Centre
Bruxellois de
Documentation
Pédagogique

Dépouillements

Quelles pédagogies critiques pour penser l'Anthropocène ? : dossier / Perrine Devleeshouwer in SPIRALE. Revue de Recherches en Education, n°70 (juillet 2022)

Public ISBD [article]  inSPIRALE. Revue de Recherches en Education > n°70 (juillet 2022) . - p. 3/137 Titre : Quelles pédagogies critiques pour penser l'Anthropocène ? : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Perrine Devleeshouwer, Coordinateur ; Denise Orange Ravachol, Coordinateur Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 3/137 Langues : Français (fre) Sujets : aliénation (philosophie) ; anthropocène ; anthropologie ; Automatisation ; balise ; complexité ; curriculum scolaire ; Démocratie ; développement durable ; écologisme ; éducation à l'environnement ; éducation à l'environnement pour développement durable (EEDD) ; émancipation ; enseignement secondaire ; éthique ; incertitude ; libération ; nature ; politique de l'éducation ; rapport au savoir ; représentation sociale ; Savoirs ; temps (aspect philosophique) ; Territoire Mots-clés : pédagogie critique  éco-pédagogie,oppression  anti-utilitarisme  convivialisme  philosophie politique de l'éducation  conscientisation  transition écologique  question socialement vive à caractère environnemental (QSVE)  agentivité Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22221 [article] Quelles pédagogies critiques pour penser l'Anthropocène ? : dossier [texte imprimé] / Perrine Devleeshouwer, Coordinateur ; Denise Orange Ravachol, Coordinateur . - 2022 . - p. 3/137. Langues : Français (fre) in SPIRALE. Revue de Recherches en Education > n°70 (juillet 2022) . - p. 3/137 Sujets : aliénation (philosophie) ; anthropocène ; anthropologie ; Automatisation ; balise ; complexité ; curriculum scolaire ; Démocratie ; développement durable ; écologisme ; éducation à l'environnement ; éducation à l'environnement pour développement durable (EEDD) ; émancipation ; enseignement secondaire ; éthique ; incertitude ; libération ; nature ; politique de l'éducation ; rapport au savoir ; représentation sociale ; Savoirs ; temps (aspect philosophique) ; Territoire Mots-clés : pédagogie critique  éco-pédagogie,oppression  anti-utilitarisme  convivialisme  philosophie politique de l'éducation  conscientisation  transition écologique  question socialement vive à caractère environnemental (QSVE)  agentivité Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22221