Centre
Bruxellois de
Documentation
Pédagogique

Enseigner et apprendre en mathématiques et en sciences : dossier / Annick Fagnant in Les Cahiers des Sciences de l'Education, n°27/28 (2008)

Public ISBD [article]  inLes Cahiers des Sciences de l'Education > n°27/28 (2008) . - p. 1/174 Titre : Enseigner et apprendre en mathématiques et en sciences : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Annick Fagnant, Auteur ; Geneviève Hindryckx, Auteur ; Joëlle Vlassis, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2008 Article en page(s) : p. 1/174 Langues : Français (fre) Sujets : Démarche Expérimentale ; Dessin Scientifique ; didactique des mathématiques ; didactique des sciences ; équation algébrique ; formation des Enseignants ; Image ; Outil Didactique ; Représentation Graphique ; résolution de problèmes (mathématique) ; Rôle de l'Enseignant ; schéma scientifique ; signe mathématique ; Symbolisation et schéma ; symbolisme algébrique ; Tableau à Double Entrée ; TICE et enseignement des mathématiques Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=25434 [article] Enseigner et apprendre en mathématiques et en sciences : dossier [texte imprimé] / Annick Fagnant, Auteur ; Geneviève Hindryckx, Auteur ; Joëlle Vlassis, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2008 . - p. 1/174. Langues : Français (fre) in Les Cahiers des Sciences de l'Education > n°27/28 (2008) . - p. 1/174 Sujets : Démarche Expérimentale ; Dessin Scientifique ; didactique des mathématiques ; didactique des sciences ; équation algébrique ; formation des Enseignants ; Image ; Outil Didactique ; Représentation Graphique ; résolution de problèmes (mathématique) ; Rôle de l'Enseignant ; schéma scientifique ; signe mathématique ; Symbolisation et schéma ; symbolisme algébrique ; Tableau à Double Entrée ; TICE et enseignement des mathématiques Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=25434

Le phénomène électrique / Yvan Raymond in La Classe Maternelle, n°103 (novembre 2001)

Public ISBD [article]  inLa Classe Maternelle > n°103 (novembre 2001) . - p.39 Titre : Le phénomène électrique Type de document : texte imprimé Auteurs : Yvan Raymond, Auteur Année de publication : 2001 Article en page(s) : p.39 Langues : Français (fre) Sujets : Symbolisation et schéma Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=57437 [article] Le phénomène électrique [texte imprimé] / Yvan Raymond, Auteur . - 2001 . - p.39. Langues : Français (fre) in La Classe Maternelle > n°103 (novembre 2001) . - p.39 Sujets : Symbolisation et schéma Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=57437

Symbolisme des grandeurs physiques : statut sémantique et perception des élèves / Ammar Ouarzeddine in DIDASKALIA, n°30 (juin 2007)

Public ISBD [article]  inDIDASKALIA > n°30 (juin 2007) . - p. 67/88 Titre : Symbolisme des grandeurs physiques : statut sémantique et perception des élèves Type de document : texte imprimé Auteurs : Ammar Ouarzeddine, Auteur ; Abdelmadjid Benseghir, Auteur Année de publication : 2007 Article en page(s) : p. 67/88 Langues : Français (fre) Sujets : compréhension ; grandeur physique ; lecture ; Perception ; Signe ; Symbole ; Symbolisation et schéma Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=89764 [article] Symbolisme des grandeurs physiques : statut sémantique et perception des élèves [texte imprimé] / Ammar Ouarzeddine, Auteur ; Abdelmadjid Benseghir, Auteur . - 2007 . - p. 67/88. Langues : Français (fre) in DIDASKALIA > n°30 (juin 2007) . - p. 67/88 Sujets : compréhension ; grandeur physique ; lecture ; Perception ; Signe ; Symbole ; Symbolisation et schéma Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=89764

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