Centre
Bruxellois de
Documentation
Pédagogique
Détail de l'auteur
Auteur Juliette Delahaie |
Documents disponibles écrits par cet auteur (2)
Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la rechercheFLE : l'instant et l'histoire : dossier / Fabrice Barthélémy in Les Cahiers de l'Asdifle, n°24 (février 2013)
Titre : FLE : l'instant et l'histoire : dossier : actes des rencontres du 29 mars 2012 à l'Alliance française de Paris Ile-de-France et du 19 octobre 2012 au CLA de Besançon Type de document : texte imprimé Auteurs : Fabrice Barthélémy, Coordinateur ; Gérard Vigner, Auteur ; Francine Cicurel, Auteur ; Juliette Delahaie, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2013 Article en page(s) : p. 1/117 Langues : Français (fre) Sujets : didactique des langues vivantes ; Emile ou De l'éducation ; Enseignement du F.L.E. (Français Langue Etrangère) ; formation des Enseignants ; ingénierie pédagogique ; manuel de F.L.E. (Français Langue Etrangère) ; Rousseau (Jean-Jacques) Note de contenu : Sommaire :
Actes de la 49ème rencontre de l'Asdifle
- Enseignement du FLE et perspectives historiques. Quels rapports réciproques?
- La fabrique de l'agir professoral entre mémoire et interaction sur le vif- Pour une formation des enseignants de FLE à l'ingénierie pédagogique
- De l'usage du corpus semi-contrôlé dans la recherche en didactique des langues
-Table ronde des éditeurs : édition en FLE/S : quels enjeux à l'heure du numérique?
Actes de la 50ème rencontre de l'Asdifle
- Synchronie et diachronie en didactique des langues, de la recherche aux pratiques
- Professionnaliser la formation des enseignants de FLE
- La pédagogie universitaire de projets au service de la professionnalisation de la formation initiale et continue des futurs professeurs de FLE
- La formation continue en FLE : de analyse des besoins à la mise en place de dispositifs
- Contribution des enquêtes sociologiques pour la conception des curricula des lycées français
- De L'Emile de J.-J. Rousseau aux apprenants de notre temps : conjonction - disjonction - conjecturesPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17764
in Les Cahiers de l'Asdifle > n°24 (février 2013) . - p. 1/117[article] FLE : l'instant et l'histoire : dossier : actes des rencontres du 29 mars 2012 à l'Alliance française de Paris Ile-de-France et du 19 octobre 2012 au CLA de Besançon [texte imprimé] / Fabrice Barthélémy, Coordinateur ; Gérard Vigner, Auteur ; Francine Cicurel, Auteur ; Juliette Delahaie, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2013 . - p. 1/117.
Langues : Français (fre)
in Les Cahiers de l'Asdifle > n°24 (février 2013) . - p. 1/117
Sujets : didactique des langues vivantes ; Emile ou De l'éducation ; Enseignement du F.L.E. (Français Langue Etrangère) ; formation des Enseignants ; ingénierie pédagogique ; manuel de F.L.E. (Français Langue Etrangère) ; Rousseau (Jean-Jacques) Note de contenu : Sommaire :
Actes de la 49ème rencontre de l'Asdifle
- Enseignement du FLE et perspectives historiques. Quels rapports réciproques?
- La fabrique de l'agir professoral entre mémoire et interaction sur le vif- Pour une formation des enseignants de FLE à l'ingénierie pédagogique
- De l'usage du corpus semi-contrôlé dans la recherche en didactique des langues
-Table ronde des éditeurs : édition en FLE/S : quels enjeux à l'heure du numérique?
Actes de la 50ème rencontre de l'Asdifle
- Synchronie et diachronie en didactique des langues, de la recherche aux pratiques
- Professionnaliser la formation des enseignants de FLE
- La pédagogie universitaire de projets au service de la professionnalisation de la formation initiale et continue des futurs professeurs de FLE
- La formation continue en FLE : de analyse des besoins à la mise en place de dispositifs
- Contribution des enquêtes sociologiques pour la conception des curricula des lycées français
- De L'Emile de J.-J. Rousseau aux apprenants de notre temps : conjonction - disjonction - conjecturesPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17764
Titre : Migrants et apprentissages des langues : pratiques pédagogiques et approches didactiques innovantes (France, Belgique, Québec) : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Juliette Delahaie, Coordinateur ; Emmanuelle Canut, Coordinateur Année de publication : 2018 Article en page(s) : p. 7/153 Langues : Français (fre) Sujets : alphabétisation ; autobiographie ; didactique professionnelle ; émotion / apprentissage ; enseignement des langues ; Enseignement en Ligne ; F.L.E. (français langue étrangère) ; français sur objectifs spécifiques (FOS) ; immigré ; Nettoyage Mots-clés : document authentique Note de contenu : Sommaire :
- Migrants et apprentissages des langues. pratiques pédagogiques et approches didactiques innovantes (France, Belgique, Québec)
- L'enseignement des langues en Belgique : une enquête auprès de différentes catégories de migrants
- Satisfaction à l'égard de la francisation en ligne (FEL) : le cas d'apprenants migrants au Québec
- Pratiquer la "dictée à l'expert" avec des migrants : médiation de l’enseignant dans l'apprentissage du langage oral et écrit
- Retour sur un dispositif innovant : utiliser des vidéos de consultations de santé authentiques dans un module d'alphabétisation pour migrants
- Simplement partager sans questions : empathie et émotion dans un projet télécollaboratif centré sur l'autobiographie
- Description et analyse d'un dispositif d’intégration sociolinguistique d'un public de migrants en France
- Inclusion numérique et échanges interculturels sur le Web social pour favoriser l'entrée dans l'écrit
- Démarche de didactique professionnelle : exemple de la conception d'un lexique spécifique des métiers de la propreté
- Élaboration d'un livret pédagogique destiné à des bénévoles enseignant le FLE/S à un public migrantPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20418
in Le Langage et l'Homme > n°2 (2018) . - p. 7/153[article] Migrants et apprentissages des langues : pratiques pédagogiques et approches didactiques innovantes (France, Belgique, Québec) : dossier [texte imprimé] / Juliette Delahaie, Coordinateur ; Emmanuelle Canut, Coordinateur . - 2018 . - p. 7/153.
Langues : Français (fre)
in Le Langage et l'Homme > n°2 (2018) . - p. 7/153
Sujets : alphabétisation ; autobiographie ; didactique professionnelle ; émotion / apprentissage ; enseignement des langues ; Enseignement en Ligne ; F.L.E. (français langue étrangère) ; français sur objectifs spécifiques (FOS) ; immigré ; Nettoyage Mots-clés : document authentique Note de contenu : Sommaire :
- Migrants et apprentissages des langues. pratiques pédagogiques et approches didactiques innovantes (France, Belgique, Québec)
- L'enseignement des langues en Belgique : une enquête auprès de différentes catégories de migrants
- Satisfaction à l'égard de la francisation en ligne (FEL) : le cas d'apprenants migrants au Québec
- Pratiquer la "dictée à l'expert" avec des migrants : médiation de l’enseignant dans l'apprentissage du langage oral et écrit
- Retour sur un dispositif innovant : utiliser des vidéos de consultations de santé authentiques dans un module d'alphabétisation pour migrants
- Simplement partager sans questions : empathie et émotion dans un projet télécollaboratif centré sur l'autobiographie
- Description et analyse d'un dispositif d’intégration sociolinguistique d'un public de migrants en France
- Inclusion numérique et échanges interculturels sur le Web social pour favoriser l'entrée dans l'écrit
- Démarche de didactique professionnelle : exemple de la conception d'un lexique spécifique des métiers de la propreté
- Élaboration d'un livret pédagogique destiné à des bénévoles enseignant le FLE/S à un public migrantPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20418
