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L'implicite et ses lectures : dossier / Anissa Belhadjin in Le Français Aujourd'hui, n°218 (septembre / novembre 2022)

Public ISBD [article]  inLe Français Aujourd'hui > n°218 (septembre / novembre 2022) . - p. 5/137 Titre : L'implicite et ses lectures : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Anissa Belhadjin, Auteur ; Marie-France Bishop, Auteur ; Kathy Similowski, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 5/137 Langues : Français (fre) Sujets : album Jeunesse ; apprentissage implicite ; autisme infantile ; bande dessinée ; Carnet de Lecture ; compréhension en lecture ; conte (activité de lecture) ; didactique du français ; dispositif scolaire ; Ecole Primaire ; éducation implicite ; formation des Enseignants ; image implicite ; implicite (français) ; Inégalités Scolaires ; ironie ; littératie ; littérature pour la Jeunesse ; questionnement ; reformulation ; Stratégie de Lecture ; Support Pédagogique Mots-clés : écofiction  lecture implicite  manuel scolaire composite  iconotexte Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22380 [article] L'implicite et ses lectures : dossier [texte imprimé] / Anissa Belhadjin, Auteur ; Marie-France Bishop, Auteur ; Kathy Similowski, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2022 . - p. 5/137. Langues : Français (fre) in Le Français Aujourd'hui > n°218 (septembre / novembre 2022) . - p. 5/137 Sujets : album Jeunesse ; apprentissage implicite ; autisme infantile ; bande dessinée ; Carnet de Lecture ; compréhension en lecture ; conte (activité de lecture) ; didactique du français ; dispositif scolaire ; Ecole Primaire ; éducation implicite ; formation des Enseignants ; image implicite ; implicite (français) ; Inégalités Scolaires ; ironie ; littératie ; littérature pour la Jeunesse ; questionnement ; reformulation ; Stratégie de Lecture ; Support Pédagogique Mots-clés : écofiction  lecture implicite  manuel scolaire composite  iconotexte Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22380