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| Titre : |
Attitudes des enseignants d’éducation physique envers l’inclusion d’un élève en situation de handicap. Une revue systématique de la littérature (1975-2015) |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Maxime Tant, Auteur ; Eric Watelain, Auteur |
| Année de publication : |
2014 |
| Article en page(s) : |
p. 37/53 |
| Langues : |
Français (fre) |
| Sujets : |
attitude de l'enseignant ; enseignant d'EPS ; Inclusion Scolaire ; intégration de l'enfant handicapé ; sport pour handicapé
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| Résumé : |
" L’objectif de ce travail est de recenser systématiquement l’ensemble des articles scientifiques internationaux, en anglais et en français, publiés entre 1975 et 2015, relatifs aux attitudes des enseignants d’Éducation Physique (EP) dans la perspective d’inclure un élève en situation de handicap dans leurs cours. Pour ce faire, avec l’aide de dix bases de données électroniques et selon sept critères d’inclusion, nous avons recensé 26 articles. L’analyse qualitative du contenu de ces articles a permis une discussion en trois points : a) la relation entre les facteurs intrinsèques aux enseignants et leurs attitudes ; b) la relation entre les caractéristiques des élèves en situation de handicap et les attitudes des enseignants ; c) l’impact de la nature de l’attitude des enseignants d’EP sur leurs pratiques pédagogiques. La conclusion synthétise les apports et les limites de ce travail tout en envisageant des perspectives de formation et de recherches." |
| Permalink : |
https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18538 |
in Staps. Revue internationale des Sciences du sport et de l'éducation physique > n°106 (octobre /décembre 2014) . - p. 37/53
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Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la rechercheL’analyse des textes sur l’inclusion scolaire (depuis 1975) permet-elle de modéliser une évolution théorique du processus intégratif des élèves en situation de handicap à l’école et en EPS? in e Journal de la Recherche sur l'Intervention en Éducation Physique et Sport (eJRIEPS) [en ligne], n°29 (avril 2013)
