Centre
Bruxellois de
Documentation
Pédagogique

Analyser les ressources informationnelles et décisionnelles / Laure Candy in EP.S, n°360 (février / avril 2014)

Public ISBD [article]  inEP.S > n°360 (février / avril 2014) . - p. 18/21 Titre : Analyser les ressources informationnelles et décisionnelles Type de document : texte imprimé Auteurs : Laure Candy, Auteur ; Alain Mouchet, Auteur Année de publication : 2014 Article en page(s) : p. 18/21 Langues : Français (fre) Sujets : Escalade ; Prise de Décision Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17979 [article] Analyser les ressources informationnelles et décisionnelles [texte imprimé] / Laure Candy, Auteur ; Alain Mouchet, Auteur . - 2014 . - p. 18/21. Langues : Français (fre) in EP.S > n°360 (février / avril 2014) . - p. 18/21 Sujets : Escalade ; Prise de Décision Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17979

Comprendre l’expérience corporelle vécue par les élèves en escalade : une ressource pour différencier l’enseignement / Laure Candy in Carrefours de l'Education, n°51 (janvier / juin 2021)  

Public ISBD [article]  inCarrefours de l'Education > n°51 (janvier / juin 2021) . - p. 117/136 Titre : Comprendre l’expérience corporelle vécue par les élèves en escalade : une ressource pour différencier l’enseignement Type de document : texte imprimé Auteurs : Laure Candy, Auteur ; Alain Mouchet, Auteur Année de publication : 2021 Article en page(s) : p. 117/136 Langues : Français (fre) Sujets : corps ; didactique en éducation physique et sportive ; Escalade ; Pédagogie Différenciée Résumé : "Cet article vise à comprendre, selon un ancrage psychophénoménologique, l’expérience corporelle vécue par les élèves en escalade scolaire. Plus précisément, il s’agit d’étudier la structuration de leur champ d’attention ainsi que leur dynamique attentionnelle. Nous prenons appui sur des études de cas d’élèves de différents niveaux de pratique. Notre dispositif méthodologique prend appui sur des entretiens d’explicitation. Les résultats démontrent que l’expérience corporelle est anticipée différemment selon le niveau de pratique des élèves. Relativement à la structuration du champ d’attention, nous constatons que ce qui fait intérêt dans l’expérience corporelle du grimpeur dépend non pas de son niveau de pratique mais de profil de fonctionnement singulier." Note de contenu : Plan : Introduction Des enjeux scientifiques et professionnels d’actualité Une variété d’approches dans l’étude de l’expérience des pratiquants Étudier l’expérience subjective vécue à travers l’attention Cadre théorique L’attention comme modulation de la conscience La structuration du champ d’attention La dynamique attentionnelle Méthodologie de recueil de données Population et situation d’étude Méthode de recueil de données : l’entretien d’explicitation Modalités de traitement des données Résultats Lecture prédictive plus complète, longue et structurée Lecture réactive et structuration du champ d’attention : des indices plus nombreux, précis et catégorisés avec l’élévation du niveau de pratique Discussion et conclusion La structuration du champ d’attention L’attention expérientielle des élèves en situation de grimpe Conclusion et perspectives professionnelles En ligne : https://doi.org/10.3917/cdle.051.0117 Format de la ressource électronique : site web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21512 [article] Comprendre l’expérience corporelle vécue par les élèves en escalade : une ressource pour différencier l’enseignement [texte imprimé] / Laure Candy, Auteur ; Alain Mouchet, Auteur . - 2021 . - p. 117/136. Langues : Français (fre) in Carrefours de l'Education > n°51 (janvier / juin 2021) . - p. 117/136 Sujets : corps ; didactique en éducation physique et sportive ; Escalade ; Pédagogie Différenciée Résumé : "Cet article vise à comprendre, selon un ancrage psychophénoménologique, l’expérience corporelle vécue par les élèves en escalade scolaire. Plus précisément, il s’agit d’étudier la structuration de leur champ d’attention ainsi que leur dynamique attentionnelle. Nous prenons appui sur des études de cas d’élèves de différents niveaux de pratique. Notre dispositif méthodologique prend appui sur des entretiens d’explicitation. Les résultats démontrent que l’expérience corporelle est anticipée différemment selon le niveau de pratique des élèves. Relativement à la structuration du champ d’attention, nous constatons que ce qui fait intérêt dans l’expérience corporelle du grimpeur dépend non pas de son niveau de pratique mais de profil de fonctionnement singulier." Note de contenu : Plan : Introduction Des enjeux scientifiques et professionnels d’actualité Une variété d’approches dans l’étude de l’expérience des pratiquants Étudier l’expérience subjective vécue à travers l’attention Cadre théorique L’attention comme modulation de la conscience La structuration du champ d’attention La dynamique attentionnelle Méthodologie de recueil de données Population et situation d’étude Méthode de recueil de données : l’entretien d’explicitation Modalités de traitement des données Résultats Lecture prédictive plus complète, longue et structurée Lecture réactive et structuration du champ d’attention : des indices plus nombreux, précis et catégorisés avec l’élévation du niveau de pratique Discussion et conclusion La structuration du champ d’attention L’attention expérientielle des élèves en situation de grimpe Conclusion et perspectives professionnelles En ligne : https://doi.org/10.3917/cdle.051.0117 Format de la ressource électronique : site web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21512

Lire la motricité : conception et utilisation d'un cadre d'analyse / Laure Candy in EP.S, n°383 (janvier / mars 2019)

Public ISBD [article]  inEP.S > n°383 (janvier / mars 2019) . - p. 20/23 Titre : Lire la motricité : conception et utilisation d'un cadre d'analyse Type de document : texte imprimé Auteurs : Laure Candy, Auteur ; Eric Gaildry, Auteur Année de publication : 2019 Article en page(s) : p. 20/23 Langues : Français (fre) Sujets : lecture d'images animées ; motricité ; vidéo Résumé : "En demandant d’analyser la prestation physique du ou des élève(s) à partir de la lecture d’une séquence vidéo, la première partie de la question organisant l’épreuve orale de spécialité du CAPEPS interroge une facette particulière de la compétence professionnelle d’enseignant en EPS et de tout intervenant sportif." Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20682 [article] Lire la motricité : conception et utilisation d'un cadre d'analyse [texte imprimé] / Laure Candy, Auteur ; Eric Gaildry, Auteur . - 2019 . - p. 20/23. Langues : Français (fre) in EP.S > n°383 (janvier / mars 2019) . - p. 20/23 Sujets : lecture d'images animées ; motricité ; vidéo Résumé : "En demandant d’analyser la prestation physique du ou des élève(s) à partir de la lecture d’une séquence vidéo, la première partie de la question organisant l’épreuve orale de spécialité du CAPEPS interroge une facette particulière de la compétence professionnelle d’enseignant en EPS et de tout intervenant sportif." Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20682

Les stratégies d’observation des enseignants d’éducation physique et sportive stagiaires : constats et perspectives pour la formation initiale / Laure Candy in Recherche et Formation, n°91 (2019)

Public ISBD [article]  inRecherche et Formation > n°91 (2019) . - p. 9/27 Titre : Les stratégies d’observation des enseignants d’éducation physique et sportive stagiaires : constats et perspectives pour la formation initiale Type de document : texte imprimé Auteurs : Laure Candy, Auteur Année de publication : 2019 Article en page(s) : p. 9/27 Langues : Français (fre) Sujets : attention ; Enseignant Stagiaire ; Observation ; subjectivité Résumé : "L’article soulève l’intérêt de documenter la facette subjective de l’activité d’observation des élèves par les enseignants d’EPS stagiaires pour en comprendre les processus sous-jacents et en tirer des conséquences pour le développement des compétences professionnelles. Une méthodologie composite, centrée sur la technique d’entretien d’explicitation, a été retenue. Les résultats montrent que la capacité de l’enseignant à observer la motricité des élèves dépend du contexte de la classe et du niveau de spécialisation de l’enseignant dans l’APSA." Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21213 [article] Les stratégies d’observation des enseignants d’éducation physique et sportive stagiaires : constats et perspectives pour la formation initiale [texte imprimé] / Laure Candy, Auteur . - 2019 . - p. 9/27. Langues : Français (fre) in Recherche et Formation > n°91 (2019) . - p. 9/27 Sujets : attention ; Enseignant Stagiaire ; Observation ; subjectivité Résumé : "L’article soulève l’intérêt de documenter la facette subjective de l’activité d’observation des élèves par les enseignants d’EPS stagiaires pour en comprendre les processus sous-jacents et en tirer des conséquences pour le développement des compétences professionnelles. Une méthodologie composite, centrée sur la technique d’entretien d’explicitation, a été retenue. Les résultats montrent que la capacité de l’enseignant à observer la motricité des élèves dépend du contexte de la classe et du niveau de spécialisation de l’enseignant dans l’APSA." Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21213

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