Centre
Bruxellois de
Documentation
Pédagogique

Accueil et scolarisation des enfants allophones / Corinne Carre in La Classe, n°329 (mai 2022)

Public ISBD [article]  inLa Classe > n°329 (mai 2022) . - p. 118/120 Titre : Accueil et scolarisation des enfants allophones Type de document : texte imprimé Auteurs : Corinne Carre, Auteur Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 118/120 Langues : Français (fre) Sujets : besoin éducatif particulier ; Ecole Inclusive ; Elève Allophone ; primo-arrivant (classe) Résumé : "Accueillir et scolariser les enfants étrangers vivant sur le sol français s’inscrit dans le principe d’inclusion scolaire et d’accès à une formation de qualité pour tous les élèves. Dans ce cadre, l’Éducation nationale a mis en place des dispositifs spécifiques pour faciliter la scolarisation des enfants allophones nouvellement arrivés sur le territoire national." Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21897 [article] Accueil et scolarisation des enfants allophones [texte imprimé] / Corinne Carre, Auteur . - 2022 . - p. 118/120. Langues : Français (fre) in La Classe > n°329 (mai 2022) . - p. 118/120 Sujets : besoin éducatif particulier ; Ecole Inclusive ; Elève Allophone ; primo-arrivant (classe) Résumé : "Accueillir et scolariser les enfants étrangers vivant sur le sol français s’inscrit dans le principe d’inclusion scolaire et d’accès à une formation de qualité pour tous les élèves. Dans ce cadre, l’Éducation nationale a mis en place des dispositifs spécifiques pour faciliter la scolarisation des enfants allophones nouvellement arrivés sur le territoire national." Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21897

Carte animée / Corinne Carre in La Classe, n°182 (octobre 2007)

Public ISBD [article]  inLa Classe > n°182 (octobre 2007) . - p. 91 Titre : Carte animée Type de document : texte imprimé Auteurs : Corinne Carre, Auteur Année de publication : 2007 Article en page(s) : p. 91 Langues : Français (fre) Sujets : carte animée (bricolage) ; carte de voeux Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=9476 [article] Carte animée [texte imprimé] / Corinne Carre, Auteur . - 2007 . - p. 91. Langues : Français (fre) in La Classe > n°182 (octobre 2007) . - p. 91 Sujets : carte animée (bricolage) ; carte de voeux Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=9476

Les ceintures de compétences: une approche différente de l'évaluation / Corinne Carre in La Classe, n°327 (mars 2022)

Public ISBD [article]  inLa Classe > n°327 (mars 2022) . - p. 114/117 Titre : Les ceintures de compétences: une approche différente de l'évaluation Type de document : texte imprimé Auteurs : Corinne Carre, Auteur Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 114/117 Langues : Français (fre) Sujets : évaluation des compétences ; évaluation par ceinture Résumé : extrait du site de l'éditeur : "SUR LE TERRAIN : Les ceintures de compétences : une approche différente de l’évaluation. C’est Fernand Oury, un instituteur judoka contemporain de Célestin Freinet, qui a eu l’idée de transférer à sa pédagogie le principe des ceintures de couleur utilisées au judo. Dans ce système d’évaluation formative fondée sur l’autonomie, les élèves s’autoévaluent tout au long de l’année par paliers de compétences." Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21940 [article] Les ceintures de compétences: une approche différente de l'évaluation [texte imprimé] / Corinne Carre, Auteur . - 2022 . - p. 114/117. Langues : Français (fre) in La Classe > n°327 (mars 2022) . - p. 114/117 Sujets : évaluation des compétences ; évaluation par ceinture Résumé : extrait du site de l'éditeur : "SUR LE TERRAIN : Les ceintures de compétences : une approche différente de l’évaluation. C’est Fernand Oury, un instituteur judoka contemporain de Célestin Freinet, qui a eu l’idée de transférer à sa pédagogie le principe des ceintures de couleur utilisées au judo. Dans ce système d’évaluation formative fondée sur l’autonomie, les élèves s’autoévaluent tout au long de l’année par paliers de compétences." Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21940

Comment aider un élève gaucher ou mal latéralisé ? / Corinne Carre in La Classe, n°308 (avril 2020)

Public ISBD [article]  inLa Classe > n°308 (avril 2020) . - p. 114/116 Titre : Comment aider un élève gaucher ou mal latéralisé ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Corinne Carre, Auteur Année de publication : 2020 Article en page(s) : p. 114/116 Langues : Français (fre) Sujets : droitier ou gaucher ; latéralité Résumé : Environ 1 enfant sur 10 est gaucher, et, si l’on en croit les chiffres, depuis 40 ans ce nombre ne cesse d’augmenter puisque, désormais, contrarier les gauchers est une pratique qui n’a plus cours à l’école. Une bonne nouvelle pour les élèves gauchers, mais une source de difficultés pour les enseignants qui, à moins d’être eux-mêmes gauchers, ne savent pas toujours comment faire pour les aider. Voici quelques conseils pour les rendre heureux et épanouis en classe ! Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20957 [article] Comment aider un élève gaucher ou mal latéralisé ? [texte imprimé] / Corinne Carre, Auteur . - 2020 . - p. 114/116. Langues : Français (fre) in La Classe > n°308 (avril 2020) . - p. 114/116 Sujets : droitier ou gaucher ; latéralité Résumé : Environ 1 enfant sur 10 est gaucher, et, si l’on en croit les chiffres, depuis 40 ans ce nombre ne cesse d’augmenter puisque, désormais, contrarier les gauchers est une pratique qui n’a plus cours à l’école. Une bonne nouvelle pour les élèves gauchers, mais une source de difficultés pour les enseignants qui, à moins d’être eux-mêmes gauchers, ne savent pas toujours comment faire pour les aider. Voici quelques conseils pour les rendre heureux et épanouis en classe ! Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20957

Comment bien formuler les consignes ? / Corinne Carre in La Classe, n°325 (janvier 2022)

Public ISBD [article]  inLa Classe > n°325 (janvier 2022) . - p. 114/117 Titre : Comment bien formuler les consignes ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Corinne Carre, Auteur Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 114/117 Langues : Français (fre) Sujets : Consigne Résumé : "Formuler des consignes est un exercice complexe où il faut prendre en compte toute une série d’éléments pour permettre à l’élève de réussir la tâche demandée. Une consigne mal comprise peut être à l’origine d’un échec alors même que l’élève maîtrisait les savoirs et les compétences nécessaires. Voici quelques pistes pour améliorer les consignes et leurs formulations." Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21663 [article] Comment bien formuler les consignes ? [texte imprimé] / Corinne Carre, Auteur . - 2022 . - p. 114/117. Langues : Français (fre) in La Classe > n°325 (janvier 2022) . - p. 114/117 Sujets : Consigne Résumé : "Formuler des consignes est un exercice complexe où il faut prendre en compte toute une série d’éléments pour permettre à l’élève de réussir la tâche demandée. Une consigne mal comprise peut être à l’origine d’un échec alors même que l’élève maîtrisait les savoirs et les compétences nécessaires. Voici quelques pistes pour améliorer les consignes et leurs formulations." Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21663

Comment élaborer l'emploi du temps de sa classe / Corinne Carre in La Classe, n°347 (septembre 2024)

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Connaître le TDAH pour mieux le gérer en classe / Corinne Carre in La Classe, n°320 (juin / juillet 2021)

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Faire classe dehors:une tendance qui se développe / Corinne Carre in La Classe, n°329 (mai 2022)

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Faire face à un élève potentiellement en danger / Corinne Carre in La Classe, n°318 (avril 2021)

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Je n'arrive pas à avoir le calme dans ma classe... / Corinne Carre in La Classe, n°302 (octobre 2019)

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