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Accompagnement Socioconstructiviste
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Titre : Accompagnement socioconstructiviste : pour s'approprier une réforme en éducation Type de document : texte imprimé Auteurs : Louise Lafortune, Auteur ; Colette Deaudelin, Auteur Editeur : Québec : Presses de l'Université du Québec Année de publication : 2002 Collection : Education-intervention num. 3 Importance : 208 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7605-1129-3 Langues : Français (fre) Sujets : accompagnement ; Accompagnement Socioconstructiviste ; réforme de l'enseignement Index. décimale : 5140 Programmes, réformes, curriculum, rénovation pédagogique Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=14875 Accompagnement socioconstructiviste : pour s'approprier une réforme en éducation [texte imprimé] / Louise Lafortune, Auteur ; Colette Deaudelin, Auteur . - Québec : Presses de l'Université du Québec, 2002 . - 208 p.. - (Education-intervention; 3) .
ISBN : 978-2-7605-1129-3
Langues : Français (fre)
Sujets : accompagnement ; Accompagnement Socioconstructiviste ; réforme de l'enseignement Index. décimale : 5140 Programmes, réformes, curriculum, rénovation pédagogique Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=14875 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 5140LAF1518A 76129 Livre ESPACE 1 Disponible
Titre : Interfaces sociétales d'émulations intergénérationnelles : réalités produites par l'enseignement, l'éducation, la formation et l'instruction Type de document : texte imprimé Auteurs : Yannick Brun-Picard, Auteur Editeur : Paris : L'Harmattan Année de publication : Cop. 2017 Collection : Enfance, éducation et société Importance : 1 vol. (268 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-343-13552-6 Note générale : Bibliogr. p. 253-268 Langues : Français (fre) Sujets : Accompagnement Socioconstructiviste ; autorité éducative ; Compagnonnage ; difficulté à enseigner ; enseigner ; Erreur ; interaction en éducation ; Mouvement Pédagogique ; Neutralité ; P.N.L. (Programmation Neuro Linguistique) ; Pédagogie Alternative ; Pédagogie Explicite ; pleine conscience ; Pratique d'Enseignement ; pratique pédagogique Mots-clés : Sudbury Valley Index. décimale : 9600 Fonctions générales du système éducatif dans la société Résumé : 4e de couverture :
"Les réalités produites par l'enseignement, l'éducation, la formation et l'instruction au sein des contextes sociétaux où des savoirs et des connaissances sont diffusés, inculqués, imposés, recherchés et attendus, sont intégrées au cœur d'interfaces sociétales d'émulations intergénérationnelles afin de rendre explicites les dynamiques qui animent ces phénomènes. Une galerie de pédagogues et de théoriciens donne une idée de la multiplicité des potentialités d'exercice de l'Enseignement. La mise en avant du compagnonnage ou de l'instruction militaire, les choix des pratiques pédagogiques et les contextualisations démontrent l'importance de l'acceptation et de l'emploi de la pédagogie socioconstructive pour la formation des enseignants ainsi que pour les pratiques journalières tout en œuvrant pour ces interfaces sociétales. L'intérêt de cette mise en perspective de la dynamique sociétale est de proposer aux étudiants, aux enseignants, aux chercheurs en sciences sociales ou de l'éducation, ainsi qu'aux parents, des outils de décryptage des réalités éducatives et de leur emploi afin d'améliorer leur compréhension des faits et les réponses données aux apprenants pour toutes les situations d'acquisition de savoirs. Pour conclure, les 24 invariants de l'œuvre pédagogique en Enseignement mettent en relief des orientations, des attitudes, des applications et l'exemplarité attendue pour ces pratiques au sein des interfaces sociétales."Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20482 Interfaces sociétales d'émulations intergénérationnelles : réalités produites par l'enseignement, l'éducation, la formation et l'instruction [texte imprimé] / Yannick Brun-Picard, Auteur . - Paris : L'Harmattan, Cop. 2017 . - 1 vol. (268 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 24 cm. - (Enfance, éducation et société) .
ISBN : 978-2-343-13552-6
Bibliogr. p. 253-268
Langues : Français (fre)
Sujets : Accompagnement Socioconstructiviste ; autorité éducative ; Compagnonnage ; difficulté à enseigner ; enseigner ; Erreur ; interaction en éducation ; Mouvement Pédagogique ; Neutralité ; P.N.L. (Programmation Neuro Linguistique) ; Pédagogie Alternative ; Pédagogie Explicite ; pleine conscience ; Pratique d'Enseignement ; pratique pédagogique Mots-clés : Sudbury Valley Index. décimale : 9600 Fonctions générales du système éducatif dans la société Résumé : 4e de couverture :
"Les réalités produites par l'enseignement, l'éducation, la formation et l'instruction au sein des contextes sociétaux où des savoirs et des connaissances sont diffusés, inculqués, imposés, recherchés et attendus, sont intégrées au cœur d'interfaces sociétales d'émulations intergénérationnelles afin de rendre explicites les dynamiques qui animent ces phénomènes. Une galerie de pédagogues et de théoriciens donne une idée de la multiplicité des potentialités d'exercice de l'Enseignement. La mise en avant du compagnonnage ou de l'instruction militaire, les choix des pratiques pédagogiques et les contextualisations démontrent l'importance de l'acceptation et de l'emploi de la pédagogie socioconstructive pour la formation des enseignants ainsi que pour les pratiques journalières tout en œuvrant pour ces interfaces sociétales. L'intérêt de cette mise en perspective de la dynamique sociétale est de proposer aux étudiants, aux enseignants, aux chercheurs en sciences sociales ou de l'éducation, ainsi qu'aux parents, des outils de décryptage des réalités éducatives et de leur emploi afin d'améliorer leur compréhension des faits et les réponses données aux apprenants pour toutes les situations d'acquisition de savoirs. Pour conclure, les 24 invariants de l'œuvre pédagogique en Enseignement mettent en relief des orientations, des attitudes, des applications et l'exemplarité attendue pour ces pratiques au sein des interfaces sociétales."Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20482 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 9600BRU1400I 164618 Livre ESPACE 1 Disponible
Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 5140OBS0518O 117653 Livre ESPACE 1 Disponible
Titre : Des stratégies réflexives-interactives pour le développement de compétences : la formation en éducation et en santé Type de document : texte imprimé Auteurs : Louise Lafortune, Auteur ; Cécile Dury, Collaborateur ; Christiane Coopman-Mahieu, Collaborateur ; [et al.], Collaborateur ; Marcel Bettens, Préfacier, etc. Editeur : Québec : Presses de l'Université du Québec Année de publication : DL 2012, cop. 2012 Collection : Fusion num. 8 Importance : 1 vol. (XXIII, 196 p.) Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7605-3389-9 Note générale : Bibliogr. p.[189]-193 Langues : Français (fre) Sujets : accompagnement ; Accompagnement Socioconstructiviste ; auto-évaluation ; Développement des Compétences ; enseignement ; formation ; formation des Enseignants ; formation des infirmiers ; interaction en éducation ; Modélisation ; Pédagogie Socioconstructiviste ; questionnement ; témoignage Mots-clés : Démarche réflexive-interactive Index. décimale : 6410 Formation initiale Résumé : 4e de couverture :
" Comment rendre ses actions de formation plus réflexives-interactives ? Comment favoriser le développement de compétences ? Quelles adaptations apporter dans les domaines de l’éducation et de la santé ? Quels principes privilégier ?
Des stratégies réflexives-interactives pour le développement de compétences. La formation en éducation et en santé est le résultat de plusieurs années de formation de Louise Lafortune. Tous les projets d’accompagnement-formation réalisés depuis plus de 25 années donnent lieu à des stratégies réflexives-interactives partagées en 5 axes et 17 principes, adaptables dans la formation tant dans les domaines de l’éducation que de la santé. L’esprit de ce livre consiste à se créer son « sac à dos virtuel de stratégies » à intégrer à ses pratiques actuelles, surtout si elles s’inscrivent dans une perspective socioconstructiviste et visent le développement de compétences. Ce livre s’adresse donc à toute personne qui enseigne, forme, accompagne en éducation et en santé afin de rendre ses interventions plus réflexives et interactives."Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17665 Des stratégies réflexives-interactives pour le développement de compétences : la formation en éducation et en santé [texte imprimé] / Louise Lafortune, Auteur ; Cécile Dury, Collaborateur ; Christiane Coopman-Mahieu, Collaborateur ; [et al.], Collaborateur ; Marcel Bettens, Préfacier, etc. . - Québec : Presses de l'Université du Québec, DL 2012, cop. 2012 . - 1 vol. (XXIII, 196 p.) ; 22 cm. - (Fusion; 8) .
ISBN : 978-2-7605-3389-9
Bibliogr. p.[189]-193
Langues : Français (fre)
Sujets : accompagnement ; Accompagnement Socioconstructiviste ; auto-évaluation ; Développement des Compétences ; enseignement ; formation ; formation des Enseignants ; formation des infirmiers ; interaction en éducation ; Modélisation ; Pédagogie Socioconstructiviste ; questionnement ; témoignage Mots-clés : Démarche réflexive-interactive Index. décimale : 6410 Formation initiale Résumé : 4e de couverture :
" Comment rendre ses actions de formation plus réflexives-interactives ? Comment favoriser le développement de compétences ? Quelles adaptations apporter dans les domaines de l’éducation et de la santé ? Quels principes privilégier ?
Des stratégies réflexives-interactives pour le développement de compétences. La formation en éducation et en santé est le résultat de plusieurs années de formation de Louise Lafortune. Tous les projets d’accompagnement-formation réalisés depuis plus de 25 années donnent lieu à des stratégies réflexives-interactives partagées en 5 axes et 17 principes, adaptables dans la formation tant dans les domaines de l’éducation que de la santé. L’esprit de ce livre consiste à se créer son « sac à dos virtuel de stratégies » à intégrer à ses pratiques actuelles, surtout si elles s’inscrivent dans une perspective socioconstructiviste et visent le développement de compétences. Ce livre s’adresse donc à toute personne qui enseigne, forme, accompagne en éducation et en santé afin de rendre ses interventions plus réflexives et interactives."Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17665 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 6410LAF1518S 149322 Livre ESPACE 1 Disponible
