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Les défis de l'évaluation : dossier / Lucie Mottier Lopez in Revue Suisse de Pédagogie Spécialisée, n°4 (décembre 2021)

Public ISBD [article]  inRevue Suisse de Pédagogie Spécialisée > n°4 (décembre 2021) . - p. 8/51 Titre : Les défis de l'évaluation : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Lucie Mottier Lopez, Auteur ; Maya Brina, Auteur ; Lionel Dechamboux, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2021 Article en page(s) : p. 8/51 Langues : Français (fre) Sujets : déficience intellectuelle ; Diagnostic ; Ecole Inclusive ; Enseignement Spécialisé ; évaluation certificative ; évaluation des apprentissages ; évaluation scolaire ; geste professionnel ; intégration en milieu ordinaire ; jugement (en évaluation) ; vulnérabilité Mots-clés : évaluation continue  alignement curriculaire élargi et étendu  besoin éducatif particulier  accompagante d'élèves en situation de handicap (AESH)  vulnérabilité sociale Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21803 [article] Les défis de l'évaluation : dossier [texte imprimé] / Lucie Mottier Lopez, Auteur ; Maya Brina, Auteur ; Lionel Dechamboux, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2021 . - p. 8/51. Langues : Français (fre) in Revue Suisse de Pédagogie Spécialisée > n°4 (décembre 2021) . - p. 8/51 Sujets : déficience intellectuelle ; Diagnostic ; Ecole Inclusive ; Enseignement Spécialisé ; évaluation certificative ; évaluation des apprentissages ; évaluation scolaire ; geste professionnel ; intégration en milieu ordinaire ; jugement (en évaluation) ; vulnérabilité Mots-clés : évaluation continue  alignement curriculaire élargi et étendu  besoin éducatif particulier  accompagante d'élèves en situation de handicap (AESH)  vulnérabilité sociale Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21803

Les élèves "surdoué.e.s" ou "HPI" divergences entre les représentations d'enseignant.e.s, les diagnostics et les stratégies mises en place pour accompagner les difficultés en classe / Alaric Kohler in Revue Suisse de Pédagogie Spécialisée, n°4 (décembre 2021)

Public ISBD [article]  inRevue Suisse de Pédagogie Spécialisée > n°4 (décembre 2021) . - p. 52/58 Titre : Les élèves "surdoué.e.s" ou "HPI" divergences entre les représentations d'enseignant.e.s, les diagnostics et les stratégies mises en place pour accompagner les difficultés en classe Type de document : texte imprimé Auteurs : Alaric Kohler, Auteur ; Michg-èle Besombes Fontaine, Auteur Année de publication : 2021 Article en page(s) : p. 52/58 Langues : Français (fre) Sujets : Diagnostic ; Elève en Difficulté ; Enfant Surdoué ; posture professionnelle ; stratégie didactique Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21803 [article] Les élèves "surdoué.e.s" ou "HPI" divergences entre les représentations d'enseignant.e.s, les diagnostics et les stratégies mises en place pour accompagner les difficultés en classe [texte imprimé] / Alaric Kohler, Auteur ; Michg-èle Besombes Fontaine, Auteur . - 2021 . - p. 52/58. Langues : Français (fre) in Revue Suisse de Pédagogie Spécialisée > n°4 (décembre 2021) . - p. 52/58 Sujets : Diagnostic ; Elève en Difficulté ; Enfant Surdoué ; posture professionnelle ; stratégie didactique Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21803