotteur Situation 9 - Les cascadeurs Situation 10 - L’aventurier Étape 3 - S’horizontaliser à la surface de l’eau grâce à des appuis solides Situation 11 - Le chevalier Situation 12 - La quille Situation 13 - La brouette Situation 14 - Le requin Étape 4 - Descendre au fond de la piscine et augmenter sa durée d’immersion Situation 15 - Le scaphandrier Situation 16 - L’explorateur Situation 17 - Le chercheur d’or Situation 18 - Le sous-marin Situation 19 - La tête chercheuse Étape 5 - Se rééquilibrer en appui sur une aide à la flottaison Situation 20 - Le hérisson Situation 21 - L’essuie-glace Situation 22 - Le métronome Situation 23 - La toupie Étape 6 - Se laisser porter ou remonter par l’eau Situation 24 - L’étoile Situation 25 - La boule Situation 26 - La boule explosive Situation 27 - Le flotteur Situation 28 - La bascule Situation 29 - Le ballon crevé Situation 30 - La chandelle Situation 31 - L’ascenseur Situation 32 - Le gymnaste Étape 7 - Varier les entrées dans l’eau Situation 33 - La chute Situation 34 - La perche Situation 35 - Le casse-cou Situation 36 - L’acrobate Situation 37 - La bombe flottante Situation 38 - Le plongeur Étape 8 - Construire un équilibre dynamique horizontal grâce à un appui solide Situation 39 - Le trapéziste Situation 40 - La fusée Situation 41 - La glissée ventrale et costale Situation 42 - Le tunnel Situation 43 - La coulée ventrale Situation 44 - Pile et face! Situation 45 - La glissée dorsale Situation 46 - Le voltigeur Étape 9 - Générer et entretenir sa vitesse par l’action simultanée ou alternée des bras Situation 47 - Le canoë à deux rames Situation 48 - Le papillon dorsal Situation 49 - Le moulin Situation 50 - La nage en vrille Étape 10 - Se propulser sur le ventre ou le dos par l’action alternée des jambes Situation 51 - Le manchot Situation 52 - La moissonneuse Situation 53 - Le footballeur Situation 54 - Le dossiste Situation 55 - L’apprenti crawleur Situation 56 - Le dossiste à deux bras Étape 11 - Construire la respiration aquatique pour nager loin et longtemps Situation 57 - Le surfeur Situation 58 - L’otarie Situation 59 - Le pédalo Situation 60 - L’albatros Situation 61 - Le crocodile Situation 62 - Le prince crawleur Situation 63 - Le roi crawleur Étape 12 - Construire un ciseau de brasse efficace Situation 64 - La statue Situation 65 - L’avion Situation 66 - Le rotor Situation 67 - L’arrêt sur image Situation 68 - Le pousse-pousse Situation 69 - L’équilibriste Situation 70 - La grenouille acrobate L’évaluation Fiche 1 - Le test Duchard 1 Fiche 2 - Le test Duchard 2 Fiche 3 - Le test Duchard 3 Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19307 Le guide du savoir-nager : 70 fiches, étapes, évaluation [texte imprimé] / Serge Durali, Auteur ; Laurent Fouchard, Auteur ; Bernard André, Préfacier, etc.  . -  réédition . - Paris : Éd. EP&S, DL 2017 . - 1 classeur (140 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 26 cm. - (Le guide, ISSN 1958-0347) . ISBN : 978-2-86713-379-4 : 32 EUR Langues : Français (fre) Sujets : Nage ; Natation ; Technique de Nage Index. décimale : 3123 Natation Résumé : source de l'éditeur : "Pour construire le savoir-nager de la fin de la primaire au lycée, une progression en 70 fiches et en 12 étapes: -Entrer dans le petit bain et accepter d’immerger le corps et la tête -Se déplacer à la surface de l’eau grâce à des appuis solides -S’horizontaliser à la surface de l’eau grâce à des appuis solides -Descendre au fond de la piscine et augmenter sa durée d’immersion -Se rééquilibrer en appui sur une aide à la flottaison -Se laisser porter ou remonter par l’eau -Varier les entrées dans l’eau -Construire un équilibre dynamique horizontal grâce à un appui solide -Générer et entretenir sa vitesse par l’action simultanée ou alternée des bras -Se propulser sur le ventre ou le dos par l’action alternée des jambes -Construire la respiration aquatique pour nager loin et longtemps -Construire un ciseau de brasse efficace" Note de contenu : sommaire : Les étapes Étape 1 - Entrer dans le petit bain et accepter d’immerger le corps et la tête Situation 1 - Le descendeur Situation 2 - L’arroseur Situation 3 - Le marcheur coureur Situation 4 - Le taureau Situation 5 - Le coquillage Situation 6 - Le serpent Étape 2 - Se déplacer à la surface de l’eau grâce à des appuis solides Situation 7 - La raie Situation 8 - Le flotteur Situation 9 - Les cascadeurs Situation 10 - L’aventurier Étape 3 - S’horizontaliser à la surface de l’eau grâce à des appuis solides Situation 11 - Le chevalier Situation 12 - La quille Situation 13 - La brouette Situation 14 - Le requin Étape 4 - Descendre au fond de la piscine et augmenter sa durée d’immersion Situation 15 - Le scaphandrier Situation 16 - L’explorateur Situation 17 - Le chercheur d’or Situation 18 - Le sous-marin Situation 19 - La tête chercheuse Étape 5 - Se rééquilibrer en appui sur une aide à la flottaison Situation 20 - Le hérisson Situation 21 - L’essuie-glace Situation 22 - Le métronome Situation 23 - La toupie Étape 6 - Se laisser porter ou remonter par l’eau Situation 24 - L’étoile Situation 25 - La boule Situation 26 - La boule explosive Situation 27 - Le flotteur Situation 28 - La bascule Situation 29 - Le ballon crevé Situation 30 - La chandelle Situation 31 - L’ascenseur Situation 32 - Le gymnaste Étape 7 - Varier les entrées dans l’eau Situation 33 - La chute Situation 34 - La perche Situation 35 - Le casse-cou Situation 36 - L’acrobate Situation 37 - La bombe flottante Situation 38 - Le plongeur Étape 8 - Construire un équilibre dynamique horizontal grâce à un appui solide Situation 39 - Le trapéziste Situation 40 - La fusée Situation 41 - La glissée ventrale et costale Situation 42 - Le tunnel Situation 43 - La coulée ventrale Situation 44 - Pile et face! Situation 45 - La glissée dorsale Situation 46 - Le voltigeur Étape 9 - Générer et entretenir sa vitesse par l’action simultanée ou alternée des bras Situation 47 - Le canoë à deux rames Situation 48 - Le papillon dorsal Situation 49 - Le moulin Situation 50 - La nage en vrille Étape 10 - Se propulser sur le ventre ou le dos par l’action alternée des jambes Situation 51 - Le manchot Situation 52 - La moissonneuse Situation 53 - Le footballeur Situation 54 - Le dossiste Situation 55 - L’apprenti crawleur Situation 56 - Le dossiste à deux bras Étape 11 - Construire la respiration aquatique pour nager loin et longtemps Situation 57 - Le surfeur Situation 58 - L’otarie Situation 59 - Le pédalo Situation 60 - L’albatros Situation 61 - Le crocodile Situation 62 - Le prince crawleur Situation 63 - Le roi crawleur Étape 12 - Construire un ciseau de brasse efficace Situation 64 - La statue Situation 65 - L’avion Situation 66 - Le rotor Situation 67 - L’arrêt sur image Situation 68 - Le pousse-pousse Situation 69 - L’équilibriste Situation 70 - La grenouille acrobate L’évaluation Fiche 1 - Le test Duchard 1 Fiche 2 - Le test Duchard 2 Fiche 3 - Le test Duchard 3 Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19307

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Cote	Code-barres	Support	Section		Disponibilité
3123DUR0112G	164156	Livre	ESPACE 1		Disponible

Motiver pour enseigner : analyse transactionnelle et pédagogie / Bernard André

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Parents et enseignants / Bernard André

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Quand les professeurs envahissent l'école : dossier / Bernard André in Educateur, n°9 (octobre 2021)

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La triangulation dans l’évaluation des stages en enseignement: une comparaison des pratiques au primaire et au secondaire / Bernard André in Revue Suisse des Sciences de l'Education [en ligne], n°1 (2019)  

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Vers un nouveau dialogue enseignants-parents? : dossier / Bernard André in Résonances, n°6 (mars 2021)

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