Centre
Bruxellois de
Documentation
Pédagogique

Améliorer la compréhension de textes descriptifs chez des élèves porteurs de TED / Florence Canet in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant, n°123 (avril 2013)

Public ISBD [article]  inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant > n°123 (avril 2013) . - p. 203/211 Titre : Améliorer la compréhension de textes descriptifs chez des élèves porteurs de TED Type de document : texte imprimé Auteurs : Florence Canet, Auteur ; André Tricot, Auteur ; Th. Maffre, Auteur Année de publication : 2013 Article en page(s) : p. 203/211 Langues : Français (fre) Sujets : autisme infantile ; compréhension en lecture ; T.E.D. (trouble envahissant du développement non spécifié) ; texte descriptif Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17590 [article] Améliorer la compréhension de textes descriptifs chez des élèves porteurs de TED [texte imprimé] / Florence Canet, Auteur ; André Tricot, Auteur ; Th. Maffre, Auteur . - 2013 . - p. 203/211. Langues : Français (fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant > n°123 (avril 2013) . - p. 203/211 Sujets : autisme infantile ; compréhension en lecture ; T.E.D. (trouble envahissant du développement non spécifié) ; texte descriptif Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17590

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