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Bruxellois de
Documentation
Pédagogique

Accueillir les émotions / Cécile Alix

Public ISBD Titre : Accueillir les émotions : cycles 1 et 2 + classe ULIS Type de document : texte imprimé Auteurs : Cécile Alix, Auteur Editeur : Paris : Retz Année de publication : DL 2020 Collection : Mieux-être à l'école Importance : 1 vol. (non paginée [30]p.) Présentation : ill. en coul., couv. ill. n coul. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-3976-5 Langues : Français (fre) Sujets : angoisse ; colère (émotion secondaire) ; émotion ; émotion (exprimer une) ; Jeu ; joie (émotion secondaire) ; peur (émotion secondaire) ; tristesse (émotion secondaire) Index. décimale : 1843.2 Émotions, sentiments, peurs de l’enfant, anxiété Résumé : Source de l'éditeur : "Découvrez comment aider vos élèves de cycles 1 et 2 et classes ULIS à comprendre et apprivoiser leurs émotions pour mieux apprendre et mieux grandir ! Lesémotions sont le baromètre de nos humeurs et elles sont parfois difficiles à gérer. Et c’est encore plus vrai pour les jeunes enfants qui, contrairement à nous, n’ont pas la capacité de prendre du recul sur les émotions qui les parcourent. Toute manifestation émotionnelle est alors vécue par l’enfant comme un envahissement soudain, inexplicable et donc souvent effrayant, voire insurmontable sans l’aide d’un adulte. La peur, la tristesse, la colère et même la joie sont des émotions que vos élèves peuvent donc avoir du mal à identifier, comprendre et gérer, tant elles s’imposent parfois à eux. Ce qu’ils ressentent et vivent peut alors les perturber, en particulier durant le temps de classe, et nuire à leur bien-être et à leurs apprentissages. Dès lors que la manière dont un élève gère ses émotions a un impact sur sa scolarité, n’est-il pas indispensable de trouver des solutions pour l’accompagner ? Oui, mais vous vous demandez peut-être : Comment aider un enfant à mieux identifier et comprendre ses émotions ? Quels outils utiliser pour apprendre à vos élèves à mieux se connaitre ? Comment intégrer un travail sur les émotions aux apprentissages en cours ? Grâce à l’outil « Accueillir les émotions » vous pourrez enfin : 1. Reconnaitre les émotions de base auxquelles font face les élèves : la peur, la joie, la tristesse, la colère. 2. Comprendre comment les émotions naissent et s’expriment, comment les identifier et à quel moment vos élèves les ressentent. 3. Trouver des solutions concrètes pour aider vos élèves à mieux apprivoiser leurs émotions, pour parfois mieux s’en détacher. En tant qu’enseignant.e, vous saurez mieux identifier, comprendre et trouver des solutions face à la diversité des situations générées par les émotions que ressentent vos élèves. Vous pourrez donc enseigner de façon plus apaisée, agréable et efficace. Dans la pochette « Accueillir les émotions », vous trouverez une soixantaine de fiches cartonnées indépendantes : Des fiches pour vous (1 séance = 1 fiche) : objectif, matériel requis, déroulement de la séance. Des fiches pour vos élèves : jeux, photos, illustrations, histoires… Cet outil fait partie de la collection «Mieux-être à l’école», qui propose de courtes activités collectives autour de thématiques transversales et/ou psychosociales pour faire progresser les élèves dans leurs compétences émotionnelles et comportementales." Note de contenu : Contient : - 1 fiche de présentation (blanche) - 9 fiches encadrées de rouge - 2 fiches ressources 1 (A à C)(bord vert) - 4 fiches ressources 2 (A à H) (bord bleu) - 6 fiches ressources 3 (A à G) (bord mauve) - 4 fiches ressources 4 (A à D) (bord bleu) - 2 fiches ressources 5 (A à B)(bord jaune) - 1 fiche blanche de remerciements Public cible : Maternelle/Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21149 Accueillir les émotions : cycles 1 et 2 + classe ULIS [texte imprimé] / Cécile Alix, Auteur . - Paris : Retz, DL 2020 . - 1 vol. (non paginée [30]p.) : ill. en coul., couv. ill. n coul. ; 22 cm. - (Mieux-être à l'école) . ISBN : 978-2-7256-3976-5 Langues : Français (fre) Sujets : angoisse ; colère (émotion secondaire) ; émotion ; émotion (exprimer une) ; Jeu ; joie (émotion secondaire) ; peur (émotion secondaire) ; tristesse (émotion secondaire) Index. décimale : 1843.2 Émotions, sentiments, peurs de l’enfant, anxiété Résumé : Source de l'éditeur : "Découvrez comment aider vos élèves de cycles 1 et 2 et classes ULIS à comprendre et apprivoiser leurs émotions pour mieux apprendre et mieux grandir ! Lesémotions sont le baromètre de nos humeurs et elles sont parfois difficiles à gérer. Et c’est encore plus vrai pour les jeunes enfants qui, contrairement à nous, n’ont pas la capacité de prendre du recul sur les émotions qui les parcourent. Toute manifestation émotionnelle est alors vécue par l’enfant comme un envahissement soudain, inexplicable et donc souvent effrayant, voire insurmontable sans l’aide d’un adulte. La peur, la tristesse, la colère et même la joie sont des émotions que vos élèves peuvent donc avoir du mal à identifier, comprendre et gérer, tant elles s’imposent parfois à eux. Ce qu’ils ressentent et vivent peut alors les perturber, en particulier durant le temps de classe, et nuire à leur bien-être et à leurs apprentissages. Dès lors que la manière dont un élève gère ses émotions a un impact sur sa scolarité, n’est-il pas indispensable de trouver des solutions pour l’accompagner ? Oui, mais vous vous demandez peut-être : Comment aider un enfant à mieux identifier et comprendre ses émotions ? Quels outils utiliser pour apprendre à vos élèves à mieux se connaitre ? Comment intégrer un travail sur les émotions aux apprentissages en cours ? Grâce à l’outil « Accueillir les émotions » vous pourrez enfin : 1. Reconnaitre les émotions de base auxquelles font face les élèves : la peur, la joie, la tristesse, la colère. 2. Comprendre comment les émotions naissent et s’expriment, comment les identifier et à quel moment vos élèves les ressentent. 3. Trouver des solutions concrètes pour aider vos élèves à mieux apprivoiser leurs émotions, pour parfois mieux s’en détacher. En tant qu’enseignant.e, vous saurez mieux identifier, comprendre et trouver des solutions face à la diversité des situations générées par les émotions que ressentent vos élèves. Vous pourrez donc enseigner de façon plus apaisée, agréable et efficace. Dans la pochette « Accueillir les émotions », vous trouverez une soixantaine de fiches cartonnées indépendantes : Des fiches pour vous (1 séance = 1 fiche) : objectif, matériel requis, déroulement de la séance. Des fiches pour vos élèves : jeux, photos, illustrations, histoires… Cet outil fait partie de la collection «Mieux-être à l’école», qui propose de courtes activités collectives autour de thématiques transversales et/ou psychosociales pour faire progresser les élèves dans leurs compétences émotionnelles et comportementales." Note de contenu : Contient : - 1 fiche de présentation (blanche) - 9 fiches encadrées de rouge - 2 fiches ressources 1 (A à C)(bord vert) - 4 fiches ressources 2 (A à H) (bord bleu) - 6 fiches ressources 3 (A à G) (bord mauve) - 4 fiches ressources 4 (A à D) (bord bleu) - 2 fiches ressources 5 (A à B)(bord jaune) - 1 fiche blanche de remerciements Public cible : Maternelle/Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21149

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1843.2ALI2400A	167659	Livre	ESPACE 1		Disponible

Bien ensemble pour mieux apprendre / Céline Monchoux

Public ISBD Titre : Bien ensemble pour mieux apprendre Type de document : texte imprimé Auteurs : Céline Monchoux, Auteur ; Louison Nielman, Auteur Editeur : Paris : Retz Année de publication : DL 2019 Collection : Pédagogie pratique Importance : 1 vol. (176 p.) Présentation : ill. en coul., couv. ill. en coul. Format : 22 cm Accompagnement : 1 disque optique numérique (CD-Rom) ; 12 cm même cote ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-3734-1 Note générale : Ce document comporte une clé d'activation personnelle (utilisable 5 fois) qui permet le téléchargement de l'application contenant toutes les ressources contenues dans le CD-ROM.. - La couverture porte en plus : "Ressources numériques" ; "Éducation positive" Langues : Français (fre) Sujets : bienveillance ; chanson ; colère (émotion secondaire) ; connaissance de soi ; éducation à la non-violence ; Education Préscolaire ; émotion ; émotion (exprimer une) ; Gène ; gestion de classe ; gestion de conflits ; jeu de mime ; jeu moteur ; joie (émotion secondaire) ; Mandala ; peur (émotion secondaire) ; règle de vie ; Relation à Autrui ; Rituel ; surprise (émotion secondaire) ; tristesse (émotion secondaire) ; vivre ensemble Mots-clés : émoti-boîte  météo du coeur  chaise à paroles  roue des besoins  roue des émotionsgestion de l'agitation Communication non violente Index. décimale : 8353 Vivre ensemble, compétences sociales Résumé : source de l'éditeur : Un outil simple et clé en main pour apprendre aux élèves de maternelle à mieux s’écouter, grâce à des jeux et des chansons, pour mieux communiquer et mieux coopérer. Bien ensemble pour mieux apprendre est une banque d’outils et d’activités pour les enseignants soucieux de donner plus d’autonomie à leurs élèves dans la compréhension de leurs émotions, ainsi que dans la prévention et la gestion des petits conflits du quotidien. Une atmosphère de bien-être motive les élèves pour venir à l’école avec plaisir. Ils y trouvent un lieu où ils peuvent apprendre, s’affirmer et s’épanouir. Les élèves sereins et coopératifs, confiants en eux-mêmes, sont davantage disponibles pour les apprentissages. Ils réussissent aussi plus facilement. Après une introduction sur le fait d'«enseigner dans la bienveillance», l’ouvrage aborde l’aménagement de l’espace et du temps, les affichages, la posture de l'enseignant. Faire en sorte que l'enfant ne ressente pas l'échec et une clé pour la réussite future. Au fil des activités, les auteures apportent des précisions théoriques et pratiques sur le développement psycho-affectif de l'enfant et la communication non violente (CNV). Huit types d'activités sont proposés dans les domaines du langage, du jeu et des activités physiques et artistiques : Des outils : cartes émotions, thermomètres des émotions, mémory... Des rituels : météo du coeur, chaise à paroles, le compliment du jour… Des jeux moteurs : mimes, jeux de balle, le train… Des « kits de secours » pour agir en situation « de crise » (de larme, de colère…) 9 histoires à raconter pour mettre des mots et comprendre ses émotions 7 chansons originales pour chanter ce que l’on ressent (tristesse, joie, peur, fatigue…) 7 mandalas à colorier, pour retrouver calme et concentration Des fiches activités pour travailler autrement les différentes situations rencontrées dans les histoires ou les jeux. Un ouvrage très riche pour renforcer l’estime de soi, la coopération, la concentration, même chez les tout-petits ! RESSOURCES NUMERIQUES : tous les outils individuels de manipulation (cartes émotions, fleur des émotions, médaille…), mais aussi des postures de yoga pour les petits, et des fichiers personnalisables (roue des besoins, des émotions…), les fiches activités et les 7 chansons en MP3." Note de contenu : Table des matières : 1 - Identifier et connaitre les émotions 2 - Apprendre à se connaitre P. 32. Rituels P. 47. Jeux moteurs P. 55. Kits de secours 3- Apprendre à connaitre l'autre P. 62. Rituels P. 69. Jeux moteurs P. 78. Kits de secours 4 - Vivre ensemble P. 94. Rituels P. 103. Jeux moteurs P. 120. Kits de secours 5 - Les ressources P. 131. Les fiches situations P. 142. Les fiches émotions P. 150. Les histoires P. 162. Les chansons P. 173. Les mandalas P. 174. Tableau des compétences par activité Public cible : Maternelle Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20759 Bien ensemble pour mieux apprendre [texte imprimé] / Céline Monchoux, Auteur ; Louison Nielman, Auteur . - Paris : Retz, DL 2019 . - 1 vol. (176 p.) : ill. en coul., couv. ill. en coul. ; 22 cm + 1 disque optique numérique (CD-Rom) ; 12 cm même cote. - (Pédagogie pratique) . ISBN : 978-2-7256-3734-1 Ce document comporte une clé d'activation personnelle (utilisable 5 fois) qui permet le téléchargement de l'application contenant toutes les ressources contenues dans le CD-ROM.. - La couverture porte en plus : "Ressources numériques" ; "Éducation positive" Langues : Français (fre) Sujets : bienveillance ; chanson ; colère (émotion secondaire) ; connaissance de soi ; éducation à la non-violence ; Education Préscolaire ; émotion ; émotion (exprimer une) ; Gène ; gestion de classe ; gestion de conflits ; jeu de mime ; jeu moteur ; joie (émotion secondaire) ; Mandala ; peur (émotion secondaire) ; règle de vie ; Relation à Autrui ; Rituel ; surprise (émotion secondaire) ; tristesse (émotion secondaire) ; vivre ensemble Mots-clés : émoti-boîte  météo du coeur  chaise à paroles  roue des besoins  roue des émotionsgestion de l'agitation Communication non violente Index. décimale : 8353 Vivre ensemble, compétences sociales Résumé : source de l'éditeur : Un outil simple et clé en main pour apprendre aux élèves de maternelle à mieux s’écouter, grâce à des jeux et des chansons, pour mieux communiquer et mieux coopérer. Bien ensemble pour mieux apprendre est une banque d’outils et d’activités pour les enseignants soucieux de donner plus d’autonomie à leurs élèves dans la compréhension de leurs émotions, ainsi que dans la prévention et la gestion des petits conflits du quotidien. Une atmosphère de bien-être motive les élèves pour venir à l’école avec plaisir. Ils y trouvent un lieu où ils peuvent apprendre, s’affirmer et s’épanouir. Les élèves sereins et coopératifs, confiants en eux-mêmes, sont davantage disponibles pour les apprentissages. Ils réussissent aussi plus facilement. Après une introduction sur le fait d'«enseigner dans la bienveillance», l’ouvrage aborde l’aménagement de l’espace et du temps, les affichages, la posture de l'enseignant. Faire en sorte que l'enfant ne ressente pas l'échec et une clé pour la réussite future. Au fil des activités, les auteures apportent des précisions théoriques et pratiques sur le développement psycho-affectif de l'enfant et la communication non violente (CNV). Huit types d'activités sont proposés dans les domaines du langage, du jeu et des activités physiques et artistiques : Des outils : cartes émotions, thermomètres des émotions, mémory... Des rituels : météo du coeur, chaise à paroles, le compliment du jour… Des jeux moteurs : mimes, jeux de balle, le train… Des « kits de secours » pour agir en situation « de crise » (de larme, de colère…) 9 histoires à raconter pour mettre des mots et comprendre ses émotions 7 chansons originales pour chanter ce que l’on ressent (tristesse, joie, peur, fatigue…) 7 mandalas à colorier, pour retrouver calme et concentration Des fiches activités pour travailler autrement les différentes situations rencontrées dans les histoires ou les jeux. Un ouvrage très riche pour renforcer l’estime de soi, la coopération, la concentration, même chez les tout-petits ! RESSOURCES NUMERIQUES : tous les outils individuels de manipulation (cartes émotions, fleur des émotions, médaille…), mais aussi des postures de yoga pour les petits, et des fichiers personnalisables (roue des besoins, des émotions…), les fiches activités et les 7 chansons en MP3." Note de contenu : Table des matières : 1 - Identifier et connaitre les émotions 2 - Apprendre à se connaitre P. 32. Rituels P. 47. Jeux moteurs P. 55. Kits de secours 3- Apprendre à connaitre l'autre P. 62. Rituels P. 69. Jeux moteurs P. 78. Kits de secours 4 - Vivre ensemble P. 94. Rituels P. 103. Jeux moteurs P. 120. Kits de secours 5 - Les ressources P. 131. Les fiches situations P. 142. Les fiches émotions P. 150. Les histoires P. 162. Les chansons P. 173. Les mandalas P. 174. Tableau des compétences par activité Public cible : Maternelle Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20759

Contient

• Bien ensemble pour mieux apprendre / Céline Monchoux

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8353MON0308B	166041	Livre	ESPACE 1		Disponible

Bien ensemble pour mieux apprendre / Céline Monchoux

Public ISBD contenu dans Bien ensemble pour mieux apprendre / Céline Monchoux Titre : Bien ensemble pour mieux apprendre Type de document : document multimédia Auteurs : Céline Monchoux, Auteur ; Louison Nielman, Auteur Editeur : Paris : Retz Année de publication : DL 2019 Collection : Pédagogie pratique Importance : 1 disque optique numérique (CD-Rom) ; 12 cm Présentation : ill. en coul., couv. ill. en coul. Format : 22 cm Accompagnement : 1 livre même cote Note générale : Ce document comporte une clé d'activation personnelle (utilisable 5 fois) qui permet le téléchargement de l'application contenant toutes les ressources contenues dans le CD-ROM.. - La couverture porte en plus : "Ressources numériques" ; "Éducation positive" Langues : Français (fre) Sujets : bienveillance ; chanson ; colère (émotion secondaire) ; connaissance de soi ; éducation à la non-violence ; Education Préscolaire ; émotion ; émotion (exprimer une) ; Gène ; gestion de classe ; gestion de conflits ; jeu de mime ; jeu moteur ; joie (émotion secondaire) ; Mandala ; peur (émotion secondaire) ; règle de vie ; Relation à Autrui ; Rituel ; surprise (émotion secondaire) ; tristesse (émotion secondaire) ; vivre ensemble Mots-clés : émoti-boîte  météo du coeur  chaise à paroles  roue des besoins  roue des émotionsgestion de l'agitation Communication non violente Index. décimale : 8353 Vivre ensemble, compétences sociales Résumé : source de l'éditeur : Un outil simple et clé en main pour apprendre aux élèves de maternelle à mieux s’écouter, grâce à des jeux et des chansons, pour mieux communiquer et mieux coopérer. Bien ensemble pour mieux apprendre est une banque d’outils et d’activités pour les enseignants soucieux de donner plus d’autonomie à leurs élèves dans la compréhension de leurs émotions, ainsi que dans la prévention et la gestion des petits conflits du quotidien. Une atmosphère de bien-être motive les élèves pour venir à l’école avec plaisir. Ils y trouvent un lieu où ils peuvent apprendre, s’affirmer et s’épanouir. Les élèves sereins et coopératifs, confiants en eux-mêmes, sont davantage disponibles pour les apprentissages. Ils réussissent aussi plus facilement. Après une introduction sur le fait d'«enseigner dans la bienveillance», l’ouvrage aborde l’aménagement de l’espace et du temps, les affichages, la posture de l'enseignant. Faire en sorte que l'enfant ne ressente pas l'échec et une clé pour la réussite future. Au fil des activités, les auteures apportent des précisions théoriques et pratiques sur le développement psycho-affectif de l'enfant et la communication non violente (CNV). Huit types d'activités sont proposés dans les domaines du langage, du jeu et des activités physiques et artistiques : Des outils : cartes émotions, thermomètres des émotions, mémory... Des rituels : météo du coeur, chaise à paroles, le compliment du jour… Des jeux moteurs : mimes, jeux de balle, le train… Des « kits de secours » pour agir en situation « de crise » (de larme, de colère…) 9 histoires à raconter pour mettre des mots et comprendre ses émotions 7 chansons originales pour chanter ce que l’on ressent (tristesse, joie, peur, fatigue…) 7 mandalas à colorier, pour retrouver calme et concentration Des fiches activités pour travailler autrement les différentes situations rencontrées dans les histoires ou les jeux. Un ouvrage très riche pour renforcer l’estime de soi, la coopération, la concentration, même chez les tout-petits ! RESSOURCES NUMERIQUES : tous les outils individuels de manipulation (cartes émotions, fleur des émotions, médaille…), mais aussi des postures de yoga pour les petits, et des fichiers personnalisables (roue des besoins, des émotions…), les fiches activités et les 7 chansons en MP3." Note de contenu : Table des matières : 1 - Identifier et connaitre les émotions 2 - Apprendre à se connaitre P. 32. Rituels P. 47. Jeux moteurs P. 55. Kits de secours 3- Apprendre à connaitre l'autre P. 62. Rituels P. 69. Jeux moteurs P. 78. Kits de secours 4 - Vivre ensemble P. 94. Rituels P. 103. Jeux moteurs P. 120. Kits de secours 5 - Les ressources P. 131. Les fiches situations P. 142. Les fiches émotions P. 150. Les histoires P. 162. Les chansons P. 173. Les mandalas P. 174. Tableau des compétences par activité Public cible : Maternelle Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21044 contenu dans Bien ensemble pour mieux apprendre / Céline Monchoux Bien ensemble pour mieux apprendre [document multimédia] / Céline Monchoux, Auteur ; Louison Nielman, Auteur . - Paris : Retz, DL 2019 . - 1 disque optique numérique (CD-Rom) ; 12 cm : ill. en coul., couv. ill. en coul. ; 22 cm + 1 livre même cote. - (Pédagogie pratique) . Ce document comporte une clé d'activation personnelle (utilisable 5 fois) qui permet le téléchargement de l'application contenant toutes les ressources contenues dans le CD-ROM.. - La couverture porte en plus : "Ressources numériques" ; "Éducation positive" Langues : Français (fre) Sujets : bienveillance ; chanson ; colère (émotion secondaire) ; connaissance de soi ; éducation à la non-violence ; Education Préscolaire ; émotion ; émotion (exprimer une) ; Gène ; gestion de classe ; gestion de conflits ; jeu de mime ; jeu moteur ; joie (émotion secondaire) ; Mandala ; peur (émotion secondaire) ; règle de vie ; Relation à Autrui ; Rituel ; surprise (émotion secondaire) ; tristesse (émotion secondaire) ; vivre ensemble Mots-clés : émoti-boîte  météo du coeur  chaise à paroles  roue des besoins  roue des émotionsgestion de l'agitation Communication non violente Index. décimale : 8353 Vivre ensemble, compétences sociales Résumé : source de l'éditeur : Un outil simple et clé en main pour apprendre aux élèves de maternelle à mieux s’écouter, grâce à des jeux et des chansons, pour mieux communiquer et mieux coopérer. Bien ensemble pour mieux apprendre est une banque d’outils et d’activités pour les enseignants soucieux de donner plus d’autonomie à leurs élèves dans la compréhension de leurs émotions, ainsi que dans la prévention et la gestion des petits conflits du quotidien. Une atmosphère de bien-être motive les élèves pour venir à l’école avec plaisir. Ils y trouvent un lieu où ils peuvent apprendre, s’affirmer et s’épanouir. Les élèves sereins et coopératifs, confiants en eux-mêmes, sont davantage disponibles pour les apprentissages. Ils réussissent aussi plus facilement. Après une introduction sur le fait d'«enseigner dans la bienveillance», l’ouvrage aborde l’aménagement de l’espace et du temps, les affichages, la posture de l'enseignant. Faire en sorte que l'enfant ne ressente pas l'échec et une clé pour la réussite future. Au fil des activités, les auteures apportent des précisions théoriques et pratiques sur le développement psycho-affectif de l'enfant et la communication non violente (CNV). Huit types d'activités sont proposés dans les domaines du langage, du jeu et des activités physiques et artistiques : Des outils : cartes émotions, thermomètres des émotions, mémory... Des rituels : météo du coeur, chaise à paroles, le compliment du jour… Des jeux moteurs : mimes, jeux de balle, le train… Des « kits de secours » pour agir en situation « de crise » (de larme, de colère…) 9 histoires à raconter pour mettre des mots et comprendre ses émotions 7 chansons originales pour chanter ce que l’on ressent (tristesse, joie, peur, fatigue…) 7 mandalas à colorier, pour retrouver calme et concentration Des fiches activités pour travailler autrement les différentes situations rencontrées dans les histoires ou les jeux. Un ouvrage très riche pour renforcer l’estime de soi, la coopération, la concentration, même chez les tout-petits ! RESSOURCES NUMERIQUES : tous les outils individuels de manipulation (cartes émotions, fleur des émotions, médaille…), mais aussi des postures de yoga pour les petits, et des fichiers personnalisables (roue des besoins, des émotions…), les fiches activités et les 7 chansons en MP3." Note de contenu : Table des matières : 1 - Identifier et connaitre les émotions 2 - Apprendre à se connaitre P. 32. Rituels P. 47. Jeux moteurs P. 55. Kits de secours 3- Apprendre à connaitre l'autre P. 62. Rituels P. 69. Jeux moteurs P. 78. Kits de secours 4 - Vivre ensemble P. 94. Rituels P. 103. Jeux moteurs P. 120. Kits de secours 5 - Les ressources P. 131. Les fiches situations P. 142. Les fiches émotions P. 150. Les histoires P. 162. Les chansons P. 173. Les mandalas P. 174. 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Mes émotions / Isabelle Filliozat

Public ISBD Titre : Mes émotions Type de document : objet à 3 dimensions, artefacts, ... Auteurs : Isabelle Filliozat, Auteur ; Virginie Limousin, Auteur ; Eric Veillé, Illustrateur Editeur : Paris : Nathan Année de publication : DL 2017 Collection : Les Cahiers Fillozat Importance : 1 coffret Présentation : ill. en coul., couv. ill. en coul. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-09-278871-4 Langues : Français (fre) Sujets : colère (émotion secondaire) ; émotion ; émotion (exprimer une) ; joie (émotion secondaire) ; peur (émotion secondaire) ; tristesse (émotion secondaire) Index. décimale : 1843.2 Émotions, sentiments, peurs de l’enfant, anxiété Résumé : source electre : "Un coffret pour guider les enfants dans la découverte de leurs émotions. Le jeu permet de les aider à les identifier, les maîtriser et les exprimer en famille. Le livret contient des indications destinées aux parents." Note de contenu : contient : - Une roue des émotions avec une flèche mobile qui pointe une émotion : colère, tristesse, joie, peur etc. - 14 cartes personnages-émotions dans un petit sac en tissu : chacun pioche à tour de rôle un personnage émotion et parle de cette émotion : quand l'a t il ressentie, dans quelle occasion, pourquoi ? - Un bloc de 100 bons à remplir et à s'offrir en famille - Un livre de 16 pages pour découvrir la pensée d'Isabelle Filliozat autour des émotions : les reconnaître, aider l'enfant à les exprimer et à les accueillir." Public cible : Maternelle/Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20740 Mes émotions [objet à 3 dimensions, artefacts, ...] / Isabelle Filliozat, Auteur ; Virginie Limousin, Auteur ; Eric Veillé, Illustrateur . - Paris : Nathan, DL 2017 . - 1 coffret : ill. en coul., couv. ill. en coul.. - (Les Cahiers Fillozat) . ISBN : 978-2-09-278871-4 Langues : Français (fre) Sujets : colère (émotion secondaire) ; émotion ; émotion (exprimer une) ; joie (émotion secondaire) ; peur (émotion secondaire) ; tristesse (émotion secondaire) Index. décimale : 1843.2 Émotions, sentiments, peurs de l’enfant, anxiété Résumé : source electre : "Un coffret pour guider les enfants dans la découverte de leurs émotions. Le jeu permet de les aider à les identifier, les maîtriser et les exprimer en famille. Le livret contient des indications destinées aux parents." Note de contenu : contient : - Une roue des émotions avec une flèche mobile qui pointe une émotion : colère, tristesse, joie, peur etc. - 14 cartes personnages-émotions dans un petit sac en tissu : chacun pioche à tour de rôle un personnage émotion et parle de cette émotion : quand l'a t il ressentie, dans quelle occasion, pourquoi ? - Un bloc de 100 bons à remplir et à s'offrir en famille - Un livre de 16 pages pour découvrir la pensée d'Isabelle Filliozat autour des émotions : les reconnaître, aider l'enfant à les exprimer et à les accueillir." Public cible : Maternelle/Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20740

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4 A 6	167011	Matériel pédagogique	ESPACE 1	Caution de 10,00€ pour le prêt	Disponible

D'où viennent les émotions ? : dossier / Mélissa Conté in Curionautes des sciences, n°57 (avril 2024)

Public ISBD [article]  inCurionautes des sciences > n°57 (avril 2024) . - p. 3/18 Titre : D'où viennent les émotions ? : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Mélissa Conté, Auteur ; Séverine Vergine, Auteur Année de publication : 2024 Article en page(s) : p. 3/18 Langues : Français (fre) Sujets : colère (émotion secondaire) ; crise émotionnelle ; dégoût (émotion secondaire) ; émotion ; émotion (exprimer une) ; émotion (reconnaissance) ; Empathie ; équilibre émotionnel ; joie (émotion secondaire) ; peur (émotion secondaire) ; Sensation ; surprise (émotion secondaire) ; Survie ; tristesse (émotion secondaire) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22622 [article] D'où viennent les émotions ? : dossier [texte imprimé] / Mélissa Conté, Auteur ; Séverine Vergine, Auteur . - 2024 . - p. 3/18. Langues : Français (fre) in Curionautes des sciences > n°57 (avril 2024) . - p. 3/18 Sujets : colère (émotion secondaire) ; crise émotionnelle ; dégoût (émotion secondaire) ; émotion ; émotion (exprimer une) ; émotion (reconnaissance) ; Empathie ; équilibre émotionnel ; joie (émotion secondaire) ; peur (émotion secondaire) ; Sensation ; surprise (émotion secondaire) ; Survie ; tristesse (émotion secondaire) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22622

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