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Comment l'école reste inégalitaire / Hugues Draelants

Public ISBD Titre : Comment l'école reste inégalitaire : comprendre pour mieux réformer Type de document : texte imprimé Auteurs : Hugues Draelants, Coordinateur Editeur : Louvain-la-Neuve : Presses Universitaires de Louvain Année de publication : DL 2018 Collection : Cordouan Importance : 1 vol. (186 p.) Présentation : ill. en coul., couv. ill. en coul. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87558-757-2 Note générale : Bibliogr. p. 179-186 Langues : Français (fre) Sujets : Bruxelles ; choix de l'école ; Démocratisation de l'enseignement ; école secondaire ; inégalité sociale ; Méritocratie ; redoublement ; réforme de l'enseignement ; reproduction sociale Index. décimale : 9351 Démocratisation de l’enseignement - Accès à l'enseignement Résumé : 4e de couverture : "Malgré d'incontestables progrès, le processus de démocratisation de l’école demeure inachevé. Tant la carrière que les résultats scolaires restent fortement corrélés à l’origine sociale des élèves. De plus, les inégalités se transforment pour mieux se reproduire et deviennent plus difficiles à discerner pour les non-initiés. Étudier la fabrication des inégalités est une excellente manière de prendre le pouls de nos sociétés modernes et démocratiques, dont l’égalité des chances est une valeur cardinale. Mais c’est aussi une tâche essentielle pour concevoir des politiques scolaires plus efficaces car celles-ci échouent trop souvent faute d’avoir compris comment les acteurs agissent et modifient leurs comportements au gré des réformes." Note de contenu : Table des matières : Introduction générale Partie I La reproduction des inégalités sociales, entre permanence et changement Chapitre 1 École et inégalités. Panorama des connaissances et des évolutions Chapitre 2 Capital culturel et reproduction. L'importance de la lecture Chapitre 3 Des héritiers aux initiés. La reproduction renouvelée Chapitre 4 La méritocratie. Le pire des systèmes à l’exclusion de tous les autres ? Partie II Les réformes échouent à produire leurs effets Chapitre 5 De la recherche à l’action publique. Pour une sociologie compréhensive et pragmatique Chapitre 6 Comprendre la difficile mise en œuvre des réformes. L’exemple de la lutte contre le redoublement Chapitre 7 Comment des initiés déjouent une réforme. Le cas du choix de l’école secondaire à Bruxelles Chapitre 8 Questionner les catégories consacrées. Ouvrir la boîte noire du marché scolaire Conclusion Dépasser totems et tabous Bibliographie Public cible : Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20727 Comment l'école reste inégalitaire : comprendre pour mieux réformer [texte imprimé] / Hugues Draelants, Coordinateur . - Louvain-la-Neuve : Presses Universitaires de Louvain, DL 2018 . - 1 vol. (186 p.) : ill. en coul., couv. ill. en coul.. - (Cordouan) . ISBN : 978-2-87558-757-2 Bibliogr. p. 179-186 Langues : Français (fre) Sujets : Bruxelles ; choix de l'école ; Démocratisation de l'enseignement ; école secondaire ; inégalité sociale ; Méritocratie ; redoublement ; réforme de l'enseignement ; reproduction sociale Index. décimale : 9351 Démocratisation de l’enseignement - Accès à l'enseignement Résumé : 4e de couverture : "Malgré d'incontestables progrès, le processus de démocratisation de l’école demeure inachevé. Tant la carrière que les résultats scolaires restent fortement corrélés à l’origine sociale des élèves. De plus, les inégalités se transforment pour mieux se reproduire et deviennent plus difficiles à discerner pour les non-initiés. Étudier la fabrication des inégalités est une excellente manière de prendre le pouls de nos sociétés modernes et démocratiques, dont l’égalité des chances est une valeur cardinale. Mais c’est aussi une tâche essentielle pour concevoir des politiques scolaires plus efficaces car celles-ci échouent trop souvent faute d’avoir compris comment les acteurs agissent et modifient leurs comportements au gré des réformes." Note de contenu : Table des matières : Introduction générale Partie I La reproduction des inégalités sociales, entre permanence et changement Chapitre 1 École et inégalités. Panorama des connaissances et des évolutions Chapitre 2 Capital culturel et reproduction. L'importance de la lecture Chapitre 3 Des héritiers aux initiés. La reproduction renouvelée Chapitre 4 La méritocratie. Le pire des systèmes à l’exclusion de tous les autres ? Partie II Les réformes échouent à produire leurs effets Chapitre 5 De la recherche à l’action publique. Pour une sociologie compréhensive et pragmatique Chapitre 6 Comprendre la difficile mise en œuvre des réformes. L’exemple de la lutte contre le redoublement Chapitre 7 Comment des initiés déjouent une réforme. Le cas du choix de l’école secondaire à Bruxelles Chapitre 8 Questionner les catégories consacrées. Ouvrir la boîte noire du marché scolaire Conclusion Dépasser totems et tabous Bibliographie Public cible : Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20727

Exemplaires (1)

Cote	Code-barres	Support	Section		Disponibilité
9351DRA0512C	165560	Livre	ESPACE 1		Disponible

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