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Epistémologie et didactique de la physique : le constructivisme en question / Manuel Bächtold in Tréma [en ligne], n°38 (décembre 2012)  

Public ISBD [article]  inTréma [en ligne] > n°38 (décembre 2012) . - p. 1/151 Titre : Epistémologie et didactique de la physique : le constructivisme en question Type de document : texte imprimé Auteurs : Manuel Bächtold, Auteur ; Michael R. Matthews, Auteur ; Alberto Martínez Delgado, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2012 Article en page(s) : p. 1/151 Langues : Français (fre) Anglais (eng) Sujets : constructivisme ; Démarche d'Investigation ; didactique des sciences ; Enseignement des Sciences Physiques ; épistémologie ; grandeur ; Mesure ; socioconstructivisme ; Socrate Mots-clés : critique du constructivisme Note de contenu : Sommaire : - Epistémologie et didactique de la physique : le constructivisme en question / Manuel Bächtold - Les fondements constructivistes de l’enseignement des sciences basé sur l’investigation / Manuel Bächtold - Philosophical and Pedagogical Problems with Constructivism in Science Education / Michael R. Matthews - Le constructivisme radical et Socrate : aspects pédagogiques et idéologiques / Alberto Martínez Delgado - The supremacy of the constructivist approach in the field of physics education: myths and real challenges / Amparo Vilches et Daniel Gil-Pérez - Réflexions sur l’articulation entre didactique et épistémologie dans le domaine des grandeurs et mesures dans l’enseignement primaire et secondaire / Valérie Munier et Dominique Passelaigue En ligne : https://trema.revues.org/2814 Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17136 [article] Epistémologie et didactique de la physique : le constructivisme en question [texte imprimé] / Manuel Bächtold, Auteur ; Michael R. Matthews, Auteur ; Alberto Martínez Delgado, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2012 . - p. 1/151. Langues : Français (fre) Anglais (eng) in Tréma [en ligne] > n°38 (décembre 2012) . - p. 1/151 Sujets : constructivisme ; Démarche d'Investigation ; didactique des sciences ; Enseignement des Sciences Physiques ; épistémologie ; grandeur ; Mesure ; socioconstructivisme ; Socrate Mots-clés : critique du constructivisme Note de contenu : Sommaire : - Epistémologie et didactique de la physique : le constructivisme en question / Manuel Bächtold - Les fondements constructivistes de l’enseignement des sciences basé sur l’investigation / Manuel Bächtold - Philosophical and Pedagogical Problems with Constructivism in Science Education / Michael R. Matthews - Le constructivisme radical et Socrate : aspects pédagogiques et idéologiques / Alberto Martínez Delgado - The supremacy of the constructivist approach in the field of physics education: myths and real challenges / Amparo Vilches et Daniel Gil-Pérez - Réflexions sur l’articulation entre didactique et épistémologie dans le domaine des grandeurs et mesures dans l’enseignement primaire et secondaire / Valérie Munier et Dominique Passelaigue En ligne : https://trema.revues.org/2814 Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17136

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