Centre
Bruxellois de
Documentation
Pédagogique

Accompagner le développement : conceptions théoriques, pratiques cliniques et enjeux éducatifs : dossier / Patrick Perret in Enfance, n°1 (janvier / mars 2016)

Public ISBD [article]  inEnfance > n°1 (janvier / mars 2016) . - p. 3/138 Titre : Accompagner le développement : conceptions théoriques, pratiques cliniques et enjeux éducatifs : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Patrick Perret, Coordinateur ; Marianne Jover, Auteur ; Christine Assaiante, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2016 Article en page(s) : p. 3/138 Langues : Français (fre) Sujets : autisme infantile ; développement de l'enfant ; développement du langage ; développement moteur ; méthode d'éducation cognitive ; prévention ; Remédiation Cognitive ; trouble de l'apprentissage ; trouble moteur Mots-clés : éducation émotionnelle Note de contenu : Sommaire : - Avant-propos / Jacqueline NADEL - Introduction : Les implications d’une approche développementale en psychologie et psychopathologie de l’enfant / Patrick Perret - Le développement typique et atypique des actions: théories, recherches et pratiques / Marianne Jover et Christine Assaiante - Les troubles externalisés chez le jeune enfant à la lumière de la psychopathologie développementale / Susan B. Campbell - L’éducation émotionnelle chez l’enfant avec trouble du spectre autistique :enjeux et perspectives / Philippe Brun - Une approche développementale des troubles des apprentissages / Deborah P. Waber - Accompagner le développement de l’intelligence : les pratiques d’éducation et de remédiation cognitive / Patrick Perret - Les effets de dispositifs de prévention des difficultés langagières dans des contextes monolingues et plurilingues / Isabelle Nocus, Agnès Florin, Florence Lacroix, Aurélie Lainé et Philippe Guimard - Après propos : Jusqu’où ne pas aller trop loin / Daniel Mellier Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19187 [article] Accompagner le développement : conceptions théoriques, pratiques cliniques et enjeux éducatifs : dossier [texte imprimé] / Patrick Perret, Coordinateur ; Marianne Jover, Auteur ; Christine Assaiante, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2016 . - p. 3/138. Langues : Français (fre) in Enfance > n°1 (janvier / mars 2016) . - p. 3/138 Sujets : autisme infantile ; développement de l'enfant ; développement du langage ; développement moteur ; méthode d'éducation cognitive ; prévention ; Remédiation Cognitive ; trouble de l'apprentissage ; trouble moteur Mots-clés : éducation émotionnelle Note de contenu : Sommaire : - Avant-propos / Jacqueline NADEL - Introduction : Les implications d’une approche développementale en psychologie et psychopathologie de l’enfant / Patrick Perret - Le développement typique et atypique des actions: théories, recherches et pratiques / Marianne Jover et Christine Assaiante - Les troubles externalisés chez le jeune enfant à la lumière de la psychopathologie développementale / Susan B. Campbell - L’éducation émotionnelle chez l’enfant avec trouble du spectre autistique :enjeux et perspectives / Philippe Brun - Une approche développementale des troubles des apprentissages / Deborah P. Waber - Accompagner le développement de l’intelligence : les pratiques d’éducation et de remédiation cognitive / Patrick Perret - Les effets de dispositifs de prévention des difficultés langagières dans des contextes monolingues et plurilingues / Isabelle Nocus, Agnès Florin, Florence Lacroix, Aurélie Lainé et Philippe Guimard - Après propos : Jusqu’où ne pas aller trop loin / Daniel Mellier Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19187

Intégration relationnelle en mémoire de travail et intelligence fluide chez l'enfant / Patrick Perret in L'Année Psychologique, n°2 (juin 2013)

Public ISBD [article]  inL'Année Psychologique > n°2 (juin 2013) . - p. 191/212 Titre : Intégration relationnelle en mémoire de travail et intelligence fluide chez l'enfant Type de document : texte imprimé Auteurs : Patrick Perret, Auteur ; Bruno Dauvier, Auteur ; Christine Bailleux, Auteur ; Laure Thomachot, Auteur Année de publication : 2013 Article en page(s) : p. 191/212 Langues : Français (fre) Sujets : développement de l'intelligence ; intelligence fluide ; mémoire de travail Mots-clés : Théorie de la Complexité Relationnelle Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17458 [article] Intégration relationnelle en mémoire de travail et intelligence fluide chez l'enfant [texte imprimé] / Patrick Perret, Auteur ; Bruno Dauvier, Auteur ; Christine Bailleux, Auteur ; Laure Thomachot, Auteur . - 2013 . - p. 191/212. Langues : Français (fre) in L'Année Psychologique > n°2 (juin 2013) . - p. 191/212 Sujets : développement de l'intelligence ; intelligence fluide ; mémoire de travail Mots-clés : Théorie de la Complexité Relationnelle Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17458

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