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Bruxellois de
Documentation
Pédagogique

Littéracies universitaires : nouvelles perspectives : dossier / Isabelle Delcambre in Pratiques [en ligne], n°153/154 (juin 2012)

Public ISBD [article]  inPratiques [en ligne] > n°153/154 (juin 2012) . - p. 3/230 Titre : Littéracies universitaires : nouvelles perspectives : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Isabelle Delcambre, Auteur ; Dominique Lahanier-Reuter, Auteur ; David R. Russell, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2012 Article en page(s) : p. 3/230 Langues : Français (fre) Sujets : Assistant Social ; cours magistral ; écrit professionnel ; écriture réflexive ; Enseignement de l'Ecriture ; esprit critique ; formation des Enseignants ; formation des infirmiers ; hypertexte ; littératie ; Pédagogie Universitaire ; Portfolio ; Power Point ; prise de notes ; texte scientifique Mots-clés : multimodalité Note de contenu : Sommaire : I. Université et mondes professionnels : une formation par l’écriture ? - Écrits universitaires / écrits professionnalisants / écrits professionnels : est-ce qu’« écrire pour apprendre » est plus qu’un slogan ? / David R. Russell - Conceptualisations de l'esprit critique, des formes de validation et de l'effacement énonciatif dans l'écriture universitaire en sciences infirmières et dans les formations de sages-femmes / Julio Gimenez  - Quelle relation entre l’écrit académique et l’écrit professionnel ? Une étude de cas dans le domaine du travail social / Theresa Lillis, Lucy Rai - Pour une formation linguistique aux écrits professionnels / Fanny Rinck, Frédérique Sitri  II. Écriture, disciplines et institutions : points de vue sur la formation professionnelle d’enseignants en France - Discipline et rapport au monde professionnel : le portfolio comme self assessment pour des professeurs-stagiaires d’anglais et d’histoire-géographie / Anne-Laure Le Guern, Jean-François Thémines - Contribution à une analyse de l'ethos discursif de l'enseignant en formation, envisagé à travers le critère de la réflexivité / Pascale Delormas - Acculturation à l’écriture de recherche et formation à la didactique de l’écriture / Jacqueline Lafont-Terranova, Maurice Niwese  III. Discours universitaires : disciplines et pratiques des discours a.– Discours scientifiques et disciplines universitaires : des interrogations critiques - Du chaos des disciplines à la fin de l’ordre disciplinaire ? / Jean-Louis Fabiani  - Pourquoi et comment cela change ? Standardisation et variation dans le champ des discours scientifiques / Francis Grossmann - Les didactiques et la question des littéracies universitaires / Yves Reuter b.– Pratiques des discours à l’université : évolutions, transformations - Écrire différemment, apprendre différemment : repenser le genre / Fiona English  - Littéracie universitaire et oralographisme : le cours magistral entre écrit et oral / Robert Bouchard, Chantal Parpette - Textes numériques et construction d’espaces d’écriture : la production d’écrits universitaires en hypertexte / Colleen McKenna Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17400 [article] Littéracies universitaires : nouvelles perspectives : dossier [texte imprimé] / Isabelle Delcambre, Auteur ; Dominique Lahanier-Reuter, Auteur ; David R. Russell, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2012 . - p. 3/230. Langues : Français (fre) in Pratiques [en ligne] > n°153/154 (juin 2012) . - p. 3/230 Sujets : Assistant Social ; cours magistral ; écrit professionnel ; écriture réflexive ; Enseignement de l'Ecriture ; esprit critique ; formation des Enseignants ; formation des infirmiers ; hypertexte ; littératie ; Pédagogie Universitaire ; Portfolio ; Power Point ; prise de notes ; texte scientifique Mots-clés : multimodalité Note de contenu : Sommaire : I. Université et mondes professionnels : une formation par l’écriture ? - Écrits universitaires / écrits professionnalisants / écrits professionnels : est-ce qu’« écrire pour apprendre » est plus qu’un slogan ? / David R. Russell - Conceptualisations de l'esprit critique, des formes de validation et de l'effacement énonciatif dans l'écriture universitaire en sciences infirmières et dans les formations de sages-femmes / Julio Gimenez  - Quelle relation entre l’écrit académique et l’écrit professionnel ? Une étude de cas dans le domaine du travail social / Theresa Lillis, Lucy Rai - Pour une formation linguistique aux écrits professionnels / Fanny Rinck, Frédérique Sitri  II. Écriture, disciplines et institutions : points de vue sur la formation professionnelle d’enseignants en France - Discipline et rapport au monde professionnel : le portfolio comme self assessment pour des professeurs-stagiaires d’anglais et d’histoire-géographie / Anne-Laure Le Guern, Jean-François Thémines - Contribution à une analyse de l'ethos discursif de l'enseignant en formation, envisagé à travers le critère de la réflexivité / Pascale Delormas - Acculturation à l’écriture de recherche et formation à la didactique de l’écriture / Jacqueline Lafont-Terranova, Maurice Niwese  III. Discours universitaires : disciplines et pratiques des discours a.– Discours scientifiques et disciplines universitaires : des interrogations critiques - Du chaos des disciplines à la fin de l’ordre disciplinaire ? / Jean-Louis Fabiani  - Pourquoi et comment cela change ? Standardisation et variation dans le champ des discours scientifiques / Francis Grossmann - Les didactiques et la question des littéracies universitaires / Yves Reuter b.– Pratiques des discours à l’université : évolutions, transformations - Écrire différemment, apprendre différemment : repenser le genre / Fiona English  - Littéracie universitaire et oralographisme : le cours magistral entre écrit et oral / Robert Bouchard, Chantal Parpette - Textes numériques et construction d’espaces d’écriture : la production d’écrits universitaires en hypertexte / Colleen McKenna Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17400

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