| Titre : |
Du langage oral à la compréhension de l'écrit |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Maryse Bianco, Auteur |
| Editeur : |
Fontaine : Presses universitaires de Grenoble |
| Année de publication : |
DL 2019, cop. 2015 |
| Collection : |
Regards sur l'éducation |
| Importance : |
1 vol. (306 p.) |
| Présentation : |
couv. ill. en coul. |
| Format : |
24 cm |
| ISBN/ISSN/EAN : |
978-2-7061-2433-4 |
| Langues : |
Français (fre) |
| Sujets : |
acquisition du langage ; apprentissage ; Apprentissage de la Lecture ; compréhension de texte ; compréhension en lecture ; lecture
|
| Index. décimale : |
3425p/s Compréhension en lecture - Primaire/Secondaire |
| Résumé : |
4e de couverture :
"Un Français de 15 ans sur cinq ne parvient pas à un niveau de compréhension en lecture qui « lui permette de participer de manière efficace et productive à la vie de la société », indique un rapport de l’OCDE. L’immense majorité de ces adolescents sait pourtant lire. Il ne suffit donc pas de savoir lire un texte pour le comprendre.
L’ouvrage se focalise sur l’analyse de l’activité de compréhension des textes écrits et sur les relations qu’elle entretient avec la maîtrise du langage oral. Il met en évidence des continuités claires entre l’apprentissage de l’oral et celui de l’écrit.
L’auteur propose une synthèse des connaissances actuelles relatives au développement de la compréhension des textes et ouvre des pistes de réflexion pour fonder un enseignement susceptible de favoriser les apprentissages de tous les élèves.
Cet ouvrage constitue un apport essentiel et actualisé pour les chercheurs et étudiants en sciences de l’éducation, en psychologie, en sciences du langage, et dans tous les domaines concernés par l’école et les apprentissages. Il intéressera également les enseignants d’école primaire et de collège." |
| Note de contenu : |
Sommaire :
Chapitre 1. Lire, comprendre et apprendre
Chapitre 2. L'acquisition du langage et l'apprentissage de l'écrit : un procesus continu ?
Chapitre 3. Le développement de la compréhension : le rôle des connaissances
Chapitre 4. Le développement de la compréhension : la construction de la cohérence
Chapitre 5. Questions pour l'enseignement : former des lecteurs compétents |
| Public cible : |
Primaire/Secondaire |
| Permalink : |
https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19838 |
Du langage oral à la compréhension de l'écrit [texte imprimé] / Maryse Bianco, Auteur . - Fontaine : Presses universitaires de Grenoble, DL 2019, cop. 2015 . - 1 vol. (306 p.) : couv. ill. en coul. ; 24 cm. - ( Regards sur l'éducation) . ISBN : 978-2-7061-2433-4 Langues : Français ( fre)
| Sujets : |
acquisition du langage ; apprentissage ; Apprentissage de la Lecture ; compréhension de texte ; compréhension en lecture ; lecture
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| Index. décimale : |
3425p/s Compréhension en lecture - Primaire/Secondaire |
| Résumé : |
4e de couverture :
"Un Français de 15 ans sur cinq ne parvient pas à un niveau de compréhension en lecture qui « lui permette de participer de manière efficace et productive à la vie de la société », indique un rapport de l’OCDE. L’immense majorité de ces adolescents sait pourtant lire. Il ne suffit donc pas de savoir lire un texte pour le comprendre.
L’ouvrage se focalise sur l’analyse de l’activité de compréhension des textes écrits et sur les relations qu’elle entretient avec la maîtrise du langage oral. Il met en évidence des continuités claires entre l’apprentissage de l’oral et celui de l’écrit.
L’auteur propose une synthèse des connaissances actuelles relatives au développement de la compréhension des textes et ouvre des pistes de réflexion pour fonder un enseignement susceptible de favoriser les apprentissages de tous les élèves.
Cet ouvrage constitue un apport essentiel et actualisé pour les chercheurs et étudiants en sciences de l’éducation, en psychologie, en sciences du langage, et dans tous les domaines concernés par l’école et les apprentissages. Il intéressera également les enseignants d’école primaire et de collège." |
| Note de contenu : |
Sommaire :
Chapitre 1. Lire, comprendre et apprendre
Chapitre 2. L'acquisition du langage et l'apprentissage de l'écrit : un procesus continu ?
Chapitre 3. Le développement de la compréhension : le rôle des connaissances
Chapitre 4. Le développement de la compréhension : la construction de la cohérence
Chapitre 5. Questions pour l'enseignement : former des lecteurs compétents |
| Public cible : |
Primaire/Secondaire |
| Permalink : |
https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19838 |
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