Centre
Bruxellois de
Documentation
Pédagogique

Enseignement et apprentissage dans le secondaire / Bernard Rey

Public ISBD Titre : Enseignement et apprentissage dans le secondaire : un état des connaissances et des problèmes Type de document : texte imprimé Auteurs : Bernard Rey, Auteur ; Vincent Carette, Auteur Editeur : Louvain-La-Neuve : Academia-L'Harmattan Année de publication : DL 2019 Collection : Les Sciences de l'éducation aujourd'hui Importance : 1 vol. (191 p.) Présentation : couv. ill. en coul. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8061-0488-5 Prix : 19 EUR Note générale : Bibliogr. p. 181-187 Langues : Français (fre) Sujets : cognitivisme ; Compétence ; constructivisme ; Discipline d'Enseignement ; enseignement secondaire ; Erreur ; Pédagogie Active ; Pédagogie Explicite ; pédagogie Freinet ; rapport au savoir ; savoir (construction) ; Savoirs ; Situation-Problème ; socioconstructivisme ; transposition didactique Index. décimale : 7200 Pédagogie générale, psychopédagogie, psychologie de l'éducation Résumé : 4e de couverture : "Qu'est-ce qu'un savoir ? Comment conduire tous les élèves à comprendre et à utiliser les savoirs scolaires ? Comment interpréter les erreurs des élèves ? Que faut-il faire pour que les élèves apprennent ? Faut-il mettre les élèves en activité dans la classe ? Pour que l'enseignant du secondaire sache répondre efficacement aux difficultés de certains élèves, il doit envisager les différentes dimensions de son métier avec des catégories plus affinées que celles qu'offre la pensée courante." Note de contenu : Table des matières : Introduction CHAPITRE 1. Les conceptions de l'apprentissage P. 12. 1 - La conception constructiviste P. 35. 2 - La conception "socioconstructiviste" P. 49. 3 - Les apports du cognitivisme CHAPITRE 2. Savoirs et disciplines scolaires P. 68. 1 - Les savoirs scientifiques P. 98. 2 - Les disciplines scolaires CHAPITRE 3. Les pratiques d'enseignement P. 116. 1 - Les pédagogies "actives" : un exemple P. 133. 2 - Les pratiques d'inspiration "constructiviste" P. 149. 3 - L'enseignement explicite Conclusion Public cible : Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20710 Enseignement et apprentissage dans le secondaire : un état des connaissances et des problèmes [texte imprimé] / Bernard Rey, Auteur ; Vincent Carette, Auteur . - Louvain-La-Neuve : Academia-L'Harmattan, DL 2019 . - 1 vol. (191 p.) : couv. ill. en coul.. - (Les Sciences de l'éducation aujourd'hui) . ISBN : 978-2-8061-0488-5 : 19 EUR Bibliogr. p. 181-187 Langues : Français (fre) Sujets : cognitivisme ; Compétence ; constructivisme ; Discipline d'Enseignement ; enseignement secondaire ; Erreur ; Pédagogie Active ; Pédagogie Explicite ; pédagogie Freinet ; rapport au savoir ; savoir (construction) ; Savoirs ; Situation-Problème ; socioconstructivisme ; transposition didactique Index. décimale : 7200 Pédagogie générale, psychopédagogie, psychologie de l'éducation Résumé : 4e de couverture : "Qu'est-ce qu'un savoir ? Comment conduire tous les élèves à comprendre et à utiliser les savoirs scolaires ? Comment interpréter les erreurs des élèves ? Que faut-il faire pour que les élèves apprennent ? Faut-il mettre les élèves en activité dans la classe ? Pour que l'enseignant du secondaire sache répondre efficacement aux difficultés de certains élèves, il doit envisager les différentes dimensions de son métier avec des catégories plus affinées que celles qu'offre la pensée courante." Note de contenu : Table des matières : Introduction CHAPITRE 1. Les conceptions de l'apprentissage P. 12. 1 - La conception constructiviste P. 35. 2 - La conception "socioconstructiviste" P. 49. 3 - Les apports du cognitivisme CHAPITRE 2. Savoirs et disciplines scolaires P. 68. 1 - Les savoirs scientifiques P. 98. 2 - Les disciplines scolaires CHAPITRE 3. Les pratiques d'enseignement P. 116. 1 - Les pédagogies "actives" : un exemple P. 133. 2 - Les pratiques d'inspiration "constructiviste" P. 149. 3 - L'enseignement explicite Conclusion Public cible : Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20710

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7200REY0000E	165771	Livre	ESPACE 1		Disponible

L'enseignement professionnel entre promotion et relégation / Laure Minassian

Public ISBD Titre : L'enseignement professionnel entre promotion et relégation : une approche sociologique Type de document : texte imprimé Auteurs : Laure Minassian, Auteur Editeur : Louvain-La-Neuve : Academia-L'Harmattan Année de publication : DL 2021 Collection : Les Sciences de l'éducation aujourd'hui Importance : 1 vol. (202 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8061-0580-6 Note générale : Bibliogr. p. 171-184. Notes bibliogr. Liste principale des abréviations. Langues : Français (fre) Sujets : Allemagne ; Angleterre ; apprenti ; Belgique ; Enseignement Professionnel ; Europe ; formation professionnelle ; forme scolaire ; France ; Luxembourg (ville - Grand Duché) ; lycéen professionnel ; marché de l'emploi ; politique de l'éducation ; Québec ; Suisse Mots-clés : Sociologie de l'éducation Enseignement professionnel -- Aspect social Apprentissage professionnel Sciences de l'éducation Index. décimale : 5024 Niveau secondaire technique et professionnel Résumé : source de l'éditeur : "Soupçonnons-nous toutes les facettes de l'enseignement professionnel depuis hier jusqu'à aujourd'hui ? Quels sont les savoirs enseignés et que deviennent les élèves quand l'école est finie ? Par un état des lieux clair et concis, ainsi qu'une série d'enquêtes de l'auteure (observations de classes, analyses des copies des élèves, suivi d'anciens élèves), l'ouvrage met en lumière des inégalités par pays. Il est destiné à toutes les personnes impliquées et/ou intéressées par ce sujet." Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21302 L'enseignement professionnel entre promotion et relégation : une approche sociologique [texte imprimé] / Laure Minassian, Auteur . - Louvain-La-Neuve : Academia-L'Harmattan, DL 2021 . - 1 vol. (202 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 22 cm. - (Les Sciences de l'éducation aujourd'hui) . ISBN : 978-2-8061-0580-6 Bibliogr. p. 171-184. Notes bibliogr. Liste principale des abréviations. Langues : Français (fre) Sujets : Allemagne ; Angleterre ; apprenti ; Belgique ; Enseignement Professionnel ; Europe ; formation professionnelle ; forme scolaire ; France ; Luxembourg (ville - Grand Duché) ; lycéen professionnel ; marché de l'emploi ; politique de l'éducation ; Québec ; Suisse Mots-clés : Sociologie de l'éducation Enseignement professionnel -- Aspect social Apprentissage professionnel Sciences de l'éducation Index. décimale : 5024 Niveau secondaire technique et professionnel Résumé : source de l'éditeur : "Soupçonnons-nous toutes les facettes de l'enseignement professionnel depuis hier jusqu'à aujourd'hui ? Quels sont les savoirs enseignés et que deviennent les élèves quand l'école est finie ? Par un état des lieux clair et concis, ainsi qu'une série d'enquêtes de l'auteure (observations de classes, analyses des copies des élèves, suivi d'anciens élèves), l'ouvrage met en lumière des inégalités par pays. Il est destiné à toutes les personnes impliquées et/ou intéressées par ce sujet." Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21302

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5024MIN0119E	168712	Livre	ESPACE 1		Disponible

Ecole inclusive / Philippe Tremblay

Public ISBD Titre : Ecole inclusive : conditions et applications Type de document : texte imprimé Auteurs : Philippe Tremblay, Auteur Editeur : Louvain-La-Neuve : Academia-L'Harmattan Année de publication : DL 2020 Collection : Les Sciences de l'éducation aujourd'hui Importance : 1 vol. (126 p.) Présentation : ill. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8061-0535-6 Prix : 13,50€ Note générale : Bibliogr. p.107-121 Langues : Français (fre) Sujets : A.I.S. (Adaptation et Intégration Scolaire) ; accessibilité aux handicapés ; coéducation ; Collaboration interprofessionnelle ; Différenciation ; Ecole Inclusive ; enfant handicapé ; Intégration Scolaire ; Qualité de l'Enseignement ; Relation Parents-Ecole ; Soutien Scolaire Index. décimale : 2811 Intégration scolaire et sociale des enfants et adolescents handicapés, éducation inclusive Résumé : source de l'éditeur : "Construit autour des dix exigences de l'École inclusive en tissant des liens forts entre la théorie et la pratique ainsi qu'en exemplifiant constamment les possibilités d'application, cet ouvrage intéressera, au premier plan, les étudiants en Sciences de l'Éducation, les enseignants et les directions d'école engagés, souhaitant s'engager dans cette transformation de l'École ou simplement intéressés par cette question." Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21151 Ecole inclusive : conditions et applications [texte imprimé] / Philippe Tremblay, Auteur . - Louvain-La-Neuve : Academia-L'Harmattan, DL 2020 . - 1 vol. (126 p.) : ill. ; 22 cm. - (Les Sciences de l'éducation aujourd'hui) . ISBN : 978-2-8061-0535-6 : 13,50€ Bibliogr. p.107-121 Langues : Français (fre) Sujets : A.I.S. (Adaptation et Intégration Scolaire) ; accessibilité aux handicapés ; coéducation ; Collaboration interprofessionnelle ; Différenciation ; Ecole Inclusive ; enfant handicapé ; Intégration Scolaire ; Qualité de l'Enseignement ; Relation Parents-Ecole ; Soutien Scolaire Index. décimale : 2811 Intégration scolaire et sociale des enfants et adolescents handicapés, éducation inclusive Résumé : source de l'éditeur : "Construit autour des dix exigences de l'École inclusive en tissant des liens forts entre la théorie et la pratique ainsi qu'en exemplifiant constamment les possibilités d'application, cet ouvrage intéressera, au premier plan, les étudiants en Sciences de l'Éducation, les enseignants et les directions d'école engagés, souhaitant s'engager dans cette transformation de l'École ou simplement intéressés par cette question." Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21151

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2811TRE1302E	167648	Livre	ESPACE 1		Disponible

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