| Titre : |
Éveil aux langues et approches plurielles : de la formation des enseignants aux pratiques de classe |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Claudine Balsiger, Directeur de publication ; Dominique Bétrix Köller, Directeur de publication ; Jean-François de Pietro, Directeur de publication ; [et al.], Auteur |
| Editeur : |
Paris : L'Harmattan |
| Année de publication : |
DL 2013 |
| Collection : |
Espaces Discursifs |
| Importance : |
1 vol. (461 p.) |
| Présentation : |
ill., graph., couv. ill. en coul. |
| Format : |
24 cm |
| ISBN/ISSN/EAN : |
978-2-296-99202-3 |
| Langues : |
Français (fre) |
| Sujets : |
Ecole Primaire ; enseignement des langues ; éveil aux langues ; formation des Enseignants ; langue scolaire ; Plurilinguisme
|
| Index. décimale : |
3340 Apprentissage des langues vivantes, didactique immersion |
| Résumé : |
4e de couverture :
"Éveil aux langues ? Approches plurielles ? Formation des enseignants ? Pratiques de classe ? Cet ouvrage fait le point sur l’état des recherches et des pratiques d’éveil aux langues et d’autres approches plurielles – intercompréhension entre langues voisines, didactique intégrée des langues – qui, toutes, impliquent simultanément plusieurs langues et variétés culturelles dans l’enseignement-apprentissage.
Des chercheurs, linguistes et didacticiens, des formateurs d’enseignants et des enseignants, émanant de divers contextes sociolinguistiques et socioculturels, témoignent de l’inscription de l’éveil aux langues dans de nombreux programmes de formation, voire dans des curricula nationaux ou régionaux. Ils contribuent, par des recherches diverses d’un point de vue méthodologique, à asseoir nos connaissances concernant les pratiques effectives d’enseignement-apprentissage qui font appel à ces approches. Ils étudient les modalités de formation offertes aux enseignants invités à mettre en œuvre de telles démarches dans leurs enseignements. Et, surtout, ils élargissent la palette didactique offerte à d’autres approches plurielles qui permettent, elles aussi, dans nos contextes linguistiques et culturels variés, de s’appuyer sur toutes les langues qui font sens pour les élèves et les étudiants, et ainsi d’enrichir les apprentissages qui leur sont proposés.
Ce livre est une contribution au développement d’une compétence plurilingue tant chez les enseignants que chez les élèves." |
| Permalink : |
https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22269 |
Éveil aux langues et approches plurielles : de la formation des enseignants aux pratiques de classe [texte imprimé] / Claudine Balsiger, Directeur de publication ; Dominique Bétrix Köller, Directeur de publication ; Jean-François de Pietro, Directeur de publication ; [et al.], Auteur . - Paris : L'Harmattan, DL 2013 . - 1 vol. (461 p.) : ill., graph., couv. ill. en coul. ; 24 cm. - ( Espaces Discursifs) . ISBN : 978-2-296-99202-3 Langues : Français ( fre)
| Sujets : |
Ecole Primaire ; enseignement des langues ; éveil aux langues ; formation des Enseignants ; langue scolaire ; Plurilinguisme
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| Index. décimale : |
3340 Apprentissage des langues vivantes, didactique immersion |
| Résumé : |
4e de couverture :
"Éveil aux langues ? Approches plurielles ? Formation des enseignants ? Pratiques de classe ? Cet ouvrage fait le point sur l’état des recherches et des pratiques d’éveil aux langues et d’autres approches plurielles – intercompréhension entre langues voisines, didactique intégrée des langues – qui, toutes, impliquent simultanément plusieurs langues et variétés culturelles dans l’enseignement-apprentissage.
Des chercheurs, linguistes et didacticiens, des formateurs d’enseignants et des enseignants, émanant de divers contextes sociolinguistiques et socioculturels, témoignent de l’inscription de l’éveil aux langues dans de nombreux programmes de formation, voire dans des curricula nationaux ou régionaux. Ils contribuent, par des recherches diverses d’un point de vue méthodologique, à asseoir nos connaissances concernant les pratiques effectives d’enseignement-apprentissage qui font appel à ces approches. Ils étudient les modalités de formation offertes aux enseignants invités à mettre en œuvre de telles démarches dans leurs enseignements. Et, surtout, ils élargissent la palette didactique offerte à d’autres approches plurielles qui permettent, elles aussi, dans nos contextes linguistiques et culturels variés, de s’appuyer sur toutes les langues qui font sens pour les élèves et les étudiants, et ainsi d’enrichir les apprentissages qui leur sont proposés.
Ce livre est une contribution au développement d’une compétence plurilingue tant chez les enseignants que chez les élèves." |
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Éveil aux langues et approches plurielles / Claudine Balsiger
